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1、说课设计说课设计n姓名：孟颖姓名：孟颖n学科：英语学科：英语n年级：二年年级：二年n课题：课题：In the Parkn课时：课时：第二课时第二课时The more we get together连线nDont walk a bicycle here.nDont ride the tree.nDont climb on the grass.What can you do?nI can walk. nI can skip.nI can climb.nI can run.Unit 4 In the parkTt treeUu umbrellaThey are playing .climbwalks
2、kipflyswingride写单词What can I do ?n You can.n ride, skip, swing,n climb, walk, sing, fly,draw, write, play.说课设计说课设计n姓名：孟颖姓名：孟颖n学科：英语学科：英语n年级：二年年级：二年n课题：课题：In the Parkn课时：课时：第二课时第二课时说学情说学情n学生处于低年级，词汇量小，语法运用学生处于低年级，词汇量小，语法运用能力差。但是，本节课主要学习表达能能力差。但是，本节课主要学习表达能力的单词和句型，所以学生应该很感兴力的单词和句型，所以学生应该很感兴趣。趣。 说教材说教材
3、n我校二年级英语采用的是上海教育出版社牛津英语2B教材，以牛津原版教材为基础、由上海市中小学课程教材改革委员会和牛津大学出版社（中国）有限公司合作改编，是一套适合小学一年级到高中三年级的教材。本教材的基本立足点是把学生作为英语学习的主体，充分考虑了学生的心理特点和语言学习规律，激发学生学习兴趣，以调动学生积极性为目的。本课通过常用动词的学习，增强学生的语言实践能力，形成综合语言运用能力。说教法和学法说教法和学法n本课的重点内容是听、说、读、写字母Tt 、Uu及以它们为首字母开头的单词tree、umdrella，常用动词有ride, skip, swing ，climb, walk，fly通过多
4、媒体图片生动形象的展示，并开展游戏活动，会话练习，体现外语教学重复、循环、发展、提高的学习理念，完成教学任务和活动。说教学过程说教学过程n一、Warming up.为了活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，我以一首The more we get together轻松进轻松进入本课。入本课。n二、二、Review. 为了引入动词并回顾上一课时，我设计了为了引入动词并回顾上一课时，我设计了连线题：连线题：n Dont walk a bicycle here.n Dont ride the tree.n Dont climb on the grass.n和问句和问句What can you do?n I
5、 can walk. n I can skip.n I can climb.n I can run.三、三、New lesson Unit 4 In the parkn1.出示park的图片，引出的图片，引出tree,umbrella,并学习并学习 首字母。首字母。n2.通过展示一幅公园里人们活动的图片学习下通过展示一幅公园里人们活动的图片学习下面动词面动词ride, skip, swing ，climb, walk，fly。n四、四、practisen1、 通过通过听、说、读、写字母Tt 、Uu及以它们为首字母开头的单词tree、umdrella，动词ride, skip, swing ，climb, walk，fly强化记忆，并配强化记忆，并配以动作增加情趣。以动作增加情趣。n2、我还设计了小游戏、我还设计了小游戏Guess: What can I do ?五、五、Homeworkn为了积累、强化学过的动词，我让同学们在下节课回答出更多的What can you do ?n六、说板书六、说板书n在四线格中书写在四线格中书写Tt 、Uu及以它们为首字母开头的单词tree、umdrella，常用动词有ride, skip, swing ，climb, walk，fly。做到工整、规。做到工整、规范，给学生以示范的作用。范，给学生以示范的作用。