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1、人教部编版语文三年级上册第二单元习作写日记教学设计一、教学目标：1、通过课堂教学，知道日记的基本格式。2、通过例文学习，知道日记要写哪些内容。3、学习修改自己的日记。4、感受写日记给自己带来的快乐。二、教学重难点：1、指导学生学会写日记，掌握日记的基本格式。2、引导学生了解日记的主要内容以及如何修改日记。三、教学课时：1课时四、课前准备：希沃课件、板贴。五、教学过程：（一）开门见山，设疑直入主题。谈话导入：同学们，这节课我要教大家写日记，你知道什么是日记吗？（生答，教师相机解读：日记就是将自己一天中所听、所做、所思、所想的内容记录下来形成的文章。）（二）交流研讨，了解日记的格式及内容。教师提问
2、：1、日记与一般的文章有哪些区别？（引导学生知道日记的第一行需要写年月日、星期和天气情况，第二行才开始写正文。）2、通过游戏巩固“日记的格式要求”知识点。3、研究例文。通过例文，请同学们研究日记的内容。8月20日星期一晴早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。提问：这篇例文，写到了哪些内容？（学生讨论，找到例文中日记的主要内容，初步感知写日记的方法）4、研究第二篇例文：研究第二篇例文与第一篇例文的异同点，找到第二篇例文
3、写的有哪些优点？3月21日星期三晴今天，我和妈妈去舅舅家玩。在路上，我看见柳树发芽了，抽出来芽儿很嫩。路旁空地上的小草绿绿的，像一片绿毯，真美丽！到了舅舅家，舅妈热情地招待了我们。晚饭可丰盛了，有鱼、蟹、虾等等，我吃得津津有味。最后，我和妈妈兴高采烈地回家了。今天真是快乐的一天！学生评议，指出：语句更加生动、用了比喻句、成语用的很好、结尾还有作者的感情等。5、师生共同回忆，写好日记的注意事项：格式正确、内容丰富、语言生动、注意分段写清楚感想等。6、诵读日记儿歌。学生跟着音乐，随身舞动去诵读日记儿歌，在歌曲中感受写日记的方法。（三）课堂练习、学写及修改日记。1、学生根据昨天的假期以及前一天的研学
4、游写一篇日记。（学生写的过程教师随机指导）2、通过电子书包，将学生的日记拍照上传，然后统一分析评议部分学生的日记，找到优点和还需要改进的地方。3、根据分析评议结果，学生二次修改自己的日记，修改其中的一句话或者一段话，力求写得更加具体、生动。4、再次评议学生修改的文章段落或语句，巩固写日记的方法。5、最后，教师带领学生再次回忆写日记的方法，加深学生印象。（四）教师总结写日记的方法、随机板书。写日记、并不难，日记格式很简单，首行写清年月日，星期天气排在后；日记内容很丰富，所见、所听和所感。写好日记要注意格式正确、内容丰富、语言生动、注意分段并写清楚感想等，就是一片非常优秀的日记了。六、作业布置：1、请同学们将自己的日记读给父母听。2、养成坚持写日记的良好学习习惯，用日记记录美好的生活。