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1、诗歌之诗歌之意象意象意境意境意意象象：是作者在诗中选取的融铸作者思想感情是作者在诗中选取的融铸作者思想感情的人、事、景、物等诸要素。的人、事、景、物等诸要素。意境意境：是指寄托诗人情感的物象是指寄托诗人情感的物象(即意象即意象)综合综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、景、情、境境三个方面。答题时三方面缺一不可。分析诗歌三个方面。答题时三方面缺一不可。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合契合点点”。一、概念一、概念二
2、、一些常见意象比较固定的文化内涵二、一些常见意象比较固定的文化内涵杨柳杨柳长亭长亭孤帆孤帆驿路驿路浮云浮云大风大风长云长云寒霜寒霜飞雪飞雪苦雨苦雨梅花梅花翠竹翠竹松柏松柏幽兰幽兰菊花菊花美人美人神女神女灵修灵修杜鹃杜鹃磁针磁针羌笛羌笛竹笛竹笛羌管羌管寒蛩寒蛩蟋蟀蟋蟀青鸟青鸟鸿雁鸿雁雁足雁足尺素尺素白雪白雪玉壶玉壶冰心冰心离别、游子离别、游子凄凉悲愁凄凉悲愁高洁隐逸高洁隐逸国君国君坚贞坚贞思乡思乡音信、书信音信、书信高洁高洁柳柳：以折柳表惜别。柳因其缠绵柔长的特点而柳：以折柳表惜别。柳因其缠绵柔长的特点而成为多情之物。成为多情之物。渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，_今宵酒醒何处，今宵酒醒何处，_
3、，何人不起故园情。，何人不起故园情。_，悔教夫婿，悔教夫婿觅封侯。封侯。客舍青青柳色新客舍青青柳色新。杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月。此夜曲中闻折柳此夜曲中闻折柳忽见陌头杨柳色忽见陌头杨柳色芳草芳草：喻离恨。芳草远接天涯、绵绵不尽，无芳草：喻离恨。芳草远接天涯、绵绵不尽，无处不生，恰似离别的愁绪。处不生，恰似离别的愁绪。试问闲愁都几许，试问闲愁都几许，_，满城风絮，梅，满城风絮，梅子黄时雨。子黄时雨。远芳侵古道，睛翠接荒城。又送王孙去，远芳侵古道，睛翠接荒城。又送王孙去，_。一川烟草一川烟草萋萋满别情萋萋满别情落花落花：花是美好的象征，如青春。落花，又恰落花：花是美好的象征，如青春。落花，又恰在
4、春末，落花便意味着年华老去、青春不再，在春末，落花便意味着年华老去、青春不再，兼有伤春、悲春之意。兼有伤春、悲春之意。_，一种相思，两处闲愁。，一种相思，两处闲愁。_，天上人间。，天上人间。夜来风雨声，夜来风雨声，_。花自飘零水自流花自飘零水自流流水落花春去也流水落花春去也花落知多少花落知多少梧桐梧桐梧桐：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。梧桐不耐寒冷，秋：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。梧桐不耐寒冷，秋至而叶黄，秋深而叶落，且叶大如掌，易形成强烈的观感，令至而叶黄，秋深而叶落，且叶大如掌，易形成强烈的观感，令人易生悲秋之意。再者，雨滴梧桐（与雨打芭蕉类似），如泪人易生悲秋之意。再者，雨滴梧桐（与雨
5、打芭蕉类似），如泪滴纷坠，令人肠断。滴纷坠，令人肠断。_，到黄昏、点点滴滴，这次第，怎一个愁字了，到黄昏、点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？得？无言独上西楼，月如钩。无言独上西楼，月如钩。_梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。空阶滴到明。梧桐更兼细雨梧桐更兼细雨寂寞梧桐深院锁清秋。寂寞梧桐深院锁清秋。菊菊：喻隐逸，高洁，脱俗。菊花笑傲风霜，菊：喻隐逸，高洁，脱俗。菊花笑傲风霜，且不愿其它花种同开，所以，菊花就和孤标且不愿其它花种同开，所以，菊花就和孤标傲世的高士、隐者结下了不解之缘，几乎成傲世的高士、隐者结下了不解之缘，几乎成
6、了封建文人孤高绝俗精神的一种象征。了封建文人孤高绝俗精神的一种象征。_，悠然见南山。，悠然见南山。_，此花开尽更无花。，此花开尽更无花。荷尽已无擎雨盖，荷尽已无擎雨盖，_。采菊东篱下采菊东篱下不是花中偏爱菊不是花中偏爱菊菊残犹有傲霜枝菊残犹有傲霜枝梅梅：坚强，不屈不挠，在逆境中抗争。不梅：坚强，不屈不挠，在逆境中抗争。不改变自己的气节改变自己的气节。遥知不是雪，遥知不是雪，_。零落成泥碾作尘，零落成泥碾作尘，_。为有暗香来只有香如故鸟鸟：飞鸟可任意飞翔，象征自由。鸟声清脆明鸟：飞鸟可任意飞翔，象征自由。鸟声清脆明亮，又是春天的写照，或是幽静的反衬亮，又是春天的写照，或是幽静的反衬。_，池鱼思故
7、渊。，池鱼思故渊。山气日夕佳，山气日夕佳，_。春眠不觉晓，春眠不觉晓，_。_，时鸣深涧中。，时鸣深涧中。羁鸟恋旧林羁鸟恋旧林飞鸟相与还飞鸟相与还处处闻啼鸟处处闻啼鸟月出惊山鸟月出惊山鸟猿猴猿猴：叫声哀伤，凄厉，引人伤怀。猿猴：叫声哀伤，凄厉，引人伤怀。_，渚清沙白鸟飞回。，渚清沙白鸟飞回。谢公宿处今尚在，谢公宿处今尚在，_。风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀渌水荡漾清猿啼渌水荡漾清猿啼雁雁：每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之雁：每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。同时雁是传说中的信使，又有情和羁旅伤感。同时雁是传说中的信使，又有怀念故人之意。怀念故人之意。_，正伤心，却是旧时相识。，
