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1、版本：版本： 北京市义务教育课程改革实验教材北京市义务教育课程改革实验教材 学科：学科： 语文语文年级：年级： 五年级下学期用五年级下学期用 第十册第十册教学内容：教学内容：21 挑山工挑山工 第第2课时课时学校：学校： 北京市丰台区靛厂小学北京市丰台区靛厂小学挑挑山山工工哪个句子的表达更准确？为什么？哪个句子的表达更准确？为什么？挑山工登一次山，走的挑山工登一次山，走的路程路程 比比游人多一倍！游人多一倍！挑山工登一次山，走的路程比游人多一倍挑山工登一次山，走的路程比游人多一倍！大约大约用词准确、严谨“我看你们走得很慢，怎么反而常常我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么
2、近跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？道吗？”默读课文的第二部分，边读边找一默读课文的第二部分，边读边找一找：找：从从哪些语句哪些语句看看出挑山工常常跑出挑山工常常跑到我们前头去了？用直线画出来到我们前头去了？用直线画出来。 我们我们跟你们不一样。不像跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶，就得一那样，两天也到不了山顶，就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看，是了就跑到你们前边去了。你看，是不是这个理儿？不是这个理
3、儿？”“我们哪里有近道，还不和你们是我们哪里有近道，还不和你们是一条道一条道？ 你们你们是走得快，可是你们是走得快，可是你们在路上东看西看，在路上东看西看，玩玩玩玩闹闹，总停闹闹，总停下来呗下来呗! 当游人（在什么地方饱览壮丽的山色），当游人（在什么地方饱览壮丽的山色）， 挑山挑山工工（ ）当游人（诵读凿在石壁当游人（诵读凿在石壁上的古人的题句），上的古人的题句），挑山工挑山工（ 当当游人（在喧闹的溪流边洗脸洗手游人（在喧闹的溪流边洗脸洗手），），挑挑山工山工（ 就就会不声不响地在游人身旁会不声不响地在游人身旁慢吞吞走过，悄悄地走到前头去了慢吞吞走过，悄悄地走到前头去了。 就就会不声不响地在游
4、人身旁慢会不声不响地在游人身旁慢吞吞走过，悄悄地走到前头去了。吞吞走过，悄悄地走到前头去了。） 就就会不声不响地在游人身旁会不声不响地在游人身旁慢吞吞走过，悄悄地走到前头去了。慢吞吞走过，悄悄地走到前头去了。）我我 地点地点着头，感到这着头，感到这山民的几山民的几句朴句朴素的话似乎包蕴素的话似乎包蕴着意味深长的着意味深长的哲理 。心悦诚服心悦诚服“我们哪里有近道，还不和你们是我们哪里有近道，还不和你们是一条道？你们是走得快，可是你们一条道？你们是走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗下来呗! 我们跟你们不一样。不像我们跟你们不一样。不像你们那么随便，
5、高兴怎么就怎么。你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶，就得一那样，两天也到不了山顶，就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看，是了就跑到你们前边去了。你看，是不是这个理儿？不是这个理儿？”“我们哪里有近道，还不和你们是我们哪里有近道，还不和你们是一条道？你们是走得快，可是你们一条道？你们是走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗下来呗! 我们跟你们不一样。不像我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。你们那么随便
6、，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶，就得一那样，两天也到不了山顶，就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看，是了就跑到你们前边去了。你看，是不是这个理儿？不是这个理儿？”在陡直的在陡直的似乎没有尽头似乎没有尽头的山道上，一的山道上，一个穿红背心的个穿红背心的挑山工给肩头挑山工给肩头的重物压弯了的重物压弯了腰，他一步一腰，他一步一步在向上登攀。步在向上登攀。这幅画一直挂这幅画一直挂在我的书桌前，在我的书桌前，多年来不曾换多年来不曾换掉，因为我需掉，因为我需要它。要它。在陡直的
7、在陡直的似乎没有尽头似乎没有尽头的山道上，一的山道上，一个穿红背心的个穿红背心的挑山工给肩头挑山工给肩头的重物压弯了的重物压弯了腰，他一步一腰，他一步一步在向上登攀。步在向上登攀。这幅画一直挂这幅画一直挂在我的书桌前，在我的书桌前，多年来不曾换多年来不曾换掉，因为我需掉，因为我需要要它它。“在我的创作生涯中，有一种精神、在我的创作生涯中，有一种精神、一种力量，就是与一种力量，就是与挑山工挑山工连在连在一起的。它已经注入我的骨髓，我一起的。它已经注入我的骨髓，我要永远地将它保留。要永远地将它保留。 ” -冯骥才冯骥才在陡直的在陡直的似乎没有尽头似乎没有尽头的山道上，一的山道上，一个穿红背心的个穿红背心的挑山工给肩头挑山工给肩头的重物压弯了的重物压弯了腰，他一步一腰，他一步一步在向上登攀。步在向上登攀。这幅画一直挂这幅画一直挂在我的书桌前，在我的书桌前，多年来不曾换多年来不曾换掉，因为我需掉，因为我需要它。要它。作业：作业：背诵课文的第二自然段背诵课文的第二自然段阅读选读课文阅读选读课文黄山挑夫黄山挑夫