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1、部编版九年级语文下册第六单元测试卷01一、积累与运用（29分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分）A.玉帛（b）旗靡（m）曹刿（gu）小信未孚（l）B.窥镜（ku）昳丽（y）期年（q）咨诹善道（zu）C.崩殂（c）行阵（hng）辙乱（zh）陟罚臧否（p）D.瀚海（hn）进谏（zh）春谷（chng）饮归客（yn）2.下列句中没有词类活用现象的一项是（ ）（3分）A.吾妻之美我者，私我也。B.神弗福也。C.此所谓战胜于朝廷。D.以光先帝遗德。3.下列加点的词语古今意义相同的一项是（ ）（3分）A.可以一战B.宫妇左右莫不私王C.先帝不以臣卑鄙D.何处望神州4.下列加点词的意义和用法完
2、全相同的一项是（ ）（3分）A.故克之故临崩寄臣以大事也B.公将鼓之不知口体之奉不若人也C.战于长勺四境之内莫不有求于王D.何以战先帝不以臣卑鄙5.下列表述有误的一项是（ ）（3分）A.曹刿论战一文中为了突出曹刿的形象，处处以鲁庄公与曹刿对比，用鲁庄公的“鄙”衬托曹刿的“远谋”。B.邹忌讽齐王纳谏中“讽”的意思是“讽谏，用含蓄的话委婉地规劝”。C.出师表一文诸葛亮提出的建议中，着重强调的是“亲贤臣，远小人”。D.表，是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，用于向君主陈说作者的请求和愿望，内容一般无外乎叙事和议论，一般不带有感情色彩。6.默写。（5分）（1）曹刿论战中，曹刿认为“可以一战”的理由是“
3、_”。（2）_，_，此先汉所以兴隆也。（3）白雪歌送武判官归京中表现诗人对友人的依依惜别之情的诗句是“_，_”。（4）南乡子登京口北固亭有怀一词中赞扬孙权年少有为，不畏强敌的句子是“_，_”。（5）过零丁洋中诗人巧妙地运用了两个带有感情色彩的地名，打发了为国事惶恐不安和为自己孤苦伶仃的处境而感叹的句子是“_，_”。7.龙华中学语文组举办中华传统文化竞赛活动，你是参赛选手。这次活动有三道竞赛题，请你完成题目。（9分）第一题：中国是一个诗的国度唐诗是近体诗的高峰，近体诗包括_和_。（1分）第二题：认真阅读杜甫的江畔独步寻花，根据要求答题。（6分）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在
4、娇莺恰恰啼。（1）下而四项评价中，与诗人的想法相距甚远的一项是（ ）（3分）A.首句“黄四娘家花满蹊”，点明寻花的地点是在“黄四娘家”的小路上。B.第二句“千朵万朵压枝低”中的“千朵万朵”形容花的数量之多；“压枝低”形象地描绘了花儿密密层层，把枝条都压弯了的情景。C.第三句“留连戏蝶时时舞”是说花枝上彩蝶翩跹起舞。在作者看来，这才是最动人的景致，如果没有彩蝶起舞，花也就没什么看头。D.第四句“自在娇莺恰恰啼”表面上好像在描写娇莺清脆悦耳的鸣叫声，其实，这是一种衬托手法，主要是为了表现花的美丽与魅力。（2）诗中的“留连戏蝶时时舞”运用了什么修辞手法？这样写能够表现出黄四娘家的花怎样的特点？表达了
5、诗人怎样的心情？（3分）_第三题：下面是一副拆乱了的与中华文化有关的对联，请你运用学过的对联知识，将其组成一副完整的对联。（2分）传统的精华学习里经典继承国学之中_二、阅读理解（41分）（一）（2018哈尔滨）阅读下面这首元曲，回答问题。（3分）山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。8.对上面这首元曲理解有误的一项是（ ）（3分）A.这首元曲借凭吊潼关古迹，抒发了作者的感慨。B.“聚”“怒”从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。C.“望西都，意踌躇”写作者驻马远望，感慨横生的样子。D.“兴，百姓苦；亡，百
6、姓苦”的意思是只有改朝换代，人们才能摆脱痛苦的生活。（二）（2018北京）阅读下面文言文，回答问题。（12分）侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。甲愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。乙先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕
7、于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。丙后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先
