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1、小学语文教研工作总结范文最新14篇小学语文教研工作总结1 伴随着课程改革的阵阵热潮，我们辞去了劳碌而又充溢的旧岁，迎来了崭新而又充溢希望的新年。回顾我们小学语文学科本学期所走过的踪迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。本学期，我校全体语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，以新课程标准的基本理念为指导，结合我校探讨课题在综合性学习中培育学生实践实力的探讨，转变教学观念，有目的、有安排、有步骤地进行课堂教学改革探讨，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。回顾一学期的语文教研工作，既有得又有失。现做如下小结： 一、本学期工作的主要内容。 1、开展多种形式的学习、研讨活动，不断提升老师
2、理论水平和专业素养。 2、聚焦课堂，搭建平台，创新教研方式，提高课程实施实力。 3、以各项活动为契机，促进老师素养在多元动态发展中提高。 二、本学期做的基本工作和成果 （一）、提高相识，深厚教研氛围。 1、加强业务学习，提高教化自身的理论学问水平和教化教学实力。坚持每周二的业务学习制度，组织老师仔细学习教学大纲、江苏教化和教化之窗等有关教化教学的杂志刊物，实行自学与专题讲座、专题研讨相结合的形式绽开学习。集中观看优秀课堂教学录象，结合教化教学理论的学习，提高教研实力和老师的教学水平。实行敏捷多样的方式，联系教学实际中存在的各种问题，分析缘由，开展专题学习、研讨，找寻改进的方法。 2、充分发挥备
3、课组的作用，仔细抓好备课小组的工作。备课组长根据低、中、高三个年段，定期组织集体备课，共同探讨教学中的困惑、得失。主动开展教化教学探讨活动，深化钻研教材，主动开展教化教学探讨活动，深化钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到功在课堂，利在课后。语文组每位青年老师都有固定的师傅，师徒相互听课、共同研讨，已成为语文组优良传统，在片青年老师评优课和区青年老师素养大赛中，师徒共同努力，参赛老师都取得了良好的成果。本学期在教育处的组织下，按安排对老师的阅读备课、口语作文备课也进行了检查，每次都能刚好检查、刚好记录、刚好反馈。老师们的备课具体仔细，目标明确、条理清楚。每位老师都能刚好写教
4、后记，不但记录下课堂教学中的创新火花，而且更针对教学中的不足进行反思，并刚好调整教案。 （二）、建立教研制度，落实常规要求。 本学期进一步严格、规范了五仔细工作，刚好做好了检查、督促、考核工作。本学期在教育处的组织下，按安排对暑假作业、练习册、默写本、习字册、家庭作业本、习作本进行了仔细的检查，从检查状况看，作业方面，老师都能仔细刚好批改、学生仔细刚好改正作业，很多老师都能以激励为主，用上各种印章，既有童趣，又有特色。 通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深化开展。立足课堂，抓好常规，努力创新。期中接着加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导向、调整等功能。 进行了对各个年级的专项检测
5、，有一年级汉语拼音检测；三年级朗读检测；二、四年级硬笔书法竞赛；五、六年级阅读分析性检测。一月份还进行了一至三年级的汉语拼音竞赛和四至六年级的作文竞赛，以此促进我校语文教学质量的全面提高。 （三）、课堂探讨，扎实有效。 我们教研组接着推行和完善公开课，坚持上，人人评的教研常规活动。结合学校的教学节活动，我们充分发挥集体的才智，努力改进课堂教学。本学期，围绕教研重点，我组全面铺开了对在综合性学习中培育学生实践实力的探讨课题的探讨工作。我们坚固树立工具性与人文性的语文本质观，着眼重视三维目标为标记的语文综合素养观，在关注双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程、方法、情感、看法和价值观，坚持语文实践
