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1、不确定性教学设计中华路小学 丁爽教学目标：1.让学生经历猜想实验验证，初步体验有些事件的发生是不确定的，有些事件是确定的，体会随机思想。2.结合已有的生活经验对一些事物的可能性用“可能”“一定”“不可能”来做判断。3.培养逻辑推理能力和表达能力。教学重点：体会事件发生的不确定性。教学难点：会用“一定”“可能”“不可能”等词语描述事件发生的情况。教学工具：硬币、不同颜色的兵乓球、装球的盒子、填写硬币正反面的统计表格、PPT课件一、 谈话导入孩子们从上学第一天，老师常和你们说，数学是怎么学会的？这节我们要玩好多游戏，在玩的过程中要学会听、想、说、合作能做到吗？看哪一小组得的笑脸多。二、 出示目标我
2、们共同看看本课的学习目标。三、 活动一：抛硬币1、 小红和朋友们正在玩抛硬币的游戏。（板书：抛硬币）2、 玩之前我们先来了解一下硬币，这时一枚医院的硬币，这一面写着1元，我们叫它正面，带花的一面我们叫它反面。3、 猜猜看，他们要怎么玩？4、 看小红要抛了，猜猜硬币落地后会哪面朝上？5、 小结：这种不确定的情况数学上我们用可能来表述，硬币落地后可能正面朝上，也可能反面朝上。（板书：可能）四、 摸球游戏1、 组长随便拿走一个黑袋子。2、 出示要求：学生轮流摸球，每个摸一次，换过后放回袋子里，请组长把每位同学摸球的结果记录下来。3、 组长汇报结果，师记录。4、 看到这个结果，你有什么疑问或者说的吗？
3、5、 打开袋子看答案。6、 体验一定、不可能赵全黄色、白色，说因为袋子里都是（ ），所以我们组摸到的一定（ ）球。板书：一定 不可能7、 体验可能性大小、 如果摸到黄球的同学可以得到一朵大红花，你愿意去哪个袋子里摸球？为什么？（3、4）、 如果摸到白球能中奖，你能用今天学到的三个词说说从这四个袋中摸奖情况吗？五、 学生独立完成书本第93页连一连的练习，并集体订正。集体学连一连【】六、 幸运小转盘学生玩转盘游戏，体验中奖的不确性。七、 小小设计师 任意转一定是白色 任意转可能是白色 任意转不可能是白色小组中要包含这三个条件小结：这些转盘五颜六色真漂亮，要想任意可能是白色，转盘可以画几块白色呀？（1、2、3块都可以）四块可以吗？如果老师用这些转盘来抽奖，转到白色的中奖，你愿意用这三种中的哪一种来抽奖呢？为什么？八、 回家后做一个小调查九、 小结：这节课同学玩的高兴吗？在玩中学到了什么？