8、帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。9.下列选项各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项是（ ）（3分）A.有所广益/精益求精计日而待/不计其数B.不求闻达/知书达理由是感激/实事求是C.夙夜忧叹/忧心如焚庶竭驽钝/尽心竭力D.察纳雅言/温文尔雅临表涕零/涕泪交流10.翻译文中三处画线语句并依据上下文对其做出进一步理解全部正确的一项是（ ）（3分）甲愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。翻译：我认为军营中的事情，都要征询他的意见，就一定能使军队上下团结和睦，品行高低不同的人各有合适的安排。理解：诸葛亮之所以推荐向宠是因为向宠人品好，军事才干突出，深得刘备
9、赞誉。乙先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。翻译：先帝在世的时候，每次跟我谈论起这些事情，都会为桓帝、灵帝二位君主深深叹息，并对他们感到痛心和遗憾。理解：刘备痛心和遗憾的原因是桓灵二帝亲近小人，疏远贤臣，造成了东汉的衰败灭亡。丙后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。翻译：后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了重任在危难关头我受到了委任，至今已有二十一年了。理解：诸葛亮于“倾覆”时接受任务，是为了报答刘备三顾茅庐和临终托付大事的恩情。11.为国尽忠是中华传统美德。请你根据上文和下面的两则链接材料。概括说明为国尽忠在诸葛亮、魏征、岳飞身上分别是如何体现的。（6分
10、）链接材料一太宗新即位，励精政道，数引征入卧内，访以得失。征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗与之言，未尝不欣然纳受。征亦喜逢知己之主，思竭其用，知无不言。太宗尝劳之曰：“卿所陈谏，前后二百余事，非卿至诚奉国，何能若是？”其年，迁尚书左丞。（选自旧唐书魏征传）链接材料二嗣当激厉士卒，北逾沙漠，尽屠夷种。迎二圣归京阔，取敌地上版图，朝廷无虞，主上奠枕，余之愿也。（选自岳飞（五岳祠盟记）注太宗：李世民，唐代皇帝。征：魏征，唐初政治家。雅：平日，向来。劳：慰劳。嗣：随后，接下来。二圣：指被金兵俘虏北去的宋徽宗和宋钦宗。虞：忧虑，忧患。奠枕：安枕。余：指岳飞。_（三）阅读下面的文言文，回答问题。（
11、14分）甲于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如美于徐公。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣！”。王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（选自邹忌讽齐王纳谏）乙齐威王召即墨大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁；是子不事吾
12、左右以求助也！”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币四事吾左右以求誉也。”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下。（选自（资治通鉴）注即墨：古地名，在今山东平度东南。毁：诽谤，与后文“誉”意思相对。厚币：丰厚的礼品。饰诈：作假骗人。12.解释下列句中加点的词。（2分）（1）宫妇左右莫不私王私：_（2）自子之居即墨也居：_13.用“/”为乙文中画波浪线的句子标出停顿。（标两处）（2分）吾使人视阿田野不辟人民贫馁。14.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）（1）能谤
13、讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。_（2）是子厚币事吾左右以求誉也。_15.读两篇文言文，回答下面问题。（6分）（1）根据甲文的内容填空。（2分）邹忌的劝谏很有艺术性。他由_想到治国理政之事，由_想到齐威王的被蒙蔽，以小见大，极具说服力。（2）从甲乙两文来看，“齐国大治”与齐威王的哪些举措有关？请概括作答。（4分）_（四）（2018潍坊）阅读下面的文言文，回答问题。（12分）颜渊论御马颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将佚矣。”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。君子亦谮人乎？”颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。定公躐席而起，曰：“趣
14、驾召颜渊。”颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：善哉，东野毕之御也！吾子曰：善则善矣，然则马将佚矣。不识吾子何以知之。”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使马。舜不穷其民，造父不极其马。是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼毕矣；历险致远，马力殚矣。然犹策之不已，所以知其佚也。”定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。自古及今，穷其下能不危者，未之有也。诗曰：执辔如组，两骖如舞。善御之谓也。”定公曰：“寡人之过矣。”（选自韩诗外传，有删节）注佚（y）：通“逸”，逃跑。厩（ji）人：马棚的差役。躐（li）：超越。趣：同促”。朝礼
