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1、20xx-20xx第一学期小学教务教研工作计划 20xx-20xx第一学期小学教务教研工作安排一、指导思想：本学期，教务处工作将接着以县教化局有关精神为指针；以提高课堂教学效益为突破口；转变教化观念，加强课堂教学及教学常规管理。在教科研工作中以优化教学管理，强化教学探讨，以完善教学评价为抓手，从而全面优化师资队伍，切实把平常的各项工作落到实处，全面提高教学质量。二、工作重点：接着开展新课程标准的学习，探讨教材，探讨新的教法，大胆实践新课，并在试验中不断反思和总结。三、工作目标：1.加强新课标学习，使广阔老师进一步明确和驾驭课改及新课程的理念。2.强化老师教学常规，使之规范化。3.重视教学探讨，
2、抓好集体备课、听课、评课活动，不断提高老师业务水平。4.加强老师学历培训，激励老师参与各种形式的学习。5.突出毕业班教学工作，狠抓毕业班教学。6.完善质量监控体系，刚好了解教学状况，促进质量的提升。7.大力开展教科研工作。8.抓好学籍管理。9.注意学生的身心健康发展。10.加强写字教学的检查与评估。11.注意对后进生档案的管理，强化辅导的过程与考核。12.加强作业布置与批改的规范性。四、详细措施：1.仔细开展好老师对新课标的学习，并通过多渠道、多形式的活动，真正把新课程、新理念、新视野、新方法和新要求逐步内化为老师的价值观，外化为老师的教学行为观。2.强化工作管理力度，进一步规范老师的教学常规
3、。严格课程安排的管理，杜绝人为加快教学进度，削减某科的教时数，瓜分综合活动课时等一些不良的教学现象。以最大限度减轻学生过重的课业负担，规范学生作业书写格式，填写好作业批改记录。3.注意教学探讨，每学期每人至少上一节校内公开课，听课不得少于15节，公开课教案在相应教研组集体探讨，且尽量运用多媒体教学，体现课改精神。在教学中应给学生供应有自主学习、合作学习、探究学习的时间和空间，大力提倡小组合作学习。在开展小组合作学习的过程中，应充分考虑到小组学生的实际状况，留意分组科学。注意师生的课前打算，强化老师课堂用语的规范性，上课时不接、打电话，不吸烟喝茶。树立人民老师的形象，为学生做表率。对有条件的年级
4、学科实行集体备课，通过外出学习参观来完善我校的集体备课组的工作。4.激励老师参与学历进修和业务培训。以提高老师学历、培育实力、增加实力、开发潜力。其目的一是要转变观念，树立正确的学习观，做学生知心挚友，二是要立足于教研组的研讨课，使广阔老师在理论和实践上都有所提高和进步，三是提高我校老师学历达标率。5.狠抓毕业班教学工作。定期召开六年级教学工作会议，探讨毕业班教学工作，分派行政人员分管，并对毕业班教学提出特地的工作看法，在复习阶段实行集体备课，同心同德，做到心中有数，心中有度。定期召开学生会，做好宣扬发动和学习指导，召开家长会让家长参加到毕业班教学中的管理，了解小孩的学习状况，力毕业班教学提出
5、珍贵看法和要求，实行家校齐抓共管，确保小升初有更明显的突破。6.进一步完善质量监控体系，明确教研组的单元检测、教务处的期中期末和校组织的随机检测质量监控体系，刚好了解老师与学生学习的状况，切实提高老师的质量意识，同时妥当处理好各个细微环节工作，接着狠抓考风、考纪，促使良好学风的形成。7.完善教研组的建设，发挥教研组长的作用，加强教研组常规工作管理，定期检查教研组工作，召开教研组工作会议，沟通课改阅历，形成良好的教学氛围。教研组活动要落到实处，做好有安排、有过程、有成果、有总结，做好阅历的推广，特殊是对新老师的培育和关切。8.抓好学籍管理，开学初切实做好学生转进转出工作，并刚好向校长室汇报学生到
6、校状况，同时要求班主任做好留生的动员工作，严格控辍，并刚好更正班级学生名册，专人管理，中途与学期末将与班主任核实班级人数，严禁中途私调班级学生，严禁不让学生参与各类的检测。9.加强写字教学工作，以学生作业和考试书写入手，进一步明确要求，端正学生写字看法，严禁马虎、潦草。规范午写过程，严格考勤；加强督查，避开敷衍赛责；强化绩效挂钩，在校内举办学生写字展览活动。10.规范后进生档案的建立与管理，注意对后进生的辅导过程，强化绩效。不得私自放后进生。11.进一步强化作业的规范性，要求老师在布置作业时要选取具有针对性的题目，避开随意性。督促各老师填写好批改记录和四至六年级学生错题册的建立。五、详细工作支
7、配：九月份：1.一年级新生注册分班，建立电子档案。2.制订各项工作安排。3.做好各年级的插班生工作。4.上报学年初报表和在校学生名册。十月份：1. 开展校内教研活动。2.老师网络研修。十一月份：1. 组织期中检测。2. 开展期中工作检查。十二月份：1. 召开六年级老师会。元月份：1.期末复习。2.期末检测。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页