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1、第4课昆虫备忘录教学目标1. 会认11个生字。2. 有感情地朗读课文，了解不同昆虫的特点、生活习性等相关知识。3. 学习作者的观察方法和抓住特点具体写的方法，了解作者怎样留心周围事物的。重点、难点重点 1. 会认11个生字。2.理解由生字组成的词语，理解课文内容。突破方法 （A案）1. 学生通过朗读，学习和记忆生字。2. 学生反复朗读，理解词语，了解文章大意。（B案）1. 小组合作，学习生字。2. 教师引导学生读课文，理解课文。难点 1. 体会昆虫的特点。2. 学习作者按照一定的顺序观察并抓住观察对象特点的观察方法。突破方法 （A案）1. 学生朗读感悟。2. 教师点拨。（B案）1. 小组讨论，
2、探究问题。2. 教师引导学生理解课文，激发学习兴趣。教法与学法教法 （A案）演示法、讨论法。（B案）讲授法、练习法。学法 （A案）自主学习法、小组学习法。（B案）合作探究法、自主学习法。教学准备（A案）多媒体课件、生字卡片。（B案）多媒体课件。课时安排建议2课时。案第一课时课时目标1. 会认11个生字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。一、导语激趣，揭题审题1. 师：今天，我们来猜几个谜语？小飞贼，水里生，干坏事，狠又凶，偷偷摸摸吸人血，还要嗡嗡叫几声。（蚊子）头戴红缨帽，身穿绿罗袍， 背上生双翅，爱脏腿长毛。（苍蝇）身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。（七星瓢虫）有个小姑娘，
3、身穿黄衣裳，你要欺侮它，它就扎一枪。（马蜂）师：学习了这么多关于昆虫的谜语，大家知道我们今天学习的内容是什么了吗？生回答。师：对的，我们今天学习的就是昆虫备忘录。（板书课题）2. 什么是昆虫？读完课文给你留下了怎样的印象？3. “备忘录”是什么意思？朗读全文，学会理解。二、初读课文，认读生字词1. 学生自由读课文。要求：学生边读边圈出不认识的字，读准字音，标出自然段序号，遇到不懂的地方做好记号。2. 学生互读、互查、互教生字读音，互相解疑。教师巡视，了解学生的生字认读情况。3. 教师用多媒体课件出示生字词，师生集体认读生字词，并向大家介绍识字方法。4. 教师指名教读生字词，师生集体认读生字词。
4、5. 学生“开火车”认读生字词。三、自主识字，合作探究识字方法1. 学生自由读课文，读通句子，找出生字，不认识的字请教老师或查阅字典。2. 学生跟着录音朗读课文，注意听句子的语调和生字的读音，纠正自己的错误。3. 小组内互读，正音。4. 教师出示生字词卡，指名读，检查认读。记录凡事益虫距离黑绸瞎眼捐款角膜大约黑斑5. 各小组派代表交流识记方法。（1）比较识记：凡（平凡）几（几个）膜（眼膜）摸（摸出）（2）上下结构识记：益录（3）左右结构识记：距款绸膜瞎约（4）独体字识记：凡（5）左中右结构识记：斑四、课后拓展找一找关于昆虫的其他资料，并与小伙伴交流。板书设计4* 昆虫备忘录录凡距款绸膜瞎益 约
5、 蚂斑课时作业一、 根据拼音连一连。昆虫 j l记录 hi chu距离 y chng黑绸 kn chng眼膜 j l益虫 yn m 二、数一数，写一写。“膜”字共（14）画，部首是（月）。“瞎”字共（15）画，第 7 画是（撇）。“益”字共（10）画，部首是（皿）。“凡”字共（3）画，部首是（几）。 第二课时课时目标1. 在朗读课文的基础上，能展开想象练习说话。2. 通过阅读课文，引导学生发挥想象力，学会根据作者的描写想象昆虫的外形。一、复习导入1. 师：我们已经学过了一些昆虫，今天我们继续来学习汪曾祺先生的文章昆虫备忘录，你们知道“复眼”是什么意思吗？知道“花大姐”是什么吗？知道“独角仙 ”