6、观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。全体语文老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的探讨课题，做到人人都有明确的目标，个个都有自己的课题。语文综合性学习强调语文学问的综合、与其他相关学科的综合、与生活的综合等等，课堂教学是课题探讨的载体，本学期语文组供应了8 节研讨课，每一节探讨课都经验了自备课、集体备课、试教、再备课、公开研讨等一系列活动，凝合了集体的才智。围绕综合性学习这一主题，从不同角度，不同层面绽开评价，以达到理论与实践的融会贯穿，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、
7、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。 （四）、成果展示取得实绩 1、依据校课题方案，每位组员都能结合自身实际状况拟订相关子课题安排，切实地按安排进行。并通过实践积累了较全面的原始资料，为以后的探讨供应了依据。 2、各组员在实践中初具成效。蒋伟芳老师作文评改课我爱我家，魏琼老师作文评改课、作文指导课COPY不走样在教化部南师大课程中心勤业区域老师发展学校课题汇报中获得了领导和同行的好评。 五、努力方向。 一是怎样进行同课题的伙伴探讨；二是把低年级的口语交际、中年级的阅读教学和高年级的作文整合起来，力争形成一条龙，促进学生持续发展，并把口语交际做亮，形成语文组的特色。我们语文教研组还有很多地
8、方须要完善。我们将一如既往地扎实开展活动，以后要在创新上多下功夫，让全体语文老师携手共进！ 小学语文教研工作总结2 光阴荏苒，又一个充溢挑战的学期结束了。回顾本学期的工作，我校语文教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。依据学期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革。详细如下： 一、更新观念，提升实力 1、为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变教化观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。3月24、25、26日组织部分语
9、文老师去休宁参与参与市第三届小学语文教学专业委员会第三届年会暨阅读教学观摩活动。同时，我校刘露老师也参与了此次说课竞赛，获市三等奖。 2、本学期接着有力改革考试制度，每次月考组织、选择相关年级进行全镇的质量抽测、检测，并仔细进行质量分析。特殊是六年级，进行了多次模考，每次模考都仔细组织，刚好分析存在问题，主动反思。 3、强化读书活动的开展：读书活动要细化，要讲究实效。做好学生家庭小书房建设，学校文学社建设和读书征文等活动。 4、我校语文组老师重视对学生良好习惯的培育，实行切实措施为学生的特性发展奠定良好的基础，主动开展语文学科竞赛，提高学生的语文素养，为学生的成长开拓更宽广的空间。我实行了学生
10、作文、书写竞赛和讲故事竞赛，极大地鼓舞了学生的自信，也激起学生学语文的爱好。 二、抓好教学常规，扎实各项工作 教研组接着健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，进一步规范和强化教学“五仔细”工作，接着以备课、作业为抓手，完善课前打算、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好精确定位教学目标、整合优化教学内容、细心设计教学活动方案三点，并组织了多次全面的常规检查。 在激励语文老师们创建性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。3月底到4月初，语文组两次支配部分业务负责人去冈村小学、山岔小学进行检查。检查内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思等，学生作业的设计
