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1、2022小学教学工作计划锦集九篇小学教学工作安排 篇1随着素养教化的实施，新课程理念的不断提升，对老师的理论素养、个人素养及教化教学观念提出了更高更新的要求。作为老师要与新课改同行，适应新课程要求，必需更新观念、转变角色，学习驾驭新的专业学问、技能，在实践中不断地探究、积累、更新，促进自身的发展。为此，我仔细剖析自己，结合自身实际，结合名师工作室学员的主要任务及要求，特制定自己一年的年度安排，用于指导今后的教化教学工作。一、本学年目标、养成良好的阅读习惯，树立终生学习的观念，在不断的综合学习中提升自己的语文素养，成为一个有内涵的老师。2、关注高效课堂的探讨和实践，重视对有效课堂的探讨、实践，在
2、探究、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭实力，使自己成为一个学习型老师。3、熬炼好自己，让自己的专业学问、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教化者。二、详细措施1、主动参加课堂教学改革，主动参与各级各类教研活动。2、在主持人的帮助、指导下，每学年执教两节以上的研讨课。3、仔细参与学校组织的校本培训，接着教化培训，争取多走出去学习。4、利用课余时间学习新课程改革方面的文本学问，并在教化教学实践当中不断提高自己的教化教学水平和业务实力。5、主动撰写教化教学论文和阅历总结，争取论文获奖和发表。6、仔细备课，努力上好每一堂课，争取让学生“动”起来，让课堂“活”起来，从而解放学生的头脑、双
3、手、眼睛、嘴巴和时间，提高教化教学质量。7、刚好仔细地完成学员自身的每一项任务。小学教学工作安排 篇2教材分析、学情分析及教学安排支配一、教学内容本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算实力是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本实力。学
4、生在第一学段已经相识了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较困难的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。有关四则运算的依次和运算定律的学问也是小学生应当驾驭的有关计算的基础学问，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算依次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算依次，为学习列出综合算式解决问
5、题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观相识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高视察实力和动手操作实力，同时获得探究学习的经验。在统计学问方面，本册教材支配了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据
6、进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的实践活动-养分午餐和小管家，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活
7、动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。二、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边及三角形的内角和180。4初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能
8、描述简洁的路途图。5相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、学情分析本学期，我担当四（3）数学教学任务。全班共有学生数49人，其中男生29人，女生20人。这些学生的性