6、的特点吗？知道“蚂蚱”还有什么别名吗？接下来，让我们再次熟读课文，了解作者为我们介绍的昆虫们。2. 学生齐读课文标题。二、分段读、讲课文1. 学习第14自然段。（1）教师指名读第1自然段。（2）学生思考：这个自然段有几句话？从这个自然段中你知道了什么？（3）学生说一说：第14自然段主要讲了一件什么事？2. 默读第57自然段。（1）学生思考：“花大姐”的名字是如何得来的？（2）教师用多媒体课件演示“花大姐”的外形。（3）学生说一说：瓢虫的特点有哪些？3. 再读、讲第 810自然段。（1）“独角仙”什么时候出现？（2）“独角仙”有什么特点？（3）学生回答时，教师相机抓住重点词语进行点拨，结合图片，
7、帮助学生深入理解。（4）学生结合教师上述点拨之处，理解课文，发挥想象力。4. 最后读一读第1114自然段。（1）“挂大扁儿”指的是什么？（2）“蚂蚱”有哪些种类？哪些国画家们喜欢它们？（3）“土蚂蚱”和“蚂蚱”有什么不一样？三、课堂小结和整体感知1. 学完课文，大家有什么感想吗？2. 朗读自己喜欢的句子，积累词语。3. 将自己学到的昆虫知识与同学们分享一下，一起讨论讨论。板书设计4* 昆虫备忘录复眼 蜻蜓花大姐 瓢虫独角仙 甲虫蚂蚱 土蚂蚱课时作业一、根据课文内容连一连。蜻蜓 飞起来咯咯作响，膜翅有淡淡的桃红色甲虫 有复眼瓢虫 朱红的硬翅，上有鲜艳的小圆点蚂蚱 深色、坚硬的甲壳，头部尖端有犀牛
8、一样的额角二、除了作者介绍的这些昆虫，你还知道哪些昆虫？说出来，大家一起交流交流。教学反思我通过猜谜语的形式引入课题，让同学们熟悉昆虫这一物种，并通过提问“什么是昆虫”“什么是备忘录”来引出本课的故事。然后，我让学生自读课文，认读生字，以熟练地掌握课文。最后，我让学生分段读课文，并通过提问引导学生理解课文内容。B案第一课时环节学案教案设计意图独立学习一、探究新知1. 我会说。（要求学生分享自己课前收集到的关于昆虫的知识）2. 我会认。（请在认识的生字后面画上“”）复（）马（）琢（）嫩（）凡（）害（）距（）益（）离（）态（）蜻（）蜓（）参考答案：1. 略。2. 略。一、情景导入同学们，大家都知道
9、什么是昆虫吗？蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、蟑螂等都是常见的昆虫，大家对它们的了解多吗？今天我们就来学习一个与昆虫有关的故事。（板书课题）二、组织学生进行自主学习1. 学生自由读课文。要求：学生边读边圈出不认识的字，看拼音读准字音，标出自然段序号，遇到不懂的地方做上记号。2. 学生分小组互读、互查、互教生字读音，互相解疑。教师巡视，了解学生的生字认读情况。3. 教师用多媒体课件出示生字词，学生集体认读生字词。4. 教师指导学生认识“录、凡、距、款、绸、膜、瞎、益、约、蚂、斑”。第一课时的主要任务是识字、写字，让学生初步了解课文内容。第1题是让学生通过说一说课前收集到的有关昆虫的知识，初步建立对昆虫的
10、印象；第2题让学生写字、识字，帮助学生掌握本课易认错的字。合作探究二、探究思考题一边读，一边思考：文章对昆虫的描述是怎样的？参考答案：作者是以分类的形式来记录和介绍四种昆虫的。有的是从昆虫的一个特点出发，有的直接是从昆虫的外形出发等。三、组织学生合作探究并展示探究成果（一）合作探究1. 学生自主朗读课文。2. 学生分组朗读，反复练习，将课文读正确、流利。3. 学生分小组讨论。（1）全文分为几部分？（2）每部分介绍了什么昆虫？（二）小组展示1. 学生以小组为单位，展示讨论结果。2. 教师对学生的展示进行点评并总结。让学生学会主动观察，培养学生自主观察、思考、分析、评价的能力。实践应用三、随堂练习
