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1、幼儿园大班优秀语言教案（落叶）含反思 大班优秀语言教案（落叶）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能有感情地朗读，理解并把握词汇 飘落 ，欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣，鼓励幼儿发挥想象力，根据散文的句式构造，大胆仿编，快来看看幼儿园大班优秀语言（落叶）含反思教案吧。 活动目的： 1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。 2、能有感情地朗读，理解并把握词汇 飘落 。 3、鼓励幼儿发挥想象力，根据散文的句式构造，大胆仿编。 4、愿意欣赏散文，感悟散文语言的优美，幽默。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。 活动
2、准备： 1、知识准备：组织幼儿户外拾落叶。 2、材料准备：多媒体课件。 活动重点难点： 1、重点：通过看、听、讲等形式，帮助幼儿理解散文内容。 2、难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。 活动经过： 一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。 师：如今是什么季节？你是从哪里看出来的？ 老师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。 师：树叶是如何从树上落下来的？ 让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。 师：大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？ 幼：飘到马路上、飘到花园里。 二、师配乐朗读，让幼儿感受作品优美的意境。 1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀,今天教师带来了一篇优美的散文，
3、这篇散文的名字叫（落叶），请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？老师有表情地配乐朗读散文一遍 2、提问： 小朋友，散文听完了，谁来讲讲这篇散文的名字叫什么？ 散文里讲的树叶都落到哪里了呢？幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。 散文里有哪些小动物？小虫、蚂蚁、小鱼、燕子 三、出示多媒体课件，通过听、看、讲帮助幼儿理解散文内容。 1、完好播放课件一遍。 师：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么？我们一起来看看吧。 提问：你知道树叶落在哪里？谁看见了，把它当作什么？ 以提问的方式帮助幼儿把握句式：树叶落在 ， 看见了，把它当作 。 师：你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆
4、地讲一讲。 2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。 播放课件： 提问：秋风吹来了，天气如何了，树上的树叶又发生了什么变化？树叶是如何落下来的呢？ 师解释 飘落 的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落 播放课件： 提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？ 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 播放课件： 提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？ 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 播放课件： 提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？ 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作
5、小伞。 播放课件： 提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当作什么？是怎么讲的？ 树叶落在院子里，小燕子看见了讲： 来信了，催我们到南方去了。 提问：燕子为什么讲来信了？ 幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。 师：燕子为什么要到南方去呢？ 幼：由于南方比拟暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。 师：小朋友讲的都很好，那谁知道散文诗里为什么讲 催 我们到南方去呢？ 幼：催就是叫小燕子快点去南方。 幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。 3、引导幼儿有感情地朗读散文。 四、仿编散文。 组织幼儿讨论： 1、小朋友们念得真好，如今请大家想一想，落叶还会落在哪里？谁看见了，把它当作什么呢？ 2
6、、请小朋友们模拟我们刚刚学习的散文里的句式： 树叶落在，看见了，把树叶当作。 编出一句完好话。看看谁最聪明，讲得最好？ 引导幼儿互相讨论后仿编。 如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发 附 散文内容： （落 叶） 秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 树叶落到院子里，小燕子看见了讲： 来信了，催我们到南方去啦。 活动反思： 散文（落叶）语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我以为该语言活动的重点
7、是：引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习经过中的独特体验。因而，在活动开场，我讲：我们在课前采集了很多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗？课件演示各种各样的树叶我：那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗？孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，能够用一个词语来讲，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么？孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：很多很多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么？孩子们：像地毯，还有被子，太漂亮了，我想把它拿来玩玩。 经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观察，边讲述。重点是结合提问，引导幼儿理
8、解一些比喻的句子。如：好似穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着很多小船 最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗读。孩子们在我的暗示下，朗读时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股优美的源泉。朗读完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种平静和自然美已经有了一定的体会。 总结本次活动收获： 一、走近生活，创设体验情境 散文从生活中来，又到生活中去。为了实现散文的生活化，我在教学前让幼儿去园中寻找各种各样的落叶，在课堂上利用课件向学生展示落叶的美丽。孩子们在观察中亲身感受了落叶的五彩缤纷。因而请他们描绘落叶的美丽时，他们的答案千奇百怪，有的讲落叶
9、像一只只飞舞的彩蝶，有的讲落叶像一把把漂亮的扇子，有的讲落叶像小姑娘的小辫子，还有的讲落叶像小金鱼的尾巴。这些都是孩子们已有的生活积累，极大地调动了他们的学习兴趣,同时也为散文中把落叶比喻成各种有趣的事物做了铺垫。 二、重视体验，让个性飞扬 在教学中，我注意引导幼儿用心去考虑散文的语言，用心去咀嚼语言的美，去体验语言所蕴含的思想感情。这种体验，不是老师强加给他们，而应引导幼儿在自主学习活动中本人去感悟体验。因而在指导幼儿朗读课文时，我鼓励幼儿发表议论，用个性化的语言发表见解，讲讲本人看见美丽落叶时的高兴和冲动。并结合幼儿年龄特点，请他们边讲边表演。听着孩子们富有个性的发言，看着他们大胆有趣的表演。我仿fo 捧着一颗颗鲜活个性的童心，沉醉在孩子们天真，烂漫的世界中。 小百科：落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木开场落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。