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1、第二章声现象第二章声现象第第4节节 噪声的危害和控制噪声的危害和控制 江苏省丰县初级中学董慧玲请一名或几名学生利用乐器演奏一段乐曲。 演示：用铁钉刮玻璃，听听产生的声音。导入新课导入新课对比两段声音，请学生说出自己的感受。乐音优美动听，使人心情愉快。噪声刺耳难听，令人心烦意乱。 噪声是怎样产生的？它有哪些危害？怎样控制噪声？ 导入新课导入新课观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形（左图），并与音叉产生的乐音的波形（右图）做比较。噪声的波形没有规则，是杂乱无章的。乐音的波形有规则。一、噪声的来源一、噪声的来源广场舞的乐曲声为什么会有人不喜欢？一、噪声的来源一、噪声的来源从环境保护的角度看：从环境保护的
2、角度看：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。优美动听的音乐也会变为噪声吗？ 一、噪声的来源一、噪声的来源你周围常有哪些噪声？试着把它们分类。一、噪声的来源一、噪声的来源一、噪声的来源一、噪声的来源1用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级，0dB是人刚刚能听到的最弱的声音 。2噪声强弱的三条界线：大于90dB，会破坏听力；大于70dB，会影响学习和工作；大于50dB，会影响休息和睡眠。二、噪声的等级和危害二、噪声的等级和危害二、噪声的等级和危害二、噪声的等级和危害二、噪声的等级和危害二、噪声的等级和危害二、噪声的等级和危害二、噪声的等级和危害街道上的噪声监测仪声源的振动产声源的振动产生声音生声音空气等介质的空气等介质的传播传播引起鼓膜引起鼓膜的振动的振动声音发声音发生处生处声音的传声音的传播过程播过程人耳人耳三、控制噪声三、控制噪声控制噪声的措施：控制噪声的措施：（1）在声源处减弱噪声；（2）在传播过程中减弱噪声；（3）在人耳处减弱噪声。三、控制噪声三、控制噪声三、控制噪声三、控制噪声双层隔音窗双层隔音窗三、控制噪声三、控制噪声三、控制噪声三、控制噪声三、控制噪声三、控制噪声1什么样的声音是噪声？2噪声危害有哪些？3怎样控制噪声？ 课堂小结课堂小结