11、是否有创新，批改是否刚好、仔细等方面。从检查的状况来看，两校绝大多数老师备课都特别仔细，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致精确。检查结果令人满足。 三、丰富学生活动，促其全面发展 阅读是我校的文化特色，已积累了较为丰富的体系阅读的阅历。为学生课外阅读供应时间保障，激励学生多读好书，包括经典名著、各类童话，经典图画书等。阅读精致作品，沉淀自己的心境。并借助阅读平台刚好进行老师、学生、家长三方共读，进行才智的碰撞。在阅读中打造“书香校内”，塑造“书生学生”。 小学语文教研工作总结3 一个学期又结束了。虽新型冠状病毒仍在肆虐着华夏大地，但本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，
12、在全体语文老师亲密协作下顺当开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。这其中非能用胜利失败或欢乐难过一言概之。现将本学期的详细工作总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业发展 本学期，因为疫情缘由，我校语文教研组以教研组为中心，参与学校组织的线上校本培训学习，收到了良好的实效。 1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好线上与线下教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的线上学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中
13、，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。 3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求语文老师加入到学校市级课题“乡村小学新老师培育途径的行动探讨”的探讨中来，结合课题探讨和语文学科的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力。 二、主动参与各级教研部门线上组织的教研活动，提高老师教学实力和教学水平 1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，接着开展互听互评课活动，激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、
14、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。 三、教学常规常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，教育处每个学期都有期初、期中、期末三次常规检查，通过督促、检查
15、老师们形成了工作习惯，老师们也总能刚好完成各项任务。 四、主动开展课题探讨 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我校语文老师紧紧围绕我们的课题实施探讨工作。在探讨过程中老师向科研要质量，主动撰写教科论文。 五、教研组工作存在的不足 1、有些教研活动开展的不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学
16、成果的提高。 3、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 六、今后努力的方向 1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作
17、文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。 总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。 小学语文教研工作总结4 本学期语文教研活动让我深感：安排不如改变。然而这一改变不仅无留缺憾，反而让我们的教研活动提升了一个台阶。我组金艳、孙美、张利琴、金春四个老师都有幸担当了中心校组织的全镇沟通课，让我们的教研活动送由校内拓展到校外，宝贵的是有全镇精英老师的参加和指导，我们在执教与议课受益匪浅。 尽管