15、：指调服车马的法度。组：编织。16.解释文中加点词的意思。（3分）（1）乡寡人曰乡：_（2）昔者舜工于使人工：_（3）然犹策之不已策：_17.下列加点词在句子中的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）A.定公不悦，以告左右不以物喜，不以已悲（岳阳楼记）B.定公躐席而起由是则生而有不用也（孟子，告子上）C.不识吾子何以知之手指不可屈伸，弗之怠（送东阳马生序）D.舜不穷其民安陵君其许寡人（战国策唐雎不辱使命）18.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。_（2）自古及今，穷其下能不危者，未之有也。_19.这篇文章说明了怎样的道理？（2分）_三、作文（30分）
16、20.“无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。请以“读懂”为话题，写一篇文章。要求：（1）题目自拟，文体自选（2）可以记叙经历，抒写感受，也可以发表议论：（3）不少于600字，若写诗歌，不少于15行。第六单元测试答案一、1.【答案】C2.【答案】C3.【答案】D4.【答案】A5.【答案】D6.【答案】（1）小大之狱，虽不能察，必以情（2）亲贤臣远小人（3）山回路转不见君雪上空留马行处（4）年少万兜鍪坐断东南战未休（5）惶恐
17、滩头说惶恐零丁洋里叹零丁7.【答案】第一题：律诗绝句第二题：（1）C（2）拟人。写出了黄四娘家的花的浓密、艳丽、香气扑鼻等特点。表达了诗人闲适、快乐的心情。第三题：学习国学里的经典继承传统中之精华二、（一）8.【答案】D（二）9.【答案】C10.【答案】乙11.【答案】示例：为国尽忠，在诸葛亮身上体现为向刘备报知遇之恩、为国家鞠躬尽瘁，在魏征身上体现为向唐太宗直言进谏，在岳飞身上体现为立志收复失地、迎回君主。（三）12.【答案】（1）偏爱。（2）主管，主政。13.【答案】吾使人视阿/田野不辟/人民贫馁。14.【答案】（1）能够在公众场所指责讥刺（寡人的）过失，并使我听到的，得下等奖赏。（2）这
18、是你用丰厚的礼品买通我的近侍之臣来称赞你啊。15.【答案】（1）生活琐事自己受蒙蔽（2）虚心纳谏，广开言路：求真务实，赏罚分明。（四）16.【答案】（1）通“向”，从前（或：先前）。（2）擅长（或：善于）。（3）用鞭子打（或：驱赶）。18.【答案】（1）颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役就把东野毕驾驭的马跑了的事禀报了鲁定公。（2）从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过。19.【答案】为政者要体恤民情，使百姓安居乐业（或：不能把老百姓逼得走投无路）。三、20.【写作指导】人的一生充斥着太多的未知，绝非坦途。写此文首先要明白“读懂”所代表的含义。“读懂”指中学生的思想在某一方面
19、有了本质的变化，代表着中学生正在成长、成熟，与过去的幼稚有所不同。这必将是心灵的成长，是对疑惑的释然，是对未来的无限憧憬。因此，其过程无疑是独一无二、刻骨铭心的。本题所给的材料内涵丰富，可以多角度发散思考。比如在生活的琐屑小事中，读懂温情如水的母爱、厚重如山的父爱、严厉有加的师爱与纯洁无瑕的友爱；比如在自然界的一草一木中，读懂生命的不屈不挠和坚强；比如在古今中外的一诗一文中，领悟到崇高的家国情注意结合自己的生活实际，从普通的素材中发掘新颖的元素，写一篇有血有肉的好文章。部编版九年级语文下册第六单元测试卷02一、积累与运用（28分）1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（2分）（ ）A.远谋
20、（mu）昳丽(y)行阵(hng)B.旗靡(m)恢弘(hng)驽钝(n)C.窥镜(ku)长史(zhng)间进(jin)D.幕寝(qn)卑鄙(b)舂谷(chng)2.下列各组句子中加点字词的意义相同的一项是（2分）（ ）A.战于长勺皆以美于徐公B.公将鼓之此诚危急存亡之秋也C.故克之故临崩寄臣以大事也D.可以一战以光先帝遗德3.下列句子中有通假字的一项是（2分）（ ）A.孰视之，自以为不如B.陟罚臧否,不宜异同C.数月之后，时时而间进D.小信未孚,神弗福也4.下列文学常识表述有误的一项是（2分）（ ）A.曹刿论战选自编年体史书左传,旧传该书由春秋时鲁国史官左丘明所作。B.战国策是东汉末年刘向整理编