8、正伤心，却是旧时相识。云中谁寄锦书来，云中谁寄锦书来，_，月满西楼。，月满西楼。雁过也雁过也雁字回时雁字回时雨雨：绵长细密，如愁绪；点点滴滴，如眼雨：绵长细密，如愁绪；点点滴滴，如眼泪。雨是言情造势之首选。泪。雨是言情造势之首选。一川烟草，满城风絮，一川烟草，满城风絮，_。君问归期未有期，君问归期未有期，_。自在飞花轻似梦，自在飞花轻似梦，_。梅子黄时雨梅子黄时雨巴山夜雨涨秋池巴山夜雨涨秋池无边丝雨细如愁无边丝雨细如愁流水流水：流水一去不返，引申出流年似水。再流水：流水一去不返，引申出流年似水。再加上流水悠悠不断，也喻愁怀别绪。加上流水悠悠不断，也喻愁怀别绪。无边落木萧萧无边落木萧萧下，下，_
9、问君能有几多愁，问君能有几多愁，_，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。恰似一江春水向东流。恰似一江春水向东流。柔情似水柔情似水月月：月圆总易让人想起团圆的话题，所以月便月：月圆总易让人想起团圆的话题，所以月便成了思乡的代名词。月皎洁无瑕，高悬空中，成了思乡的代名词。月皎洁无瑕，高悬空中，常为诗人自喻，或喻君子、志向。常为诗人自喻，或喻君子、志向。_，低头思故乡。，低头思故乡。露从今夜白，露从今夜白，_。_，何时可掇，忧从中来，不可断绝。，何时可掇，忧从中来，不可断绝。片云天共远，片云天共远，_。举头望明月举头望明月月是故乡明月是故乡明明明如月明明
10、如月永夜月同孤永夜月同孤云云：一是来去自由，喻游子、飘泊、自由。云：一是来去自由，喻游子、飘泊、自由。二是遮蔽光华，喻小人。二是遮蔽光华，喻小人。行到水穷处，行到水穷处，_。_，落日故人情，落日故人情_，只缘身在最高层。，只缘身在最高层。_，长安不见使人愁长安不见使人愁浮云游子意浮云游子意不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日坐看云起时坐看云起时其他要了解物象的寓意，关键是了解物象自身的特性，要了解物象的寓意，关键是了解物象自身的特性，结合语境来大胆推测。结合语境来大胆推测。露：露：_(譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。)草木：草木：_（映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
11、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。）松松：_（红颜弃轩冕，白首卧松云。红颜弃轩冕，白首卧松云。）长亭长亭：_（何处是归程，长亭更短亭。）（何处是归程，长亭更短亭。）夕阳：夕阳：_（夕阳无限好，只是近黄昏。）（夕阳无限好，只是近黄昏。）杜鹃（子规）杜鹃（子规）_（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。）（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。）白发白发：_（君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。）人生的短促人生的短促荒凉，兴衰之感清幽、隐逸送别，依恋暮年，衰老哀伤衰老提问方式：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？三、分三、分 析析 意意 境境
12、 提问变体：提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？了诗人怎样的思想感情？从从“情情”和和“景景”的角度对某首诗或的角度对某首诗或词作一赏析。词作一赏析。绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。样的感情？请简要分析。答：答：此
13、诗描绘了一派美丽的初春景象：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动静睡不动。步骤一步骤一 这是一幅明净绚丽的春景图这是一幅明净绚丽的春景图。步骤二步骤二 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境悦闲适的心境。步骤三步骤三五、经典试题分析五、经典试题分析1、阅读下面这首宋词，完成、阅读下面这首宋词，完成8-9题（题（09宁夏、海南卷）宁夏、海南
14、卷）鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。注注这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。酒旗，酒店门外用青布做的幌子。8.词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。（述。（5分）分）答案：答案：词的上阕描绘了初春时乡村一词的上阕描绘了初春时乡村一派
15、春意盎然的景象。派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩的青草，黄色的牛犊在那儿着细嫩的青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。晚归的乌鸦散落在那儿栖息。2007年陕西卷第年陕西卷第12题题2、阅读下面这首宋词，然后回答问题。、阅读下面这首宋词，然后回答问题。望江南望江南 超然台超然台作作 苏轼苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家。壕春水一城花，烟雨暗千家。寒