18、部分老师的公开课没能如期进行，在校内量没能保证的状况下，质得以提升。以下活动的开展大家高度重视，主动主动，真的做到少而精。 我组老师普遍敬业奉献精神颇佳，为了和大家一起在埋头苦干的同时不忘抬头看路，了解最新教化方针，学习相关学科理论，提高教学工作高境界，开学第一周就建议大家自主学习XX小学语文新课程标准【最新修订版】，一周后联系教学实践在非正式形势下探讨沟通，这样的方式才能更放得开，也才能听到最真的心声。从各个老师平日的言谈中，学习所得小结如下：学习了XX小学语文新课程标准【最新修订版】，我受益匪浅。语文课程标准全面、精确、明确的表述，反映对问题的相识更为深广；突出德育的时代特征；体现实力为重
19、；靠近规律、贴近实际；与时代同步、与社会同行。课标在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上进行了一次系统而大胆地变革。使我对语文课程的性质、特点有了进一步的相识。加深了对新课程改革的理解与体会，相识到了新课标改革的必要性。努力全面提高学生的语文素养；注意学生的阅读背诵；注意学生自悟探究；语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，须要老师引领学生开拓出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，老师和学生将共同成长，在探究中不断进步！ 在以下的观课议课活动中，很庆幸能在这样的集体中工作，更庆幸能担当语文教研工作，让我有学习提升的良好环境。
20、在张利琴金色的草地新老师过关课中，我们看到了一位新老师极强的驾驭课堂的实力，那种镇静自若，那种从容淡定，骨子里流露的自信与娴熟，不得不为之赞美。这堂课亮点不少：在教学上贯穿了知能并重、凸现主体、学以致用的教学原则；凸现主体，老师宏观调控当导演，学生各显才能扮主角；学以致用，迁移课堂学问，熬炼写作实力。在其次次赵州桥的公开课教学中，师生互动更为活跃，学生参加的面也更广。这是不叫过关课，应当说给我们观课的注入新的活水。 金春在五年级执教的生命因耐性而绚烂，由于是自编教材，所以拓展得开。不仅语文组老师主动主动参加，数学组的孙俪老师也主动参加。当天金艳老师病着，我们都要她休息，可她还是参加了观课议课。
21、 孙美教学的长城，结合实际恰如其分的渗透了文物爱护法。议课中除了提出可取的亮点，也毫无顾忌指出一些细微环节中存在的瑕疵，更欣慰的是数学组的孙玲老师也主动参加了本次教研活动。 在全镇沟通课结束后，我们利用午间时间探讨了这次活动的方方面面，最终得出结论：在有老师观课的状况下，不要只图表面热喧闹闹，不要麻木于浮躁，要留意问题的探讨性、教学活动的含金量。学生已经懂得，可以不讲；学生自己能懂的也可以不纳入教学活动。 我们的教研活动不仅在老师之间进行，还留意学生发展。我为本组每一位老师供应了作文评点报低幼版和小学版，和大家一起学习探讨报纸上的每一篇习作和老师点评。并建议他们指导学生写作，激励学生投稿，其间
22、宣扬了著作权有关条款，切忌抄写别人作品。 总之，我们的教研活动总是在非正式的形式中，结合教学实践不定时间中，常见的进行着，大多是在午间集中在一起提出自己教学中的怀疑，探讨甚至争辩中相互学习共同进步。在教的基础上研，这就是最实在的活动了。 小学语文教研工作总结5 又到了盘点一年所得的时候。从教两年多，因为始终有曾老师把舵，教研工作得以绘声绘色地进行。但语文三组独立教研的半年来，教学研讨反而受限于教研力气、教研氛围，在深度和广度上都没有得到提升。作为教研组长，我委实汗颜。现将教研工作总结如下： 一、名师领航，领会教学风采 回顾一学期来所走过的踪迹，语文三组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素
23、养为目标，以提高教化教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻教化方针，主动实施新课程教化，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过系列的教研活动，完成了本学期的教学教研工作。 通过问题征集，确立了学期教研主题：有效整合口语交际与习作教学的策略探讨。另外，本学期教研工作主要分为三大板块：王崧舟“诗意语文”探讨月、管建刚作文教学探讨月、窦桂梅风格课探讨月。通过对名师的教学思想和教学风格的观摩，再经思维导图方式，开放性评议名师的课堂教学，从而达到“在巨人的肩膀上看世界”的效果。 纵观当代名师，他们都是教学功底特别深厚的老师，绝不是仅凭巧干就能成为名师的。从于永正老师的盘点自己，