21、辑的一部国别体史书,我们学过的唐睢不辱使命邹忌讽齐王纳谏均选自此书。C.出师表阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。D.山坡羊潼关怀古这首小令在写法上，由写景而怀古,再引发议论,将苍茫的景色、深沉的情感和精辟的议论三者完美结合。5.古诗文默写（8分）（1）兔从狗窦入，_。（2）岑参的白雪歌送武判官归京中，将诗人因朋友远去而产生的无限惆怅之情书写到极致的两句诗是_，_。（3）辛弃疾在南乡子登京口北固亭有怀一词中，借曹操的话从侧面赞美孙权的英雄形象的句子是_。（4）过零丁洋中的“_？_”两句表明了文天祥以死明志的决心和坚贞的气节。（5）山坡羊潼关怀古
22、中表达诗人对国破家亡、世事巨变的感慨的句子是_，_。6.名著阅读（4分）简爱的舅妈一家为什么不喜欢简爱？年幼的简爱有一次被舅妈关入红房子是因为什么？7.阅读下面材料，按要求完成综合性学习任务。（8分）材料一习总书记说：“古诗文经典已融入中华民族的血脉,成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西,都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典,把中华民族优秀传统文化不断传承下去。”（选自习近平与中华优秀传统文化,2017年12月21日人民网）材料二教育部部长陈宝生说：“目前中小学教材中的优秀古诗文比例已经提升了,这很必要。诗歌朗朗上口,又有节律,读起来能调节身体,还能调节心情,孩子们会很喜欢。”
23、(选自传统文化进校园要做好三件事，2018年3月20日教育部网站)材料三人民教育出版社中小学语文课本中古诗文阅读量统计表【注】小学学制为六年，初中学制为三年。（1）阅读材料三，你可以得出哪些结论？（2分）（2）小明拿到语文书,说：“我很想学好古诗文,但它太难了,我学不进去。”请你联系上述材料,给他写几句鼓励的话。（3分）（3）西楚中学将聘请丁立梅老师担任校“经典咏流传”大赛评委,聘期三年。请你今天(2018年11月15日)以该校名义拟写一份聘请书。（4分）二、阅读（42分）（一）（15分）【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙,未能远谋。
24、”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰：“小惠未遍,民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰：“小信未孚,神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察,必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师敗绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克,公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”（曹刿论战）【乙】宋公及楚人战于泓。宋人既成列,楚人未既济。司马
25、曰：“彼众我寡,及其未既济也,请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股,门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤,不禽二毛。古之为军也,不以阻隘”也。寡人虽亡国之馀,不鼓不成列。”（子鱼论战）【注】宋公：宋襄公。泓：泓水,河流。既：尽,全部。济：这里指渡过泓水。司马：统帅军队的高级长官,此指子鱼。陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。门官：国军的卫士。重(chng)伤：这里指不对受伤的敌人再次攻击。禽：同“擒”。二毛：头发花白的人。阻隘：这里指险要的地势。亡国之馀：亡国者的后代。1.解释下列加点的字词。（4分）（1）牺牲玉帛_ （2）肉食者鄙_（
26、3）门官歼焉_ （4）公伤股_2.请用“/”给下面句子标出朗读停顿(只标一处)。（2分）宋公及楚人战于泓3.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。（2）彼众我寡,及其未既济也,请击之。4.理解文段内容,然后用原句回答。（3分）（1）【甲】文中曹刿“请见”的原因是“_”，他认为“可以一战”的理由是“_”。（2）【乙】文中子鱼认为发动进攻的有利时机是“_”。5.你觉得造成两场战争不同结局的原因分别是什么?（2分）（二）（12分）【甲】于是入朝见威王,曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城，宫妇
27、左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之,王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏；上书谏寡人者,受中赏；能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市；数月之后,时时而间进；期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(节选自邹忌讽齐王纳谏)【乙】齐威王召阿大夫,语之曰：“自子守阿,誉言日至。吾使人视阿,田野不辟,人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵,子不知；是子厚币事吾左右以求誉也!”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧,莫敢饰诈,务尽其情,齐国大治,强于天下。(节选自资治通鉴周纪一
