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1、中班健康优秀教案及教学反思我们都是好朋友椅子是孩子们最熟识的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子密切接触。在平常带班时，我发觉孩子们喜爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，由于考虑到教室内活动空间狭小，担心全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的爱好始终深厚。在纲要中也指出，要主动开发运动资源。学前教化课程的基本理念是以幼儿发展为本，课程应满意每个幼儿对平安与健康、关爱与敬重的基本须要，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿主动、主动地学习。为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种嬉戏，与小椅子做好挚友，培育孩子英勇自信和创新的精神，在合作嬉戏中能相互帮助，尝试自己解决活动中的
2、问题我就以幼儿主动主动性为原则，利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。活动目标：1. 探究椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。2. 通过多种形式的听信号抢位子嬉戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力气。活动打算：与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。活动过程：(一)热身活动。师：小挚友们，首先请你们来和老师做一下打算运动，请你跟我这样做，(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈，听音乐兔子舞，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳动，转圈，做完运动，请你跟我这样做，老师坐到椅子上，音乐停止。(二)嬉戏：抢椅子。师：今日我要和小挚友一起来做一个抢位子的嬉戏。1.听指令做嬉戏。幼儿面对椅子在线上
3、站成一列横队，当听到哨声和看到老师做交换位置的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位置的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。2.用听觉来辨别有效信号和无效信号。指导重点：告知幼儿拍掌三次为交换位置的有效信号。师：刚才我们小挚友表现的都很棒，现在我要烤焦你们的小耳朵，嬉戏形式发生改变，我用手拍三下小挚友变换位置。3.用视觉来辨别有效信号和无效信好。师：我们小挚友的耳朵可真能干，现在我又要考考你们的眼睛了。指导重点：提示幼儿以老师伸出三个手指尾交换位置的有效信号。(三)嬉戏：我们都是好挚友1.每次换位后，适当
4、削减椅子一至两张，激励幼儿相互照看，启发幼儿想方法，以便全体幼儿都能坐下来。师：这次嬉戏我们变换一下方式，现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想方法帮助没有抢到位子的小挚友坐下来，不能让一个小挚友站着，否则算全体失败。师：你们是怎么帮助没有位子的小挚友坐下来的?师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好，下面我要接着拿掉椅子，始终到你们挤不下去为止。(老师接着削减椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)师：现在还可以挤下吗?实在是坐不下了，怎么办呢?有没有方法把这几张椅子排得长一点?英勇向上的精神和关爱动物的情感。这样是不是就可以坐下更多的人了?(幼儿尝试把椅子排
5、得稀一些，使大家都能坐下来。)2.尝试三个幼儿坐一张椅子。师：假如三个小挚友只有一张椅子，用什么方法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)师：三个人分屈;老师.教，案网出处别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他方法吗?师：三个好挚友的屁股不肯定都要遇到椅子，但必需是坐下来的，有什么方法呢?老师提示幼儿一个接一个地叠坐，相互拥抱，在横向空间不足的状况下，想方法增加纵向空间，完成任务。3.尝试6个人坐一张椅子。(四)老师与幼儿一起放松，结束活动。活动延长：尝试一张椅子能做更多的小挚友。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。