24、贾志敏老师的我是怎样备课的，窦桂梅老师的超越自我等等文章中，我们可以找寻出名师自我成长的一个最重要规律就是勤奋好学。因此，我们除了进行视频学习，还对其教学思想进行了片段学习。通过学问的武装和课堂实录的观摩，习见名师的点滴才智。 二、团队备课，凝合教学才智 本学期，语文三组侯莉莉老师代表晋江市参与泉州市小学语文课堂观摩评优活动，获得了一等奖；林惠玲老师参与晋江市小学语文课堂教学片断评优活动，获得了一等奖；王美娇老师参与晋江市教化科学“十二五”规划（其次批）立项课题“小学语文读写互促的教学实践探讨”公开课研讨活动，得到了听课老师的中肯指引。显著的成果鼓舞着语文三组的全体老师，也为学校荣誉添砖加瓦。
25、 年轻老师的个人成果离不开全体备课组的努力。在三位老师备战公开课的时候，在曾柏玲副校长的领导下，在韩国富老师的关于语文教学的创意火花点染下，语文三组的老师们主动听课、评课，提出修改看法和建议。互帮互促成了语文三组进步的动力，集体的力气更是激励着老师们不断为学校荣誉增光添彩。下学期，我组必将再接再厉，勇创佳绩。 三、找准方向，克服教研短板 语文三组共六人，其中教学阅历不满三年者占一半，期初所定的教研主题关乎习作方面，然而我组缺乏较强的教研力气，习作方面的公开课随意性较大，组内相互听课的效率不高，评课质量也难以保证。因此，我组本学期的公开课实效性不强。 下学期，毕业班面临着繁重的复习任务，因此教研
26、方向应有所调整。建议五六年级进行教学学问的接轨以课文为载体，共同挖掘文本的语用价值。另外，对于名师课堂风格的探讨可以定位为一位，才能对该名师的教学理念进行通透的学习，避开浅尝辄止。 总之，扎实的教研工作应聚焦在老师最关注、学生最须要的方向上，避开一些假大空的形式主义。 小学语文教研工作总结6 几年来，我们在*市教科所的正确引领下，以课程改革为契机，以课堂教学为突破口，深化课堂教学改革，加强教学常规管理，主动落实市所提倡的“绿色教研”，全面推动素养教化。紧紧抓住基础教化课程改革这一契机，下移工作重心，深化开展校本教研活动，为提高全县小学语文老师队伍的业务素养和语文学科教学质量做出了较大的努力，取
27、得了肯定的成效。 一、我县小学语文教学现状 新一轮课改如同一股清爽的春风吹遍了校内。“一切为了学生”、“把学习的主权还给学生”成了老师人人争喊的口号。为了解新课改指导下的小学语文教学在我县农村开展的普遍现状,我对全县十个乡镇所管辖的部分农村小学，通过访谈、听评课、查看教案作业等方式进行了调研。现将调查状况分析整理如下： （一）老师基本状况 1、农村小学老师素养偏低，而且年龄老化严峻，青年老师补给不足，从教化教学实力及实际学问储备来看，老师的素养着实有待进一步提高。 2、除两所县直学校外，其他学校都是“包班制”，一人身兼数职，每天忙于上课，管理班务，老师很少钻研教材教法。 3、特岗老师有满腔的热
28、忱，但阅历缺乏，还不能成为骨干力气。农村小学普遍存在着教化科研意识不强的状况。 （二）新课改指导下的小学语文教学状况 优点： 1、大部分老师，特殊是青年老师教学理念新，有肯定的课改意识，老师的角色行为相应地发生了转变。老师能敬重学生的人格，把学生置于主体地位，自主合作探究的方式得到合理的运用。课堂语言富有亲和力，学生敢想敢说，生命课堂的构建越来越显著了。 2、多数老师能遵照语文学习的规律和学生身心发展的规律施教。师生关系融洽。做到了激发儿童学习爱好，教给儿童学习方法，培育语文学习实力。低年级老师能在课堂中创情设境，通过嬉戏、故事，激励竞争，激发学生的学习爱好。中高年级老师也能在阅读教学中，很好
29、地体现以读为本的理念，以学定教，顺学而导，听、说、读、写等语文实践活动得到肯定程度的重视。 问题： 1.课时教学目标的制定四平八稳。有些老师备课，将教学目标设定为：学问实力、方法与过程、情感看法与价值观。将语文学习的目标全面化了，困难化了。要知道“课标”里面提出的是“教学目标的三个维度”而不是“三个目标”，从语文学习的角度说，三个维度是一个整体，情感看法价值观寓于学问实力的学习之中，而学问实力、情感看法价值观的内化，又要经验一个主体自我体验、自我建构的过程。就一堂语文课而言，教学目标四平八稳，点滴勿漏是不行能的。 2.追求虚伪的漂亮课堂，使语文课变了味儿。一位老师在教学数星星的孩子时，支配了这
