解直角三角形仰角和俯角[.ppt

上传人:仙*** 文档编号:23663398 上传时间:2022-07-01 格式:PPT 页数:11 大小:391.51KB
返回 下载 相关 举报
解直角三角形仰角和俯角[.ppt_第1页
第1页 / 共11页
解直角三角形仰角和俯角[.ppt_第2页
第2页 / 共11页
点击查看更多>>
资源描述

《解直角三角形仰角和俯角[.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《解直角三角形仰角和俯角[.ppt(11页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、铅铅直直线线水平线水平线视线视线视线视线仰角仰角俯角俯角在进行测量时,从下向上看,视线与水平线在进行测量时,从下向上看,视线与水平线的夹角叫做的夹角叫做仰角仰角;从上往下看,视线与水平线的夹角叫做从上往下看,视线与水平线的夹角叫做俯角俯角. .1、如图,为了测量电线杆的高度、如图,为了测量电线杆的高度AB,在离,在离电线杆电线杆22.7米的米的C处,用高处,用高1.20米的测角仪米的测角仪CD测得电线杆顶端测得电线杆顶端B的仰角的仰角a22,求电,求电线杆线杆AB的高(精确到的高(精确到0.1米)米)19.4.4 1.2022.7=2202、在山脚、在山脚C处测得山顶处测得山顶A的仰角为的仰角

2、为45。问。问题如下:题如下:1)沿着水平地面向前)沿着水平地面向前300米到达米到达D点,在点,在D点点测得山顶测得山顶A的仰角为的仰角为600 , 求山高求山高AB。DABC4560 xx3ABC2、在山脚在山脚C处测得山顶处测得山顶A的仰角为的仰角为450。问题如。问题如下:下:变式:变式: 沿着坡角为沿着坡角为30 的斜坡前进的斜坡前进300米到达米到达D点,在点,在D点测得山顶点测得山顶A的仰角为的仰角为600 ,求山高求山高AB。30DEFxx3、在山顶上处、在山顶上处D有一铁塔,在塔顶有一铁塔,在塔顶B处测得地面上一处测得地面上一点点A的俯角的俯角=60o,在塔底,在塔底D测得点

3、测得点A的俯角的俯角=45o,已,已知塔高知塔高BD=30米,求山高米,求山高CD。ABCD1.如图,某飞机于空中如图,某飞机于空中A处探测到目标处探测到目标C,此时,此时飞行高度飞行高度AC=1200米米,从飞机上看地平面控制从飞机上看地平面控制点点B的的俯角俯角=16031,求,求飞机飞机A到控制点到控制点B的距的距离离.(精确到精确到1米)米)A AB BC C2. 两座建筑两座建筑AB及及CD,其,其地面地面距离距离AC为为50.4米米,从,从AB的顶点的顶点B测得测得CD的顶的顶部部D的的仰角仰角250, ,测得测得其底部其底部C的的俯角俯角a500, , 求两座建筑物求两座建筑物A

4、B及及CD的的高高.(精确到(精确到0.1米)米)( 第 2 题 ) 课本课本P92 例例43.3.国外船只,除特许外,不得进入我国国外船只,除特许外,不得进入我国海洋海洋100100海里海里以内的区域,如图,设以内的区域,如图,设A A、B B是我们的观察站,是我们的观察站,A A和和B B 之间的之间的距离为距离为157.73157.73海里海里,海岸线是过,海岸线是过A A、B B的一条的一条直线,一外国船只在直线,一外国船只在P P点,点,在在A A点测得点测得BAP=45BAP=450 0,同,同时在时在B B点测得点测得ABP=60ABP=600 0,问此时是否要向外国船只,问此时

5、是否要向外国船只发出警告,令其退出我国海域发出警告,令其退出我国海域. .PAB4、如图,为了测量高速公路的保护石堡坎与地面、如图,为了测量高速公路的保护石堡坎与地面的倾斜角的倾斜角BDC是否符合建筑标准,用一根长为是否符合建筑标准,用一根长为10m的铁管的铁管AB斜靠在石堡坎斜靠在石堡坎B处,在铁管处,在铁管AB上量上量得得AF长为长为1.5m,F点离地面的距离为点离地面的距离为0.9m,又量,又量出石堡坎顶部出石堡坎顶部B到底部到底部D的距离为的距离为 m ,这样能计,这样能计算出算出BDC吗?若能,请计算出吗?若能,请计算出BDC的度数,若的度数,若不能,请说明理由。不能,请说明理由。m

6、34ABCDFE1.5m0.9m10m1、解直角三角形的解直角三角形的关键是找到与已知和未知相关联关键是找到与已知和未知相关联的直角三角形,的直角三角形,当图形中没有直角三角形时,要通过当图形中没有直角三角形时,要通过作辅助线作辅助线构筑直角三角形构筑直角三角形(作某边上的高是常用的辅(作某边上的高是常用的辅助线);当问题以一个实际问题的形式给出时,要善助线);当问题以一个实际问题的形式给出时,要善于读懂题意,把实际问题化归为直角三角形中的边角于读懂题意,把实际问题化归为直角三角形中的边角关系。关系。2、一些解直角三角形的问题往往与其他知识联系,、一些解直角三角形的问题往往与其他知识联系,所以在所以在复习时要形成知识结构复习时要形成知识结构,要把解直角三角形作,要把解直角三角形作为一种工具,能在解决各种数学问题时合理运用。为一种工具,能在解决各种数学问题时合理运用。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 教育专区 > 小学资料

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