16、食寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。且将新火试新茶，诗酒趁年华。【注注】超然台：在密州超然台：在密州(今山东诸城今山东诸城)城北。当时苏轼任城北。当时苏轼任密州地方官。密州地方官。寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。不举火，节后举火称新火。（2）请从）请从“情情”和和“景景”的角度对这首词作一赏的角度对这首词作一赏析。析。步骤步骤作者通过作者通过细风、斜柳，烟雨中春水细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花和城中之花这些意象，描绘了一幅暮春时节江这些意象，描绘了一幅暮春时节江南烟雨图。江南
17、暮春时节，春意仍在，细风吹南烟雨图。江南暮春时节，春意仍在，细风吹动斜柳。从超然台上放眼望去，春水潺潺，满动斜柳。从超然台上放眼望去，春水潺潺，满城之花虽未凋谢，但烟雨已隐约挡住城中人家。城之花虽未凋谢，但烟雨已隐约挡住城中人家。步骤步骤这是一幅这是一幅孤寂冷清的暮春图孤寂冷清的暮春图。步骤步骤作者把他的细腻难以察觉的郁郁之作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙的融合在景物与动作的描写中，情巧妙的融合在景物与动作的描写中，寓情于寓情于景景，使全词勾勒的画面都隐隐浮现，这种淡淡，使全词勾勒的画面都隐隐浮现，这种淡淡却无法排遣的情感。却无法排遣的情感。六、课堂训练六、课堂训练1.阅读下面这首诗歌，回
18、答问题。阅读下面这首诗歌，回答问题。（09年福建高考题）年福建高考题）江行江行 宋宋 严羽严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。天到水中尽，舟随树杪行。离家今行宿，厌听棹歌离家今行宿，厌听棹歌声声注注棹歌：行船时船工所唱的歌。棹歌：行船时船工所唱的歌。请从请从“景景”与与“情情”的角度，赏析本诗的颔联。的角度，赏析本诗的颔联。4分分参考答案：诗歌颔联妙在参考答案：诗歌颔联妙在融情于景融情于景。诗中描写了。诗中描写了雪雪“残残”、雁、雁“断断”、月、月“新新”、潮、潮“生生”的的凄迷凄迷景景致，景中寄寓了诗人的
19、致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡羁旅之情、思乡之感之感。2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。8分（分（09年全国高考卷）年全国高考卷）军城早秋军城早秋 严武严武 注注 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注注 严武（严武（726-765726-765）：字季鹰，华阴（今陕西华阴县）人。）：字季鹰，华阴（今陕西华阴县）人。曾任成都尹剑南节度使，广德二年（曾任成都尹剑南节度使，广德二年（764764）秋率兵西征，击败）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。吐蕃军队七万多人。诗
20、的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？答案：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的答案：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。意边境局势的紧张。3.阅读下面的曲词，回答问题。（阅读下面的曲词，回答问题。（6分）分）【折桂令折桂令】问秦淮问秦淮孔尚任孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫目断魂消。当年粉黛，何处笙箫?罢灯船罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，端阳不闹，收酒
21、旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。人瞧。“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。（什么样的感情？请简要分析。（4分）分）通过通过“白鸟白鸟”“绿水绿水”“嫩嫩黄花黄花”“新红叶新红叶”等描绘了初等描绘了初秋景色。又通过秋景色。又通过“飘飘飘飘”“滔滔滔滔”“有些蝶飞有些蝶飞”“无个人瞧无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。冷寂落寞之情。4、阅读下面这首诗，
22、回答后面问题、阅读下面这首诗，回答后面问题日暮（杜甫日暮（杜甫）牛羊下来久，各已闭柴门。牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁。草露滴秋根。石泉流暗壁。草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬头白灯明里，何须花烬繁。繁。注：注：大历二年秋晚年杜甫流寓夔州，写下此诗。大历二年秋晚年杜甫流寓夔州，写下此诗。花烬：灯芯结花，民俗中有花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆预报喜兆”之意。之意。诗中第一、二句描绘了怎样一幅图景？诗中第一、二句描绘了怎样一幅图景？答案：诗中第一、二句描绘了一幅牛羊归答案：诗中第一、二句描绘了一幅牛羊归来，农家柴扉紧闭，寂静清冷的山村日暮图景