28、)【注】阿：古地名。辟：开垦。鄄(jun)：古地名。烹：煮。古代的一种酷刑。饰诈：掩饰,欺诈。1.解释下面加点词语在句中的意思。（2分）（1）今齐地方千里_（2）王之蔽甚矣_2.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（3分）群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。3.邹忌是怎样讽谏齐威王的？（3分）4.根据两个语段的内容,分条概括齐国能够“战胜于朝廷”“强于天下”的原因。（4分）（三）（11分）【甲】侍中、侍郎郭攸之、费讳、董允等,此皆良实，志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。将军向宠,性行淑均，晓畅军事,试用于昔日,先帝称之日能,是以
29、众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。亲贤臣,远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三
30、军,北定中原，庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、補、允等之慢,以彰其谷咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。(节选自出师表)【乙】太宗新即位，励精政道,数引徵入卧内,访以得失。徵雅有经国之才,性又抗直,无所屈挠。太宗与之言,未尝不欣然纳受。徵亦喜逄知已之主,思竭其用,知无不言。太宗尝劳之曰：“卿所陈谏，前后二百余事,非卿至诚奉国,何能若是?”其年,迁尚书左丞。(节选自旧
31、唐书魏徵传)1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是（2分）（）A.躬耕于南阳躬：亲身,亲自B.后值倾覆值：遇,遇到C.夙夜忧叹夙：早,早晨D.至于斟酌损益益：益处,好处2.把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）受任于败军之际,奉命于危难之间。3.语段【甲】中,作者为什么要回顾先帝“叹息痛恨”的情形?（3分）4.结合语段【甲】和语段【乙】,概括说明为国尽忠的诸葛亮、魏徵身上分别是如何体现的。（4分）（四）山坡羊潼关怀古（4分）张养浩峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦；亡,百姓苦。1.展开合理想象,用自己的话描绘“望
32、西都,意踌躇”呈现的画面。（2分）2.请说说“峰峦如聚,波涛如怒”中“聚”“怒的表达效果。（2分）三、作文（50分）任选一题作文。1.读下面材料，按要求作文。课堂上，讲解情韵深长，诵读激越铿锵生活中，嘱咐温暖亲切,告诫严肃真诚天地间,雨声淅淅沥沥，笛声婉转悠扬请你以“那声音在耳畔回响”为题,写一篇作文。要求：除诗歌外，文体不限。不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。2.读下面材料,然后作文。东汉时，范式读书时同家在千里外的张劭有深交。学成后话别，范式说：“两年后我将来府上看望你，并拜见伯父伯母。”于是约定了日子。约定之日快到时，张劭催母亲准备饭菜迎接范式。母亲笑着说：“范式远在千
33、里之外，怎能说来就来,两年前说的话,哪能当真？”张劭说：“范式最守信用,他一定会来的。”母亲说：“他若真来了,就是真君子,我一定为他酿酒。”到了约定的日子,范式果然到来。读了上面的材料,你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。第六单元测试答案解析一、1.【答案】D【解析】A.“昳”应读作y；B.“靡”应读作m；C.“间”是多音字,此处应读作jin。2.【答案】C【解析】C项中两个“故”都是“因此,所以”的意思。A.在/比。B.助词，补足音节/助词,的。D.凭、靠/来,表目的。3.【答案】A【解析
34、】“孰”同“熟”,仔细。4.【答案】B【解析】本题考查对文学常识的把握能力。B.刘向是西汉末年人。5.【答案】（1）雉从梁上飞（2）山回路转不见君雪上空留马行处（3）生子当如孙仲谋（4）人生自古谁无死留取丹心照汗青（5）伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土6.【答案】舅妈看不起降低身份结婚的简爱的母亲；不满舅舅收留简爱；不喜欢简爱的性格。和表哥打架。7.【答案】（1）示例：2017版较2013版中小学语文课本中古诗文总篇数增加近一倍,学生年平均阅读篇数增加近一倍,其中初中学生古诗文阅读量增长率比小学高。（2）示例：小明同学,古诗文刚开始学的时候,是有一些难度。不要急，要坚持学,书读百遍,其义自见，当