11、我会组词。录（）凡（）膜（）益（）四、课堂基础过关训练完成“随堂练习”。参考答案：记录凡事眼膜益虫鼓励学生自主识字、写字，让学生把刚刚学会的生字加以巩固，加深识字、识词的效果。自我总结通过今天的学习，我学会了：我的问题是：五、课堂小结大家想不想了解更多有趣的昆虫？课后请同学们查查关于昆虫的其他小故事，你一定会喜欢上它。第二课时环节学案教案设计意图独立学习一、分析课文1. 熟读课文，分析词语。蜻蜓复眼视觉灵敏硬翅严丝合缝顺顺溜溜从头到脚甲壳霸王咯咯作响膜翅粗短2. 你知道作者“备忘录”中的昆虫是哪几种吗？参考答案：略。一、情景导入1. 小朋友，你们知道关于昆虫的知识吗？2. 说一说昆虫各有什么特
12、点？（出示四种昆虫的图片）今天，我们一起学习关于昆虫的知识。二、组织学生进行自主学习1. 学生默读课文，从课文中找找描写昆虫特点的语句，画出相关的词句。2. 小组交流，学生结合自己找的词句，谈看法，互相补充。3. 学生集体交流。4. 学生有感情地朗读课文：自由练读、小组交流读、个人展示读。让学生通过图片等直观的事物，加深对昆虫描写的理解。合作探究二、探究思考题 1. 读第14自然段，说一说:“复眼”指的是哪种昆虫？ 2. 读第57自然段，说一说：“花大姐”名字的由来以及特点？ 3. 读第810自然段，说一说：“独角仙”指的是什么？除了这个特点还有什么特征？ 4. 读第1114自然段，说一说：“
13、蚂蚱”还有哪些分类？各有什么特点？5. 学完本文，你知道“备忘录”指的是什么意思了吗？参考答案：略。三、深读课文1. 学习第14自然段。（1）教师指名读1自然段。（2）学生思考“合作探究”第1 题。（3）教师指导朗读。2. 默读第 57自然段。（1）学生思考“探究思考题”第 2 题。（2）教师用多媒体课件演示“花大姐”的种类。3. 再读、讲第 810自然段。（1）学生自读课文。（2）教师指导学生理解课文内容。4. 学习第1114自然段。学生思考“合作探究”第4题。5. 学完本文，你有什么收获？教师指名回答。让学生通过细读文章了解作者对昆虫种类的观察以及观察的方式，解释重点词语，从而理解文 章大
14、意。实践应用三、随堂练习我会想象。想一想还有哪些昆虫有什么特别的特点呢？四、课堂基础过关训练完成“随堂练习”。参考答案：略。引导学生思考昆虫的分类和特点，教师引导学生培养正确的价值观。自我总结通过今天的学习，我学会了：我的问题是：五、 课堂小结本节课我们知道了关于昆虫的知识，同学们想一想，哪种昆虫令你印象最深刻呢？大家课后一起分享交流讨论。资料链接昆虫的力量在昆虫的世界中，许多昆虫具备不可思议的本领。例如:小小的跳蚤，奋力一跃的高度，居然能超过自己身高的200倍。还有蟋蟀和蝗虫，跳跃能力也十分出色。更令人惊讶的是，蚂蚁可以举起相当于自身体重52倍的物体。就连看上去躯体纤弱的蝴蝶，有的也能像候鸟
15、一样，迁飞时连续飞几百米或上万千米，甚至更远的路程。昆虫之所以有如此惊人的力量，秘密就在于它们有特别发达的肌肉组织。根据科学家的研究，昆虫的肌肉不仅结构特殊，而且数量多。例如：人类有600多块肌肉，而鳞翅目昆虫的肌肉，竟有2000多块。昆虫的肌肉除了能帮助跳高、跳远外，还能帮助远距离飞翔。例如：蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、飞蛾等之所以能飞得很远，就是依靠它们胸背之间连接翅膀的那部分肌肉。教学反思首先我通过引导学生了解昆虫的特点来学习作者关于四种昆虫的故事，激起学生学习这篇课文的兴趣，接下来充分发挥学生的主体地位，自主学习，合作探究，了解文章大意以及生字。我指导课文阅读，讲授重点词语，学生在了解文章大意的基础上逐渐了解作者对于昆虫的记录方式和观察方法。最后我引导学生思考，让学生明白，达到理解故事背后的寓意的教学目的。