9、格活泼、开朗、热忱，有时表现出热忱过头的顽皮，很希望得到老师的表扬，经常为得到老师的苹果嘉奖，而做作的仔细，课堂自控实力、长久性差，课堂上无意留意力占明显地位。因而课堂上留意力简单分散，爱做小动作。由于本班学生从一年级到四年级，每个学年都换一任班主任和数学老师，所以学生的数学学习习惯比较糟糕，许多学生还没有形成常规的课前打算、上课发言习惯、读题审题习惯、作业书写和订正习惯，所以看上去整个班级的学习氛围乱糟糟。尽管如此，本班还是有几个学生表现别出心裁的勤奋，如：朱铭雪、林若如、胡圆恩等。因此这学期，在培育学生的常规性的上课习惯外，要留意加强学生培育学生良好的自学习惯、书写习惯和表达习惯。四、教学
10、措施1、留意找准数学学问与实际生活阅历的连接点，做到以生活原型为切入口，努力创设问题情境-解决问题-拓展应用的结构模式。2、设计开放式的教学活动，让学生通过活动感受、体会数学学问的形成过程。3、重视计算教学，体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算，同时加强优化过程，引导学生比较，合理选择算法，并适当强化。4、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的爱好，逐步发展学生的数学思维实力和创新意识。5、接着加强计算训练，逐步提高口算实力，加大估算的教学力度。6、实行多元评价的方法，激发学生对数学的热忱，如利用倾听小能手，思索小能手等激励措施，培育学生养成良好的学习习惯
11、和方法。7、挖掘教材中的人文因素，体现数学的文化价值，对学生的情感、看法、价值观产生潜移默化的作用。8、依据教材，结合学生实际水平，创设有现实意义的实践活动培育学生综合应用学问解决问题的实力。9、将数学解决问题的实力培育融合在各个学问点的教学中，通过视察、操作试验、揣测、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法发奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思索问题的意识。10、将数学故事纳入课前打算中，以此丰富学生的数学文化与数学历史学问。五、本学科全面提高学生素养的要求：1、依据学生的年龄特征和已有阅历，实行敏捷有效地教学形式，如情境法、嬉戏法等等，引导学生乐于参加数学学习活动。2、
12、课堂教学中，注意提问的艺术性，应当考虑学生的思维差异，面对全体，特殊要照看中等生及思维偏慢的学生。3、加强学校与家庭教化的联系，赐予家长一些正确的指导孩子学习的方法，促成教化合力的生成。4、作业布置要适时、适度，留意趣味性和动手操作性，避开呆板、量多。5、把握教学要求，促进学生发展，改进对学生进行评价的方法，用发展的眼光评价学生。6、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，使学生获得愉悦的数学学习体验，帮助孩子建立学习数学的信念。7、经验学问的形成过程，逐步学会数学的思想方法，并且获得自我胜利的体验，增加学好数学的信念。8、加强口算练习，沟通笔算、口算、估算，相互促进。9
13、、养成仔细作业，书写整齐的习惯。10、注意体现探究性的学习过程，培育学生探究的创新的意识。六、教学进度支配：略小学教学工作安排 篇3一、指导思想坚固树立“立德树人”的教化思想，坚持“全员德育、全程德育、全面德育”，明确以“提高教化教学质量”为核心的工作理念，聚焦课堂质量和效率，强化教化教学管理，优化探讨过程，力求教化教学工作的新突破。二、工作思路紧扣“教化就是服务”、“提质增效”、“全面提升教化质量”三个主题，全面做好教化教学管理工作，打造山师即墨新品牌。本学期的立足点如下：1、习惯养成大动干戈。以学生的健康成长为目标，以培育学生习惯为本学期切入点。下定决心培育学生良好的生活习惯、学习习惯、行
14、为习惯，建立科学的行动指导标准、评价机制，努力探究学生自主管理方法。2、课程建设健规范。一个学年时间打造高效课堂，探究、完善、建设小学部课程体系，为学生供应科学、合理、适合的课程，有意义的课程，充分发挥课程的育人功能，实现广义的学生学习的增值，实现课程的新突破。3、特色品牌意识打造。发掘老师的专业特色、调研学生的特性需求、升级山师即墨体卫艺及学校课程的传统优势，有意识打造具有山师即墨名片的学科课程、活动课程及特色社团精品课程。4、专业素养专业培育。加强学科老师、班主任队伍建设，健全各项制度，以“专业的人做专业的事”为核心理念，加强老师的专业培训、专业管理，促进老师的外部强化教化与自我成长完备结