30、样几个流程：第一，齐唱一闪一闪亮晶晶歌曲；其次，读课文；第三，画一画小星星；第四，多媒体展示文中人物动画；第五，老师介绍小星星的相关天文学问；第六，绽开想象，说说小星星还有哪些样子和排列形态的。这堂语文课，老师可谓是费尽心机地进行花样翻新，集音乐、美术、自然于一体，想方设法“秀”出精彩来。然而令人缺憾的是，这样的课堂看似喧闹，但收效甚微。殊不知，这恰恰丢掉了语文课堂中最本真的东西语言的诵读、感悟与运用。 3过分强调课程资源开发，盲目拓展文本。老师们似乎还有一个相识：教学一篇课文，不拓展就不是好课。于是，一些老师在备课时盲目地拓展文本，在课前要花许多时间去搜集相关资料，课堂占用大量时间填补课外内
31、容，结果往往是因教学时间支配不当，“种了别人的地，荒了自己的田。”致使课堂教学时间延误，教学效率低下。 总之，大多数老师虽然课改意识深厚，但缺乏正确统一的课堂导向定位，对新课程理念原委如何精确落实到课堂，还是有些茫然，这些值得我们斟酌、深思。 二、教学探讨、学科培训工作状况与成果 新课改的实施是一场人才培育模式的变革，它使得农村小学语文教学面临着传统与现代的冲突，出现一些问题也很正常，但要真正理解课改精神，落实教学行为，就必需加强学习，实行有效的教学策略。几年来，我们着重做了以下工作，取得了较好的成效。 （一）、加强学习，充溢自我，提升个人业务素养。 作为教研员，我深知教研员肩头责任重大。我怀
32、揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充溢自己的理论水平，我不断加强学习，仔细学习现代教化教学理论，阅读各级教学网站，更新教学理念，获得最新的教学信息，不断拓宽教学探讨视野，努力提高教研水平和实力。 1、着重研读修订版课标。通过仔细研读课标、基础教化课程中有关语文学科的修订理念及详细修订措施，阅读各类网站中专家关于课标修订的解读及看法，使自己对课程标准又有了更深一层的学习、相识，在与实践结合的过程中，体会更加深刻。能够用课程标准指导、服务于教学。 2、关注小学语文教化信息，主动学习小学语文老师、小学语文教学中华语文网、新课程说课、听课与评课、语文教学通讯、教化实践与探讨等相关刊物书籍，不断充
33、溢自己，了解教化最前沿的信息。 （二）、组织活动，锤炼老师，打造学科精英团队。 1、组织老师仔细学习，在实践中把握课改的本质 走进新课程，必需不断学习新的教化理念，把新课标的学习作为一项长期的工作来做，平常多阅读课改方面的相关书籍，使自己的理论学问更扎实，并且用这些理论来指导自己的教学实践。因此我们要求每个学校依据本校的实际状况，制定校本培训安排，保证老师的学习时间和质量。同时，建立起嘉奖考核制度，激励老师主动参加教学实践与教学探讨，不断探究，努力提高自身的业务素养和课堂教学实力，使自己的教学与当前的课改工作要求合拍。还要组织形式多样的教科研活动，让老师亲身参加课改，从真正意义上提高老师的业务
34、素养，使之能胜任当前的中小学语文教学改革。 2、组织小学语文学科教学标兵、教坛新秀评比活动。 为了进一步加强我县青年老师队伍建设，不断提高他们的品德修养和业务水平，落实学校老师培育方案的要求，一年二年站稳讲台，三年四年走向成熟，五年六年成为骨干，营造求上进、争先进、创一流的良好氛围，促进青年老师脱颖而出，xxxx年12月，我们组织了顺平县小学语文老师课堂教学达标评优活动。全县通过校级初评，总校作课筛选，共有百余名小学语文老师参加此次活动。通过理论测试、基本功考核、课堂展示等环节，评比出我县小学语文教坛新秀五名，优秀课一等奖18名。 3、组织老师观摩学习。 主动组织老师外出听课培训，学习先进的教
35、学艺术，在大环境里感受新课程语文，接受名师的熏陶，回校后向全校语文老师传达辐射。 20xx年10月19日至22日，我们组织全县35名语文老师赴保定市参与了第六届全国名师高校本真课堂教学观摩研讨会，会上，河北省教科所小语探讨室主任李学红老师，对新课标进行了解读，并作了语文教学教什么的专题报告；培训会还推出三节课和相应的专题讲座供老师观摩学习，涵盖中学低三个学段。这次培训，给每位参会老师一次心灵的洗礼，同时也带来深深地思索。 xxxx年12月28日，我们有幸请到了全国闻名语文教化专家余映潮老师来我县授课讲学。全县有200多名小学语文老师，倾听了于老师的“少教多学”课题开题会。会上，于老师为我们奉献
