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1、鸡兔同笼说课课件(配套相应说课PPT,教学PPT,教案)说教材说学生说教学目标说教法与学法说教学过程说教学重难点说板书设计 四、四、说教学说教学重重难难点点教学重点：理解掌握解决问题的不同思路和方法。教学难点：能运用不同的方法，特别是假设法解决实际问题。五、五、说教说教法法与学与学法法我本着“让学生经历猜想、实验、推理等数学探索的过程”的目的，坚持“学生是学习的主人，教师是学生学习的指导者”的原则，采用学生独立思考、小组交流、全班交流等方法，并且给学生留有充足的时间和空间，使学生在解题的过程中通过各种方法（列表法、假设法）的对比，知道假设法是解决这类问题的一般方法。六、六、说教学过说教学过程程
2、本课时我共设计了”创设情境自主探究合作交流展示提升知识运用-总结反馈”六个教学环节。大约一千五百年前，我国古代数学名著大约一千五百年前，我国古代数学名著孙子算经孙子算经中记载了一道有趣的数学题中记载了一道有趣的数学题今有雉兔同笼，上有三十五头，今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？下有九十四足，问雉兔各几何？第一环节：创设情境笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？第二环节：自主探究笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？假设都是鸡：假设都是鸡：1616只脚只脚第三环节：合作交流笼子里有若干只鸡和
3、兔，从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？假设都是兔：假设都是兔：3232只脚只脚第四环节：展示提升笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有3535个头，从下面数，有个头，从下面数，有9494只只脚。鸡和兔各有几只？脚。鸡和兔各有几只？第五环节：知识运用第五环节：知识运用有龟和鹤共有龟和鹤共4040只，龟的腿和鹤的腿共有只，龟的腿和鹤的腿共有112112条。龟、鹤各有几只条。龟、鹤各有几只？日本的“龟鹤算”问题就是从我国的“鸡兔同笼”问题演变而来的。一等奖和二等奖各有多少个名额一等奖和二等奖各有多少个名额？第五环节：知识运用（1 1）3 3号选号选 手共抢答手共抢答8 8题，最后得分题，最后得分6464分。她答对了几题？分。她答对了几题？（2 2）1 1号选手共抢答号选手共抢答1010题，最后得分题，最后得分3636分。他答错了几题？分。他答错了几题？答对一题加10分，答错一题扣6分。第五环节：知识运用第六环节：总结反馈通过这节课的学习，你学到了什么？七、七、说说板板书设计书设计 鸡兔同笼列表法：假设法：假设都是鸡：8216（只）26-1610（只）4-22（只）兔：1025（只）鸡：853（只）谢谢 谢！谢！