15、合，培育专业的师资队伍。5、常规管理主线依托。常规管理是不变的重点，抓好常规管理，发觉问题，着力解决教化教学常规中的薄弱环节，全面实现规范化、专业化管理。三、详细措施（一）课程建设致力于学生核心素养的养成教化，将课程设置作为顶层设计的角度来重视和规范。本学期，小学部将在学校统筹下重点进行课程的规划和建设。学科课程1、开足各项国家课程，进一步推动课时联排形式。保证每个学生接受严格、规范和全面的法定课程教化。学科以满意学生学习规律及教学需求为主，目标指向学生全面发展。2、探究完善课堂组织形式，打造高效课堂。寻求适合学生心理和爱好爱好的教学方法，找到寻求有效激励学生学习主动性的教化方法。利用可利用的
16、资源对课堂教学方法进行探讨。语文采纳备精品课的形式；数学采纳小组合作模式；英语加入英语拓展阅读和即兴口语；音体美争取采纳大课出精品。3、全面实施地方课程。活动课程1、意志品行课程。打造大课间品牌活动；开展挑战吉尼斯、跳绳活动。2、科学探究课程。科技创新大赛备活动，让学生在参加实践中获得科学精神。特色课程1、丰富、规范校本课程。课程的最终目的是服务于学生核心素养的形成。需求报名上课评价反馈一体化。2、艺术审美课程。借助语文、英语、美术、音乐、历史等课程以及由此类课程所进行的拓展和延长培育学生的审美情趣和审美实力，从而形成审美素养。开设美术、音乐、诗文鉴赏等课程。3、人文素养课程。规划小学部阅读体
17、系，规范学校阅读课，制定学部、年级阅读安排，有布置、有落实、有反馈。激励纸质阅读、电子阅读相结合的阅读方式。接着开展诗文经典诵读工作，开展诗文小状元晋级达标工作。（二）老师培育（1）严抓备课，常进课堂，关注常态课，全面提升教化教学质量。规范备课制度，明晰备课要求；关注青年老师的备课，新老师备课要求课课过关，师傅签字确认合格、充分娴熟后方能进课堂；备课与上课须保持一样，听课必查备课成为常态化制度；采纳每周组内自主互查、每月年级间统一互查的方法，落实备课的实效性；备课要求坚固树立目标意识与生本意识，对教学目标有精确的把握，基于学情充分预设，课堂教学话语比重适当，以学生的学习活动为中心。（2）不折不
18、扣开展集体备课，保证集体备课的效率和质量。各教研组依据教学进度和本年级的教学内容、目标提前做好集体备课安排。在三保证（时间、人员、内容）的基础上，确保每次有主题，有主备人，人人参加，共同研讨，重点就本周问题对策、下周教学进度、教材分析、教学重难点、教学方法、典型习题、作业内容等进行教研，切实提高集体备课的实效性。学部分管领导确保每个学期都要到每个教研组参与教研两次以上，加强对教研组专题教研的指导，切实提高教研质量。关于集体备课，尝试“精品教案”策略。即集合全组之力打造备课，备课共享，上课探讨。接着做好新教材的培训、运用、探讨工作。小学语文、道德与法治、科学等新教材的探讨，将作为一项重要的工作去
19、推动，做好新旧教材的连接。（3）加强听课管理。接着推行师徒听课、结对听课、组内相互听课制度，落实好巡课、走听课、跟踪听课制度。本学期，在结对分组的基础上，思索结对后的指导、评估和反馈，让结对真正有时效。加强师徒结对，不只是教学，班主任、充分发挥骨干老师的传帮带作用，指导年轻老师做好教化教学常规工作和班级管理。（4）教研组建设。加高校科教研组与班主任教研组的培训力度，落实例会制度，充分发挥组长的基层管理和引领作用，坚决落实“开会即培训”的原则，不断提升教研团队的教研实力和管理水平。（5）做好教学查缺补漏工作。做好平常教学的查漏补缺工作，关注作业批改并反馈，关注后进生的学习成长特殊是作业辅导，亲密
20、关注学生课业负担，每周作业网站公示制度。接着开展老师基本功大赛等活动，开展学科老师比武等活动。练习，期末进行达标考核。（三）学生培育1、学科素养培育进一步总结每一个学科须要全部学生驾驭的普适的学习实力，如语文、英语学科的听说读写实力、数学计算实力与思维实力训练、音乐美术素养与实力、体育各项达标数据、科学学问与操作等等。各年级各学科老师都要重视学生握笔姿态、写字姿态的常规教化，尤其关注身体挺立。同时语文老师要加强学生朗读的指导，利用早读、课堂、小自习等多种时间途径，训练全体学生读的实力。中高年级还要关注学生阅读和习作实力的提升。各学科通过教研明确本学科普适性的学科实力，然后依据学段按部就班地予以
