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1、中班数学优秀教案及教学反思我们一起排排队1、通过排序活动，感受排序的活动美。2、能用语言讲解并描述排序规律。重点：让幼儿在视察嬉戏操作的基础上了解排序活动，并体验排序的活动形式美。难点：引导幼儿自选某种规律排序物体。二、活动打算1、三列长火车，每节可坐三个小动物。2、小动物卡片若干，葫芦卡片若干。3、进入森林的小脚丫线路图。4、幼儿操作材料。三、活动过程(一)情景导入，激发幼儿的学习爱好。1、老师与幼儿谈话，进入角色老师：小挚友真听话，今日老师要带你们去打森林里去看一看，听说那的小动物今日要去旅行，我们去看一看有哪些小动物，好吗?2、出示小脚丫线路图，老师示范走，并引导幼儿视察其中规律。(二)
2、分别出示三列火车，引导幼儿视察。1、出示第一辆火车头，及第一节车厢(ABB)(1)老师引导幼儿视察车厢小动物的位置。(2)老师出示其次节车厢，让幼儿视察并了解规律。(3)出示第三节车厢方法同上。(4)出示第四节车厢，让幼儿猜是那些小动物。老师小结：原来小动物们是按肯定依次坐火车的，你们觉得这样美丽吗?。本.文来源：屈.老.师教案网;这种排列的依次叫有规律的排序，你们知道了吧!2、出示其次列火车头及第一节车厢(ABB)(1)老师引导幼儿视察小动物座位。(2)老师出示第2、3、4节车厢让幼儿上来操作，老师刚好指导。3、出示第三列火车头及第一节车厢(AAB)(1)引导幼儿视察小动物的位置。(2)老师
3、出示第2、3节车厢，让幼儿上来操作，老师刚好指导。(三)出示葫芦卡片，让幼儿接着排列1、老师引导幼儿视察，并操作。2、提问：这些葫芦哪些不一样(颜色、大小)老师小结：其实生活中的规律许多，他们可以按大小来分，也可以按颜色来分。还可以按高矮来分等等;这要我们仔细视察，就能看出其中规律。(四)嬉戏：送礼物1、老师：小挚友，今日表现的很棒，老师想送礼物给孩子们，假如谁把你们手中的图形宝宝，根据肯定的规律排好队，这些图形宝宝就是你们的了。2、幼儿自由操作，老师巡回指导。(五)结束部分老师：其实在我们幼儿园里还有很多有规律的排序，我们一起出去找一找吧。教学反思：活动目标中增加了社会领域的内容：培育幼儿的共享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。另外，学问的难度有所提高，表现在：让幼儿不仅发觉规律并按规律延长序列，不仅尝试自己设计规律，还要用多种方式表现规律。多种方式，其实是把艺术等其他领域的学问渗透到数学活动中。结果表明，这样的目标在幼儿的最近发展区内，是幼儿经过努力能够达到的。全部幼儿都主动主动地参加活动，除个别幼儿数学实力发展稍滞后及少数幼儿合作意识弱以外，其余幼儿均能达到目标。