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1、八年级数学培优计划 八年级数学培优安排培优安排一、指导安排提高优生的自主和自觉学习实力，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。二、学生状况分析八年级各班共196人，从本学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，一部分尖子生能起到较好的模范带头作用，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我组打算在提高学生学习爱好上下功
2、夫，通过培优的方式使优秀学生得到更好的发展。三、原则与措施（一）.培优对象：八年级各班数学成果突出有发展潜能的5名同学组成培优班，班主任由张成山担当，上课老师：张成山、王守香、申朝福（二）.培优资料，采纳活页制，由培优老师提前打算活页资料，培优时，发给学生。培优过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优要做到备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。（三）.培优教学要有四度：（1）习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；（2）习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，
3、引到学生高度留意，有利于学生学会解答；（3）解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性；（4）解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。（四）要讲究教法。要仔细上好每一节课，探讨不同课型的教法。要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于学生驾驭；做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性，提高优生率。四、主要措施：1、仔细备好每一次培优教案，努力做好学习过程的趣味性和学问
4、性相结合。2、加强沟通，了解、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。4、依据学生的个体差异，支配不同的作业。5、在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。6、围绕提高平均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优安排，严格按安排实施，注意过程，注意效率，注意效果。在上学期的基础上，接着进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。7.进一步培育学生良好的学习习惯,教会学生如何去学习。8做到“堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习听课复习”三步
5、.并主动检查.把当天的功课在当天解决。总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。但是我们坚信我们的努力和协作能够使我们虽然上学期的进步的基础上实现我们本学期的目标。八年级组数学培优班培优计八年级数学小组划扩展阅读：八年级数学培优安排山城区试验中学八（6）数学培优安排为全面提高教学质量，完成学校制定的培育目标，特选拔学科基础扎实、学业成果优异、思维灵敏、学习实力较强的李雨鑫、张兵帅、杨浩翔、黄骆宾、张文强、司玉文、等，进行重点培育。二、状况分析在班级中优等生的人数较少，四科均衡发展的更是少之又少，而且基础学问都不太扎实，语数英物综合只能处于中上，学习主动性、主
6、动性不太志向，缺乏主动探究难题的愿望和实力，基础题易失误，难题做不出来。思想上浮躁，不踏实，没有自己的学习支配和安排。但遵守纪律，听从支配，属于传统的“接受”型学生。鉴于此况，鉴借同仁优秀之方法，特拟定本期培优安排如下：三、详细措施1、老师努力的方向（1）夯实学生基础。抓好基础学问的落实，使其能将所学学问融会贯通，并能运用所学学问，解决一些稍困难的问题，做到举一反三。（2）拓展学生视野。在学习课本学问的基础上为其增设一些课外学问，使其智力、实力，都有一个质的飞跃。组织肯定数量的好用的课外书籍，定期辅导，定期检查，随时驾驭其学习状况。（3）敏捷引导学生。利用课余时间为其辅导，讲解各种敏捷题型的解
7、题方法，提高其解决问题的实力。（4）严格要求学生。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要刚好、肃穆地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。对优生不能因为他们成果好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严峻的心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导。如：张兵帅、张文强的字已严峻影响了卷面整齐，在我和宪慧的严格要求下，目前两人正练字，字体有了一些进步。（5）清楚教学思路。注意学问结构化、复习系统化、训练综合化。首先要把零散学问变成结构学问。考察学问之间的相互联系，辨别、归类并总结同类学问的特点和内在规律。其次是学会将考点学问变成题型学问。考点学问是
8、很抽象的，要详细通过题目才能得以体现。最终就是学会把缺漏学问变新增学问，把残缺学问变成系统学问，也就是查缺补漏，综合运用。（6）老师协同协作。与任课老师协同协作，力求做到对学生的全面指导，使学生能全面发展。（7）实施情感关爱。充分了解学生各方面的状况，刚好的赐予关切爱惜，用浓浓的师爱去感化他，引导他。事实上有一部分学生的智力很高，但学习起来不能全身心投入，易受外界事物的干扰，三天打鱼，两天晒网，学习的学问不系统，漏洞较多；有的学生逆反心理严峻，对学习提不起精神。在学生的学习过程中，非智力因素起着特别重要的作用，了解了学生的缘由，才能对症下药。2、指导学生养成的学习习惯：（1）教化学生以学为先。
9、在他们心目中树立学习是正事，正事理应先于消遣。（2）指导学生拟定合理的学习安排，保证足够学习时间，养成按时完成学习任务的习惯，并坚持不懈。（3）勤做笔记，善做笔记，强调做笔记的作用。听课时做重点学问的笔记，解题时做疑难问题的笔记，记录新奇题型的解题感受。（4）要求学生书写整齐。在平常的作业时就养成书写整齐的好习惯，这样即使考试也不会因卷面混乱而扣分。（5）教会学生即时提问，刚好消退不懂或是不太懂的题目，积累或是拖延会让学生身上的包袱越来越沉重。（6）启发进行学习互动，学会常常一起探讨作业中的难题，运用不同的解题方法解题并相互沟通心得。（7）引导学生进行自我测查，教化学生养成对学问进行阶段性回顾
10、的习惯，做好巩固和查漏的工作，假如哪里不圆满，就回过头来再复习。3、指导学生改正的不良行为：（1）要清除屡犯重复错误的毛病；（2）克服答题不规范的弊端；（3）改正审题不清、题意理解不精确的错误；（4）留意马虎大意出错的地方；（5）加强识记，保证记忆题的得分；（6）训练答题的速度，学会正确用时；（7）提高书写质量；（8）留意答题步骤的清楚性和周密性；（9）严格遵守题目的要求，按要求答题。总之，本学期我将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习中提高自己的水平，努力实现本学期的培优目标。山城区试验中学八（6）数学培优安排201*张玉芳年3月友情提示：本文中关于八年级数学培优安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，八年级数学培优安排：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页