23、。来，农家柴扉紧闭，寂静清冷的山村日暮图景。双调双调清江引（张可久）清江引（张可久）西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。简要分析这首诗的意境。简要分析这首诗的意境。(步骤一步骤一)(步骤二步骤二)(步骤三步骤三)这首诗取这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨秋雨等一系列富有季节特征的景物，等一系列富有季节特征的景物，渲染出一种浓深的秋意，萧瑟中带着热烈渲染出一种浓深的秋意，萧瑟中带着热烈，抒发了抒发了游子身处异地，思念家乡的浓烈的愁游子身处异地，思念家乡的浓烈的
24、愁情。情。七、常用表达句式七、常用表达句式本诗通过描写等景物，营造了氛围（描绘出一幅的图画），表达了的感情。特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。分析分析事物形象事物形象鉴赏要点鉴赏要点欣赏这类诗时，一要注意欣赏这类诗时，一要注意物象的特点物象的特点，挖掘物，挖掘物象内在的品格、精神象内在的品格、精神，二要注意作者在描摹的事，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的物中所寄托的情感情感。咏物诗运用的是咏物诗运用的是托物言志托物言志(象征象征)的手法，通过的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，人格
25、，以物喻人以物喻人，言在此而意在彼。，言在此而意在彼。鉴赏方法鉴赏的依据鉴赏的依据事物形象的自然属性。事物形象的自然属性。鉴赏的角度鉴赏的角度事物形象的社会属性（作者事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。借此抒发的感情、表现的寓意等）。鉴赏流程鉴赏流程：物的外形特征：物的外形特征物的神韵、品格物的神韵、品格诗人的理想情操诗人的理想情操答题步骤（1）指出形象并概括形象的）指出形象并概括形象的基本特征；基本特征；（2）结合诗句具体分析形象）结合诗句具体分析形象(结合表现手法结合表现手法)；（3）点出形象的意义）点出形象的意义（作者的情感、理想、（作者的情感、理想、追求、品性等）。
26、追求、品性等）。答题示例【例题例题】阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。早早梅梅张张渭渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？问：诗人是如何借梅展示自我形象的？【答案答案】（步骤（步骤1）本诗展现了本诗展现了早梅耐寒而立、迎风早梅耐寒而立、迎风而发而发的形象。的形象。（步骤（步骤2）“寒寒”字点明早梅生存条件的恶字点明早梅生存条件的恶劣；劣；“迥迥”字表现出早梅的孤单；字表现出早梅的孤单；“白玉白玉条条”之喻、之喻、“疑梅为雪疑梅为雪”之错
27、觉，鲜明地之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。表现出早梅冰清玉洁之质。（步骤（步骤3）作者以梅自喻，展示了一个孤寂作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。课堂演练分析下面诗歌中的形象。分析下面诗歌中的形象。石灰吟石灰吟于谦于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。【答案答案】刻画了一个要把自己的清白留在人间的石灰刻画了一个要把自己的清白留在人间的石灰形象。诗歌通过对经过千万次锤打出深山，熊熊烈火形象。诗歌通过对经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧
28、也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间的石灰的描写，表达自己为国尽忠，一片清白长留人间的石灰的描写，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。梅梅（元）王冕（元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。（1）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？突出了它的哪些特征？（2）作者主要运用了哪些写作手法？）作者主要运用了哪些写作手法？诗人借此诗人借此表达了怎样的思想感情？表达了怎样的思想感情？【答案答案】（1）诗人塑造的主要形象是梅花；突出了它）诗人塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒、清高、报春的特征。（耐寒、清高、报春的特征。（2）主要运用了衬托（用）主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；诗人借此表达了坚持理想操守，不与洁守志）的手法；诗人借此表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。世俗同流合污的思想感情。