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1、诗词的意象与意境诗词的意象与意境访仙中学访仙中学 李英卓李英卓 枫桥夜泊枫桥夜泊张继张继 月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。1、知识目标：了解意象和意境的含义、关系以及我国古诗词中一些常见的意象。2、能力目标：通过有关例题的讲解，养成赏析诗歌时能自觉地去抓意象，进而赏析意境的习惯。 3、情感目标：通过朗读、想象体验，去揣摩作者的情感，正确把握意象的特点，意境的特征。教学目标：意象：意象就是（物）象与（情）意的组合。即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包括诗中所写的景和物，还包含了作者的情思。诗歌
2、意象因物象的不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是单一的，有的是多个的。意象物象+情思古诗词中常见意象古诗词中常见意象植物类：柳植物类：柳 梧桐梧桐 梅梅 菊菊 草草 动物类：子规动物类：子规 鸿鹄鸿鹄 雁雁 沙鸥沙鸥风霜雨雪水云类：江水风霜雨雪水云类：江水 东风东风 雪雪 云云 其他类：古人其他类：古人 古迹古迹 乡村乡村 仙境仙境 月亮月亮 酒酒思考：请说出你所知道的有关诗句，并体会思考：请说出你所知道的有关诗句，并体会 这些诗句有什么感情。这些诗句有什么感情。意境 意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界，是由意象生发出来的艺术氛围。意境意象氛围意
3、象与意境的关系：如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、铁丝网、警棍和坦克，意境就是白色恐怖。天净沙 秋思马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 这首小令写了哪些景物？这些景物有什么特点？请你描绘这幅画面。 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人。家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人。这些景物构成了一幅凄清的画面：一棵古这些景物构成了一幅凄清的画面：一棵古树干上缠绕着枯藤，清清的溪水从小桥下树干上缠绕着枯藤，清清的溪水从小桥下流过，桥边住着几户人家，灰
4、黄的古道伸流过，桥边住着几户人家，灰黄的古道伸向远方，而漂泊天涯的游子，骑着瘦马，向远方，而漂泊天涯的游子，骑着瘦马，顶着瑟瑟的秋风奔波在路上。那悲凉的气顶着瑟瑟的秋风奔波在路上。那悲凉的气氛，伤离的感情也就隐含其中了氛，伤离的感情也就隐含其中了 。征征 人人 怨怨柳中庸柳中庸 岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关， 朝朝策马与刀环。朝朝策马与刀环。 三春白雪归青冢，三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。万里黄河绕黑山。 为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。 诗中有金河、玉关、青冢、黄诗中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，有马策、刀河、黑山等边塞地名，有马策、刀环等练兵活动，可以看出写得是
5、征环等练兵活动，可以看出写得是征人的戍边生活。人的戍边生活。先抓意象先抓意象 再体会意境再体会意境通过对上两首诗意象与意境的分析，你认为鉴赏诗词时，应该先从哪里入手？山行杜牧 远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。这首诗描绘了怎样一幅画面？ 以枫林为主景，绘出了一幅以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色色彩热烈、艳丽的山林秋色图。远上秋山的石头小路，图。远上秋山的石头小路，山路的顶端是白云缭绕的地山路的顶端是白云缭绕的地方，寒山蕴含着生气，枫林方，寒山蕴含着生气，枫林充满了生命的纯美和活力。充满了生命的纯美和活力。一剪梅一剪梅李清照李清照 红藕香残玉簟
6、秋红藕香残玉簟秋, ,轻解罗轻解罗裳独上栏舟。云中谁寄锦书裳独上栏舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。来，雁字回时，月满西楼。 花自飘零，水自流，一种花自飘零，水自流，一种相思两处闲愁，此情无计可相思两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头却上心头。消除，才下眉头却上心头。这首词是如何抒发相思之情的？ 诗人通过所描绘的一幅残诗人通过所描绘的一幅残败凄冷的秋景图来抒发相思败凄冷的秋景图来抒发相思之情。画中之情。画中荷花凋谢、竹席荷花凋谢、竹席嫌凉，孤舟自横。当空中大嫌凉，孤舟自横。当空中大雁飞回来时，会带来谁的书雁飞回来时，会带来谁的书信？思念的人儿正在明月满信？思念的人儿正在明月满照的西楼上盼望，却只见花照的西楼上盼望，却只见花空自凋残，江水空自悠悠。空自凋残，江水空自悠悠。