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1、幼儿园大班语言优秀教案落叶设计思路：幼儿园教化指导纲要指出：应创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习运用适当的、礼貌的语言交往。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学赛过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教化培育目标中的重要组成部分。今日，我组织的语言活动落叶，正是通过为幼儿创建一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿主动、主动的去学习语言。活动目标：、通过幼儿观赏散文，感受散文的语言艺术美，培育幼儿对文学作品的爱好。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：
2、飘落。、理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象实力的发展。、培育幼儿酷爱大自然的情感。活动打算：、幼儿人手一册儿童用书。、多媒体课件及有关录音。、头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。活动重难点：重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习爱好，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。活动过程：（一）起先部分：引题采纳大风车栏目组为小挚友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习爱好。（二）基本部分、探究散文内容：（）提出阅读要求。（）幼儿自由阅读。（）提问：你在书上看到了什么？、幼儿完整观赏配乐朗诵散文（录音）。提问：散文叫
3、什么名字？散文里有哪些小动物？（有有还有）、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容（）老师有表情地完整朗诵散文一遍。（）分别出示课件理解内容：a、课件、提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么改变？（丰富词汇：飘落）b、课件、提问：树叶落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？c、课件、提问：树叶又落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？d、课件、提问：树叶还落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？e、课件、提问：树叶最终又落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？是怎么说的？（）组织幼儿探讨：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不一样？、幼儿学习朗诵散文：（）老师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，其次遍激励幼儿声音洪亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出风、落、凉、当的音。（）分角色朗诵。、再次完整观赏配乐朗诵落叶。（三）结束部分舞蹈落叶，感受秋天美丽的环境。