21、落实。在明确各学科学科实力和训练目标的基础上，本学期，开展学科素养大赛，以赛促学。2、接着探究考试评价改革。不断提升日常教学质量，做好教学质量调研。立足学科特点，做好学生学习评价机制，优化评价过程。上学期，一年级仍以游艺形式绽开，创新项目，关注实践。其他年级接着推行口试评价与技能检测。音美学科，开展艺术素养测评；体育学科，是否达标，将作为学生评优的重要指标。山师即墨学校小学部将扎实实行“教化就是服务”的理念，以服务于学生的成长和老师的发展为目标，努力发觉问题、思索问题、解决问题，营造和谐、稳定、向上的教学环境和教研氛围，遵循规律，追求规范，打造特色，追求教学质量的新发展和新提升。小学教学工作安
22、排 篇4一、指导思想：为了贯彻学校本学期的工作精神，并结合我校教育处八年级英语教学工作安排，结合个人的实际工作状况，坚持以教学为中心，以实现创新教学为目标，夯实双基为动身点，从实际动身，抓课堂教学，师生同心协力共同提高教化教学质量。二、奋斗目标：依据我校教学工作目标并结合学年度的工作安排，特定以下奋斗目标：1、普九控流、学生流失率、优秀率、合格率力争达到合格要求。2、努力探讨教法和指导学法，多留意学生的综合实力的培育，启迪学生的灵性，培育学生的悟性，力争在每次的抽考和质量监测中合格率达到学校要求。三、工作思路规章制度必遵循，创新观念重在行。教学相长齐共进，科研教学力争雄。问渠哪得清如许，为有拼
23、搏最光荣。四、学情分析：经过几年的.教学与实践，已经对各个层次的学生有了肯定的了解，他们的基础不尽相同，而且有一部分学生的英语基础特差，已经对英语学科失去了学习的信念，因此，在学期初，与那些失去信念的学生进行谈心，帮助他们树立学习的信念，在边学边复习中巩固旧学问。并且在教学的过程中，注意对他们的个别辅导，让他们感受到老师的关切与爱惜，同时注意对特长生的培育，让各个层次的学生都有肯定的进展。五、详细工作：(一、)教学工作1、制定科学、合理的安排。在新生开学前，力求定好学校要求的各项安排，做到切和实际，实效性强，具有可行性，合理、规范。2、备课、教案、作业。(1)备课：备学生、备教材、备教法。备好
24、课是上好一堂课的关键。学生的原有的认知结构与新学问之间的内在联系，须要老师的点拨与指导，留意学生间的个体差异，因材施教，对症下药，调动一切力气去激发每个学生的主动性;在教学方法上利用启发式教学、溶趣味性与情境教学于一体，通过设问、质疑等方式，创设问题情景，激发学生的求知欲与新奇心，引起他们新的探究活动。做到低起点、小步走、快节奏、多活动、快反馈、勤矫正、多激励的一系列教学管的策略。而这一切对老师的要求是必需对教材能够达到运筹惟握，做课堂的组织者、指挥者、开拓者和引导者。(2)教案：教案制作应新课改的要求，写好各环节，在注意形式的基础上，留意教案的实效性，与可行性。力争做好教学反思，尽量写教学札
25、记，做到理论指导实践，实践强化反思，反思完善理论，循环而有序，为自己、为学生完成一份满足的答卷。(3)作业批改：设计独特的作业形式，做到量适度、批刚好、评到位。3、听课、集备与教研：学习的外延是广袤的，听课仅是其中之一种。多听同学科的课以及骨干老师的课，刚好评课，沟通看法，提出建议，做到真诚、有理、有据。在不断以在教中学，学中悟，悟中思，思中练为主线，并确立本学期的教研课题。4、辅导与检测课后辅导是一项不行忽视的环节，在每次测评后我会进行有目的的辅导，指导全科生做好错题档案并刚好反馈，并且分析缘由，指导方法，做到在学习上一帮一，我们不能将后进生束之高阁，在注意因材施教的同时，加强偏科生指导与检
26、测题共行，以点带面，全面推动，共同进步。(二)、学生管理为实施教、学、考系统化，对学生的管理起确定作用。做为一名班主任，加强学生管理是势在必行，平常应留意身教重于言传，激励重于指责，对于自律不强者应赐予适当的指责教化，以实际行动来感染每个学生的行为，做好三项教化工作，留意对学生实施科学的管理和以情感教化为主的策略，力争在班级管理时做到人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做。每个人都能发挥自己的特长，为班级做贡献，用常识的眼光看待每个学生，让学生们在宽松、民主、自由、开心、和谐的分氛中学习。小学教学工作安排 篇5一、班级状况分析2（3）班共有学生41人。学生经过二年级上学期后，在识字方面
27、突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望特别剧烈。已经基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有爱好，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。常常积累自己喜爱的成语、古典诗词、格言警句等。并情愿与人沟通，能仔细听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已相识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读
