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1、中班社会活动教案哭娃和笑娃中班幼儿间或心情不是很稳定，早晨来园间或哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，我们特意设计了笑娃娃和哭娃娃的这次活动，将心育目标与语言目标有机融合。嬉戏是幼儿的生命，活动始终以嬉戏贯穿始终。将心理健康教化融合于嬉戏中，发挥增效作用。并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和主动性。1、能从眉毛、眼睛、嘴巴的微小改变中，视察出人的心情改变。2、能知道五官与表情的关系，会用简洁的方法表现哭与笑两种不同的表情。3、能关切他人，愿为好挚友带来欢乐。1、幼儿人手一面小镜子，圆形卡片若干，彩笔。2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。3、背景音乐笑比哭好4、心情速递板1、师：小
2、挚友你们喜爱看电视吗？电视里的演员常常会笑会哭。现在老师请小挚友也当一次演员，给老师表演一下怎样哭，怎样笑。引起幼儿对表情的关注。2、出示哭、笑两幅人物头像。提问幼儿：说说他们怎么了？你是怎么知道的？（引导幼儿知道：他们一个在哭，一个在笑。是依据他们的表情视察出来的。）小结：笑的时候眉毛眼睛弯弯的，嘴巴往上翘；哭的时候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。3、知道哭、笑的缘由，学会关切他人。师：小挚友我们来猜猜他们为什么哭？为什么笑呢？（引导幼儿说出：不兴奋，难受的时候会哭，兴奋，快乐的时候会笑。）4、师：你遇到过让你难过的事情吗?讲给大家听听。师：小挚友假如我们的好挚友哭了，怎么让他们也欢乐起来？（给好
3、挚友讲笑话逗他们快乐，把自己的玩具送给他们一起玩，跟他们做嬉戏等等。）5、嬉戏：照镜子请幼儿照镜子，老师说五官，幼儿依据五官的名称指出五官（让幼儿了解五官的位置，并熬炼幼儿的反应实力）6、请幼儿接着照镜子，对着镜子做出哭和笑的表情，引导幼儿视察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的微小改变。7、分发幼儿圆形卡片，请幼儿利用绘画的方式表现自己难过和兴奋的心情。邀请画好的幼儿出示自己的表情卡片，其他幼儿来猜猜他的心情。8、将制作好的心情卡片粘贴在心情速递板上，一起视察大家的心情，看看有没有不快乐的小伙伴须要我们的帮助？播放背景音乐笑比哭好幼儿自由结伴，互作笑脸，把欢乐带给同伴和好挚友。结束部分：带领幼儿一起找寻别的不快乐的小伙伴，帮助他们快乐起来。提示幼儿每天结束幼儿园生活后，将自己一天的心情表现在心情速递板上，对于不快乐的幼儿刚好关注，并让他快乐起来。