36、了一节五年级的精读课-威尼斯的小艇，并做了“少教多学”教学策略精彩报告，会场上时常爆发出阵阵掌声，让每位与会老师享用了一场养分盛宴,在观赏、赞美的同时也让我们看到了我县小学语文教学的将来和希望,也帮助我们树立了谱写我县语文教学辉煌华章的信念。 4、组织“名师”送课下乡，全力培育学科青年骨干老师。 （1）充分发挥我县“特级老师、学科带头人、骨干老师、学科名师”的引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学阅历以各种形式在广阔老师中推广，还刚好把优秀教学设计、典型案例、优秀教学随笔、教学反思上传教研室公共邮箱、顺平小学语文老师QQ群进行沟通，让更多的老师受益，以全面提高老师的专业水平。 （2）接着
37、发觉培育“教学骨干”，渐渐扩大骨干老师队伍。促使已经成熟的骨干老师帮助、带领青年老师，给已经崭露头角的青年优秀老师搭建平台，创建熬炼的机会，使他们更上一层楼，逐步打造一支优秀的小语老师团队。 （三）以“校本教研、联片教研、网络教研”为渠道，提升老师的业务素养。 （1）优化“县、片、校”三级教研机制，在夯实校本教研的基础上，强化联片教研，网络教研。随着信息技术的开展，网络教研已经成为老师获得学问、共享教学资源、沟通教学阅历、提升老师素养的重要手段。本年度要充分利用视频互动教学及网络研修系统，对教研网络进行条分缕析，设立相应栏目，并充溢内容。真正促进城乡教化均衡发展，实现优质教化资源共享。我们要求
38、各校做到方案详细，过程扎实，活动有效，资料齐全。各联片区要细心设计联片教研、网络教研的活动形式、内容、目标，追求有效教研。 （2）接着实行蹲点负责制，建立顺平县教研员联系校制度。做到“四定”：定学校、定时间、定内容、定目标，有效指导基层学校的课堂教学，提升老师教学水平和学科教学质量，强化学科老师队伍建设。xxxx年3月4日-5日，我参与了蒲阳镇总校的集体备课上课活动，教研组共12人，组内老师每人独立分析教材、说课，共同探讨并制定教学目标，划分课时，设计教学流程；然后再进行教学实践，5日上午，我和教研组全体成员一同到五里岗小学听齐银生老师做的一节四年级精读课中彩那天，最终授课老师说课、反思，大家
39、针对教学中存在问题，结合新课标进行评课，提出改进看法等。 此次活动不仅让教研组内的老师切实体会到了“集体备课”的优势，同时也使备课实力得到了熬炼和提升。目前学校语文教研组内已形成了深厚的教研氛围，老师备课、上课向更规范更有效的目标迈进！ （四）、深化课堂，指导教学，做老师的良师益友。 上学期我们结合河北省教学评估，课堂教学达标验收活动，深化课堂进行听课、评课、座谈、沟通。先后深化县直学校、乡镇学校52所，听课100余节，座谈老师80余人。通过听课、与老师座谈，了解到部分基层老师，在教学过程中，能够结合对新课标的相识实行新的做法，我们予以确定，并针对老师在实施过程中产生的一些困惑及问题提出了合理
40、的建议和看法。帮助老师有所顿悟，有所提升。特殊是在与河口总校特岗老师王飞沟通中了解到，教学设计堪称细心，为什么仍旧激不起学生的学习爱好，而感到非常困惑。我帮他仔细分析课堂上存在的问题，老师不要只想着我怎样教才精彩，而应当更多地关注学生的学，关注学生在课堂上的生成，关注学生的困惑点和感爱好之处，要顺学而导，顺学而教。抓住教学主线，选准语言训练点，才能使学生课课有所得。 （五）以课题为抓手，促进老师的专业成长 新时期的教化要求老师具备较高的理论素养，老师应当是一个探讨者，更应当是一个读书人。我们围绕市所规划办的指示精神，接着加强小学语文学科的课题探讨，由xxxx年的4个课题组立项，发展到现在16个
41、课题组搞探讨。我们相识到，带领老师开展小语课题探讨，肯定会推动小学语文教学相更深层次发展。通过课题探讨，感受合作多赢；通过专题研讨，以达阅历互鉴；通过课例探讨，为青年老师的“教”带来更丰富的思索与联想。年轻人一起备课、一起观摩有阅历老师的教学，一起为了一个话题辩论着、探究着，开放、互助学习的良好氛围，使大家的才智得到了共享，促进了教学相长，组成了合作共荣的团队。老师的科研意识增加了，老师教学探讨水平提高了。我们的课堂成为了师生华蜜的课堂、生态的课堂。 （六）、仔细命题，做好分析，发挥评价的激励功能。 开展命题探讨，仔细组织期中、期末质量检测，仔细完成阅卷、数据统计、质量分析等工作。结合质量分析