28、、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。二、教材分析1.人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式支配了教学内容：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于创建；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思索；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了广袤的平台。2.本册共有35篇课文。为体现与中年级的连接，支配了几篇略读课文
29、：卡罗尔和她的小猫、充气雨衣、玩具柜台前的孩子、阿德的梦。3.八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求相识的字，有470个。生字表（二）是全册要求会写的字，有330个。要求相识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字，学生既可以利用熟字相识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。三、学习目标1.接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2.相识470个字，会写330个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是，要
30、求相识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。3.接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4.喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。
31、7.学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8.积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。9.逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。10.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11.对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。四、教材的重点和难点学习470个生字（其中要求写的330个
32、）。接着培育识字实力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿态正确，字写得端正、清晰。学会默读课文，能正确、流畅地朗读课文，会背诵指定的课文。五、运用本册教材要留意的问题1.要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。本册教科书实行了根据专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、沟通，使之真正成为相互联系的一个有机整体。老师应当在学习相应课文的时候，刚好布置学生做好前期工作，为后面的学习做好打算。2.识字和写字教学应当留意的问题。老师应当激励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，
33、老师要主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。小学教学工作安排 篇6一、指导思想以情境教化理论和如东县小学教学十条措施为指导，以“主题性大单元情境特色课程建设”为支撑，以“真学课堂”项目攻关成果验收为抓手，以提升学生核心素养为主攻方向， 以“过有滋有味的教化生活”办学理念为引领，切实实行县教化行政工作会议精神，不断深化情境教化试验，努力创新课程和研训管理机制，不断提升我校办学质量，在区域范围内提升影响。二、工作重点及举措（一）严守“五严规定”，加强教学常规管理督查。本学期，学校教学处将从备课、上课、作业、听
