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1、 二语 备课组 时间：月日 中心发言： 课 题：18 古诗两首 第 1课时 总计 节教学目标1.认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，书写“危、敢、惊”3个字2.想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺之高。3.了解诗句的意思，朗读古诗，背诵古诗。教学重难点1. 背诵夜宿山寺。2. 结合关键字，大致理解诗句的意思。教学过程：一、交流作者，读懂课题1.全班交流，知道李白的哪些诗。2.出示课题夜宿山寺。（1）读准平舌音“宿、寺”。（2)理解“宿”的意思住。（3）识记“寺”字。（4）说说课题的意思。二、初读古诗，感知诗意1.出示古诗，学生自由练读古诗。要求：读准字音，读通诗句。2.同桌互相读，相互正
2、音，比一比，谁读得正确、流利。3.推荐读，要求读得正确、流利。4.师生配合，读出五言诗的节奏一般前两个字后面停顿一下。5.自读古诗，想象画面。三、学习古诗，体会诗境（一）学习第一、二句。1.随文识字“危”,学写“危”。知道“危”的本义是人在山巅或高崖，从而理解诗中“危”的意思是“高”，“危楼”即“高楼”。2.同桌合作交流，诗中哪些词语写出了楼之高。（1）高百尺。这是夸张的写法，形容楼很高。结合李白其他诗句“桃花潭水深千尺”“白发三千丈”“飞流直下三千尺”理解并指导朗读。（2）摘星辰。学习“辰”字，知道带有“辰”字部件的字，大多带有en的韵母，如“晨、振”等字。想象说话：看着满天一闪一闪的星星近
3、在眼前，你会想到什么呢？指导朗读，想象摘星辰时的动作，加动作读诗句。小结：一伸手就能摘到天上的星辰，这是一种不可能实现的幻想，却形象地表现出了楼之高。多么奇特的想象啊！【设计意图】“高百尺”运用了夸张的写法，通过出示李白其他运用夸张写法的诗句，帮助学生更好地了解夸张的妙处。（二）学习第三、四句。1.教师引导：“站在这么美妙的地方，李白本该高声吟通一番，可是他却”教师出示第三、四句，学习生字“恐”“惊”，读准后鼻音，理解字义后说说诗句的意思。2.指导朗读。李白是个很浪漫的诗人，他相信九天之上就是天宫，天宫中住着许多神仙，所以他“不敢高声语，恐惊天上人”。怎么读才不会惊扰到他们呢？四、朗读古诗，背
4、诵古诗1.回顾小结：在夜宿山寺这首诗中，李白通过眼中所见，借助大胆想象，把一座高百尺的宏伟建筑展现在我们面前，给人身临其境的感觉。摘星辰、不敢语、惊天人，这些奇妙的想法让这首诗变得情趣盎然。2.借助板书，背诵古诗。五、指导写字1.出示生字“危、惊、敢”，先整体观察。2.出示“危”，半包围结构，强调里面的是横折钩。教师范写“危”字，学生认真观察并书空。3.出示“惊、敢”，通过比较，指导如何写好“敢”字。教师范写“敢”，学生认真观察并书空。4.运用规律，独立写字。看清位置，找准重点一明确笔顺，练习临写一对照品评，二次临写。5.反馈评价：展示优秀书写；出示问题范例，纠正；学生再次练写。【设计意图】写字教学的设计从整体到个体，先引导学生学会观察，讲清注意点，抓住关键笔画，从而更好地指导学生把字写端正。 板书设计： 夜宿山寺 高百尺 摘星辰 夸张 不敢 恐惊 联想 教后思考：