42、反馈，引导老师树立正确的质量观、学生观、教学观，精确把握和全面落实小学语文学科的总体要求和学段目标。 xxxx年下学期，为了更好地完成命题工作，在仔细学习修订版课标的基础上，还深化研读了中小学教学质量监控与保障-小学语文教学目标的确定与达成一书，结合现行教材和我县小学生的语文学习现状，命制了两份高质量模拟试卷，并刚好组织考试，做好阅卷、分析反馈工作。5月24日-25日，从各乡镇学校抽出部分老师在试验学校集中评卷，为了刚好总结反馈，5月28日，我们利用视频互动教学及网络研修系统，召开了了质量分析会，全县五六年级语文老师，备课组长、教研组长、学校教育主任及学校业务副校长参加了本次会议。分析中对各校
43、在考试中取得的成果予以主动的确定，并对教学中存在的问题和不足，提出了详细的改进措施和建议，为下一步的教学指明白方向。 三、下一步教研工作的四点措施： 1、xxxx年9月，新学期伊始，我们安排创办顺平教研期刊，为老师供应相互学习，相互沟通，共同提高的平台。 2、深化开展帮扶和结对子活动。缩小差距，促进我县教化的均衡发展。 3、仔细做好新课题的申报和课题的结题工作，加强校级课题探讨的管理。 4、加强网络教研，提升教研品位。主动开展网络研讨活动。 回顾这段时间我们小语教研所走过的路程，使我们欣喜地看到，我县学校的面貌发生了巨大改变。课堂上出现了更多的师生互动、同等参加的生动场面，老师的教化科研意识有
44、所增加，大大提高了小学语文课堂教学效率。xxxx年度，由于自己在教化科学探讨中成果突出，获河北省“教化科研先进个人”荣誉称号。为此我感到无比的欣慰和骄傲。今后，面对新的问题，我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、踏实的教研作风去迎接新的挑战。在教化科研道路上，我将一如既往，再接再厉，努力使我县小学语文教学质量再上新台阶！再创辉煌！ 小学语文教研工作总结7 本学期，我校语文教研组的教研工作重点是“生活化习作”训练，旨在加强我校语文组老师习作教学实力，全面提高学生的习作水平，为学生供应展示自我的机会。我校语文组的这个习作探讨活动，是找寻沟通生活与习作的良好途径，即不是一般的生活指导，也不是泛泛而谈
45、习作形式的探讨，而是在生活中习作，指导学生写出反映生活的作文，并在习作中学会做人。 围绕这个工作重点，语文组开展了以下工作： 1、组织老师学习各年级的习作新课标，开展好新课程、新问题专题研讨。 我和xx主任把各年级的习作新课标复印出来，分发给老师们，然后组织老师进行学习、探讨。 2、各年级组确立本期习作指导重点。 经过学习探讨，年级组的老师依据学情和年级的特点等确定了各自的习作指导重点，如一年级的“每天一句话”、五年级的“视察方法的指导”，二年级的“视察小动物”等。 3、上好了习作探讨课，组织老师学习探讨。 语文组分别推选了刘再辉、龙泉、蔡敏老师参与学校的习作指导课展示。刘老师的晓园公园、蔡老
46、师的天空妈妈的孩子、龙老师的童年趣事指导课各有特色，她们细心设计教学内容和课件，亲自带孩子去体验、感悟，她们的指导课受到孩子们的欢迎，也为语文组的老师起了良好的示范作用。上课之后，语文组刚好组织老师评课、探讨，教研气氛比较深厚。 4、老师指导学生写好种植视察日记、春游习作等。 对小学生来说，习作本身就是生活，儿童的生活越丰富，生活质量就越高，习作的空间就越大。语文组的老师利用学校的花苗种植、春游等活动带领学生视察，并教给他们视察的方法，指导出了一篇篇优秀的小作品。 5、六一前夕出好了习作展板，丰富了学生的生活。 为了庆祝六一，给学生供应展示习作水平的舞台，提高学生的语文学习主动性，语文组的老师分1-3年级和4-6年级两个年级段展出两个作文展板，刘主任和张恒老师对每一份稿子仔细审查、修改，展板的设计得到领导的确定。另外，出展板时曹慧、钟艳老师出了不少力，体现了语文组工作的合作精神。 6、每班制作了作文集，提高了学生的写作爱好 为了有更多的学生拥有习作的展示舞台，加强习作沟通的力度，1-5年级每班制作了一本作文集，文集的各具特色，图文并茂。如四乙班的“优秀作文集”、一乙班的“草芽尖尖”、一甲班的“星星闪闪”、二乙班的“小草集”等。