34、课、测试、辅导等各个方面对全体老师的教学常规进行严格而细致的督查，并将督查等级即时反馈、公布，通过管理干预、专家引领等多项措施促进学校课堂质量整体提升。详细督查与考核内容如下：1. 坚持“六仔细”月查。 持续“六仔细”月查的一贯做法，规范备课、作业要求，对各学科老师的备课、作业批阅以及听课进行全程监控，检查结果实行等级计分，分为优秀、良好、合格三类，每次检查结果进行汇总公布。2. 规范行政听课点评。 接着推行每周两次的行政听课制度，一次集中蹲点听课，一次分散自主听课，将行政听课成为行政人员、教研组长自觉、自主的常态工作，基本实现全校老师听课全覆盖。通过此种方式随时了解老师的课堂教学现状，促进行
35、政人员、教研组长在学科教学中的话语地位。通过教学工作专题会议对行政听课状况进行点评和汇总，对行政人员的听课笔记进行检查批阅，确保此项工作能在上学年的基础上做得更实在，更有成效。3. 实时教学质量监控。 建立学校质量监控中心，为质量检测供应支撑。以县真学课堂建设为重点，由点及面，关注各科教学质量，切实将质量的提高作为教学工作的重点内容来抓。通过平常的课堂视察、每月一次的随机质量监控、每学期一次的集中调研，刚好、精确把握各班各学科教学改变趋势，通过召开专题质量分析会共同探求教学质量提高的有效途径和策略。建立科学质量观，把切实减轻学生过重的课业负担作为教学管理的重点工作来抓。各教研组构建共享式集体备
36、课模式，在自主探讨、备课的基础上，共享沟通，进行二次备课。另外，每天的作业、每月的练习、每单元的检测等，均要做到组内的统一。要坚决杜绝机械重复的抄写，反复无效的训练，要将提升学生的学科素养和基本实力、良好习惯作为我们教学的重点，为学生的终生发展、持续发展奠定基础。特殊是新一届六年级，要在蹲点主任的带领下，做好打硬仗的打算，全年级上下要始终凝成一股绳，齐心聚力，仔细钻研，提高效率，在今年毕业考试取得优异成果的基础上，仔细总结，力争一年后再攀新高。（二）深化研讨与反思，强势推动真学课堂。新一期省、市、县“十三五”重点课题的立项，给生态课堂和情境课堂探讨和推动带来了最好的契机，本学期将在三至五年级强
37、势推动“生态课堂”，促进生态课堂模式的运用。一二年级以学科组、教研组活动为阵地，开展丰富的情境探讨活动。在“生态课堂”、“情境课堂”全员培训、全员尝试执教的基础上，接着深化探讨，搭建四类展示平台，科学、有效地推动探讨进程。1. 骨干老师示范。 充分发挥市县学科带头人、骨干老师的示范与引领作用，要求骨干老师于第十周前人人执教示范课或专题讲座。同时，依托“桂苑论坛”、“教学研共同体”等活动阵地，促骨干老师的再成长与再发展。2. 学科组“教研周”活动 。 紧紧围绕县“真学课堂推动年”系列研讨活动主题，接着利用每周二、三、四学科组集体备课的时间，实行“生态课堂”（真学课堂）的研讨活动。结合“教学研共同
38、体”创建， 语文学科：（1）加强写字教学。（2）深化习作教学。（3）完善课外阅读，尤其是结合新教化试验做好晨诵、午读、暮省，在此基础上举办新教化试验成果展示。数学学科：（1）每日一道拓展提高题，对学生进行思维训练。（2）每日一页，对学生进行口算、心算的训练。（3）读书节期间开展好学生数学阅读系列活动，提升学生数学素养。英语学科：（1）每堂课前五分钟支配口语交际环节，培育学生交际实力。（2）在班级内定期实行课文朗读仿照竞赛，提升学生英语朗读实力。（3）长期开展三至六年级课外阅读实力活动，拟在英语周活动中进行展示并组织学生参与阅读类竞赛。3. 教研组全员尝试。 在学科组研讨、展示的基础上，各教研组
39、人人围绕探讨专题执教“生态课堂”全员尝试课（50周岁以上的老师可免于执教），在教研组观摩研讨，通过全员参加，促进全体老师深化思索、不断改善自身的课堂教学方式，提高每一堂课的教学效率，共同构建真学课堂教学模式。4. 活动平台优课展示。 主动创建优质“教学研共同体”，加强与兄弟学校的教学沟通以及对外展示活动，通过举办南通市语文、数学学科教研活动，县真学课堂教研活动，以及“县学科中心组”活动等，进一步扩大我校生态探讨成果，发挥我校学科教学对周边兄弟学校的辐射与引领作用，提升学校办学知名度和美誉度。（三）整合教研与科研，促进老师专业发展。老师的专业发展制约着学校教学探讨和课程改革的进程和方向，也影响着
