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1、中班数学公开课教案及教学反思猜猜我是谁嬉戏是幼儿最感爱好的活动形式，幼儿嬉戏中隐藏着发展的须要和教化契机，新纲要中指出，幼儿园教化应以嬉戏为基本活动，基于这一理念，我把猜想嬉戏定为该教案的主要嬉戏形式。同时，中班幼儿留意集中时间短，假如留意对象单调无改变，不符合幼儿爱好，留意的稳定性就小，为了让幼儿复习10以内的数这一抽象的数学概念，我设置除了以猜想嬉戏的形式，我还设置了情境化，采纳水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的留意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果等环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的嬉戏中自我探究复习10以内的数。发展幼儿的视察力，提高幼
2、儿对数学活动的爱好。活动目标：1、在猜猜、想想、看看、数数的嬉戏中复习10以内的数，体验相邻两数的数差关系。2、情愿倾听老师与同伴的讲解并描述，能按要求进行操作活动。活动打算：教具：白板;学具：四种水果(西瓜、橘子、桃子、芒果)水果的背面有圆点和数字。活动过程：本次活动我分四个步骤来完成。首先是情境导入。出示水果娃娃，引起爱好。今日，小熊的水果店开张了，我们一起来看看都有些什么水果?(苹果、梨子、草莓、香蕉、樱桃、菠萝)我们来数数，一共有几种水果娃娃呢?6种。其次是复习环节水果嬉戏。第一步先猜猜水果后面的数字。1、 这些水果娃娃要和小挚友玩个猜数的嬉戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知
3、道是数字几吗?A、梨子娃娃说我比5多1，谁知道这个数字是几呢?6B、香蕉娃娃说我比7多1，那是几呢?8C、草莓娃娃说我比8少1那是几呢?7D、苹果娃娃说我是5-10之间最小的一个数字?是几呢?5E、你们看看5-10数字中还剩下哪两个数呢?9和10，那樱桃娃娃和菠萝娃娃谁是9谁是10呢?屈,老师.教案,网出,处!樱桃娃娃说：我的数字比菠萝娃娃大，谁能告知大家是几?9那菠萝娃娃是数字几?102、现在老师看看你们记住了没有，师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。3、猜猜少了哪个数?现在老师随意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。<这个环节先出示少一个水果，问少了什么?再
4、还原验证。老师点击空白处，少了两个水果，再还原验证。老师点击空白处，少了三个，再还原验证。最终全没了，让幼儿凭记忆回忆出有哪些水果，分别是什么数字?>主要是让幼儿了解数差关系，然后巩回忆。其次步是给水果排排队。1、水果娃娃后面的数字都出来了，那现在水果娃娃想考考大家，想请你们根据水果娃娃身上的数字来排队?谁情愿来排队。<这个时候完全是按幼儿的意愿来排队，可以从大到小，也可以从小到大>2、幼儿上来为数字排队，说说你是根据什么依次排队的?3、这个小挚友是根据从小大的依次来排队的，那么你们想不想看看后面的水果会根据什么来排队呢?<让幼儿惊异的发觉，原来不光数字排队，水果也在排
5、队呢>。接着是拼贴水果，其实就是幼儿操作练习数点匹配。第一步是老师讲解作业。小熊水果店里的水果还不是许多，要不我们给他打算一些，老师这儿有一张带有圆点的卡片，数数看上面有几个圆点，那他应当找数字几做挚友?除了看数字外，还要看看卡片的颜色相不相同，这下对了，猜猜会是什么水果呢?其次步是幼儿动手拼水果。现在请小挚友也取一张有圆点的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，看看颜色对吗?反过来就是一个水 果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗?第三步是老师评价作业。你们都拼好了吗?谁情愿让我来猜猜你的水果是什么?当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，嬉戏重复几次。教学反思：1、 上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小挚友开口说话，熬炼孩子的口语表达的实力。2、大家在一起玩嬉戏的时候，我会让他们来视察小挚友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教化不光是在幼儿园教化，家庭教化也特别重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小挚友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜爱说话擅长沟通。3、幼儿之间的互动也渐渐频繁了，要充分利用幼儿的相互帮助、相互学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。