35、你走进古诗文中,领略了它的风采,你会发现中华民族优秀传统文化的博大精深。而且,阅读古诗文还可以提高个人文化素养,丰富内涵。（围绕劝说，言之有理即可）（3）聘请书兹聘请丁立梅老师为我校“经典咏流传”大赛评委,聘期三年。西楚中学2018年11月15日【解析】第（1）题考查图文转换能力。解答这类题,一般要找出比较对象进行横纵比较，观察最大和最小数字，确定增减规律。第（2）题考查口语交际。要注意该同学有对学习的渴望,只是基础较差,较难入门，据此对该同学进行劝说鼓励，消除同学的顾虑,提升他学习古文的信心和兴趣即可。注意言之有物，可从前两则材料中提取学习古诗文经典对中学生和国家的意义。第（3）题考查应用文
36、写作中的“聘请书”的书写。首先确定聘请书的书写要求，聘请书一般由“标题、正文、结语和落款”组成,其中正文要交代清楚聘请人姓名、职位及任期,结语可省略,落款要写清楚聘请方及日期。阅读题目可知,聘请方为“西楚中学”,聘请人为丁立梅老师,职位是校“经典咏流传”大赛评委,聘期为三年。还要注意日期。注意语言要简略。二、（一）1.【答案】（1）古代祭祀用的猪、牛、羊等（2）浅陋，这里指目光短浅（3）被杀死（4）大腿【解析】本题考查考生对文言词语的理解和把握能力。解答此种题型,积累识记是基础。对于课外的文言词语，可以采用以课内推课外的方法。（1）（2）两题是课本上的内容,要注意识记。（3）中的“歼”是动词,
37、但属于被动用法。（4）中的“股”是一个古今异义的词语,在文中的意思是“大腿”。2.【答案】宋公及楚人/战于泓【解析】本题考查文言断句的能力。“宋公及楚人战于泓”的意思是宋襄公与楚军在泓水边作战。根据这句话的句子成分，“宋公及楚人”是主语，“战于泓”是谓语,不难划分朗读停顿；同时还要注意题干要求“只标一处”。3.【答案】（1）打仗是靠勇气的。第一次击鼓,能够振作士兵的勇气，第二次击鼓，士兵的勇气就减弱了,第三次击鼓后士兵的勇气就消耗完了。（2）对方人多而我们人少,趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令进攻他们。【解析】本题考查翻译文言语句的能力。注意重点词一定要翻译准确。（1）“鼓”是动词，翻译为
38、“击鼓”；（2）注意“济”“击”等词语。4.【答案】（1）肉食者鄙，未能远谋小大之狱，虽不能察，必以情（2）及其未既济或既济而未成列【解析】本题考查内容理解能力。第（1）题要先分析曹刿与乡人的对话,找到“请见”的原因是“肉食者鄙，未能远谋”,然后分析曹刿与庄公的对话，可知,第三次对话是“可以战”的理由，即“小大之狱,虽不能察,必以情”。第（2）题要抓住子鱼的两处劝告,第一次是“及其未既济也”,第二次是“既济而未成列”,这是子鱼认为的发动进攻的有利时机。5.【答案】示例：长勺之战，鲁庄公取信于民且善于听取曹刿的建议,战争中善于抓住战机,因此取胜；泓水之战,宋公不能听取子鱼的意见，以“君子道德”之
39、义作战,妇人之仁，固执己见，不能抓住战机,因此失败。【解析】这是一道比较分析题,答题时注意分析两场战役取胜、失败的原因所在。【乙】文参考译文：宋襄公与楚军在泓水边作战。宋军已摆好了阵势，楚军还没有全部渡过泓水。担任司马的子鱼对宋襄公说：“对方人多而我们人少,趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令进攻他们。”宋襄公说：“不行。”楚国的军队已经全部渡过泓水但还没有摆好阵势，子鱼又请求宋襄公进攻。宋襄公还是回答说：“不行。”等楚军摆好阵势以后，宋军才去进攻楚军,宋军大败。宋襄公大腿受了伤,他的护卫官也被杀死了。宋国人都责备宋襄公。宋襄公说：“君子不对受伤的敌人再次进攻,也不俘虏头发斑白的敌人。古时候指
40、挥战斗，是不凭借险要地势的。我虽然是亡国者的后代,却也不会去进攻没有摆好阵势的敌人。”（二）1.【答案】（1）土地方圆(土地纵横)（2）所受的蒙蔽【解析】本题考查理解文言实词的含义。注意“地方”是古今异义词。2.【答案】所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，受到上等奖赏。【解析】本题考查翻译文言句子的能力。注意“面”“刺”“过”等词语的意思。3.【答案】从生活小事推至治国大事。【解析】本题考查对文章内容的理解能力。解答时要在“怎样”上下功夫，即理解和概括邹忌“讽喻”的技巧和特点：先讲自己在日常生活中的小事，然后推至齐威王治国的大事。4.【答案】有善于进谏的谋臣。齐威王虚心纳谏。齐威王不偏听,重实情。齐威王对“饰诈”者惩治有力。【解析】本题考查对文章内容的理解探究和归纳概括能力。解答此题，需要读懂两个语段的内容,然后根据题目要求从中找出原因并用自己的话分条概括,语言要精练、准确。细读【甲】文不难看出，齐国能够“战胜于朝廷”，一是因为有邹忌这样善于进谏的大臣,二是因为齐威王善于听取正确意见。【乙】文中齐威王在“誉