40、学生发展与成长，师资是学校教化教学质量的基本保障。因此，本学期，我们接着加大对老师的培训力度，并通过开展各层、各类的技能竞赛，促进、提升全体老师的专业素养，在仔细上课的同时形成以育人为导向的课堂教学价值观念，杜绝唯分数论，做学习型老师。详细举措如下：1. 读书沟通与考学。 一方面是课标的研读。在上学期新课标自主学习以及暑期培训的基础上，本学期，我们利用学科组集体备课的时间，分专题实行新课标研读体会沟通活动，围绕一个话题，请全体学科组老师发表自己的学习体会，相互进行碰撞与共享。学期末实行各学科新课标的研读书面考学活动，考学成果与老师教学业绩干脆挂钩。另一个方面是老师的专业阅读，协作教科室组织老师
41、读书写作研修组，定读本，定时间，定期活动，定期沟通。另外，依据实际状况，将适时组织老师读书考学和技能竞赛。2. 课堂视察与感悟。 要求全体主动参与家常课的随堂听课活动，每人每周至少听取1节同轨老师或骨干老师的随堂课，仔细做好听课记录，刚好登记听课随感。通过对骨干老师以及同事课堂教学的细致视察，提升自我教学的执行力，提高日常教学的效率。接着开展“课堂自己看”活动，激励老师走近录播教室，换个角度辩证分析，不断提升课堂技艺。3. 课题探讨与反思。 以课题探讨为抓手，一至二年级的致力于情境课堂的探讨，三至五年级着力生态课堂的探讨，各教研组结合微型课题，在行动中探讨，在行动中反思，激励每位试验老师每周写
42、一篇探讨周记，每个月至少撰写1篇较有质量的课堂教学案例分析与反思，上传学校老师博客群，利用网络平台进行沟通。以此促进全体老师的教学论文写作以及教学反思实力，不断提升自身专业素养。（四）丰富学生活动，促进学生全面发展1 开展节日活动 。 探究节日的展示形式，大胆进行有机融合。结合新教化试验开展“桂苑杯”读书节活动。读书节，以“欢乐阅读我与经典同行”为主题，通过开展丰富多彩的读书活动，同时融入数学、英语等阅读活动进一步激发师生的读书热忱，引导师生共同读书，与书为伴，与经典同行，感受书籍的魅力，享受成长的欢乐。为了丰富学生的阅历，开拓学生的文化视野，熬炼英语思维实力，进一步提升我校小学生对英语学习的
43、爱好，激励课外阅读，拓宽英语学用途径，放飞想象的翅膀，接着举办每年一次的英语节活动。本届文化节将以“Enjoy reading! Enjoy showing! (爱阅读乐展示)”为主题，开展“英语阅读趣味多”、“阅读积累我能行”、“英文绘本我举荐”、“阅读成果展示”等多项活动。2 开展“体育艺术2+1”专项活动 。 一是依托学校现有场馆，开展丰富多彩的社团活动，达到陶冶情操、强健体魄，培育竞争意识、创新意识的素养教化之目标：利用学校省青年书法家冯宗兵老师坐镇的优势，让孩子们宁静地坐下来，写一写，画一画，在缕缕墨香中感受传统文化无穷魅力；利用图书馆结合教室内的图书角，合理支配，接着实施“图书漂流
44、”活动，让淡淡书香始终伴随每一个孩子华蜜成长；以“小红花”艺术团为根基，汲取更多对器乐、歌颂、舞蹈等方面感爱好的孩子，在学习之余尽情地吹一吹，拉一拉，唱一唱，跳一跳，民族乐团要正常开展活动，为后期各级各类活动中的惊艳展示打好基础；充分利专心理询问室，定期开展活动，关注儿童心理健康；充分利用科学试验室和试验器材，保障科学课质量，做到节节有设计，堂堂有试验，真正提高学生的动手操作实力及科学素养水平。二是深化开展 “阳光体育”熬炼活动 。开展“欢乐健康大课间”活动，全面启动各年级球、篮球、乒乓球等体育特色活动项目，确保学生每天活动1小时， 强化训练，形成特色，力争在全县领先，在 培育学生两项体育特长
45、的同时，让孩子体验欢乐体育、感受健康欢乐。本学期学校还将与扬州高校体育系建立合作，将中华传统文化武术引入校内，信任届时肯定能给全校师生以及社会各界不一样的精彩，这也将成为我校“体育2+1工程”中的又一亮丽名片。小学教学工作安排 篇7一、学情分析：我所任教的两个班级学生课内基础学问驾驭比较坚固。但学生课外认字量少，拓宽学生的识字途径，大量阅读书籍，这一点在本学期应接着常抓不懈。对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的实力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。如何有效地布置分层作业及个别辅导是摆在我们面前的问题。在学习习惯上，我会着重培育学生学会倾听的习惯和书写习惯。二、教材简析：本册教材
46、仍沿袭前面两册教材的编排特色，采纳主题板块的形式。全册共有十二个主题板块，依次为：欢乐地玩、汉字家园（一）、幽默、汉字家园（二）、名人小时候的故事、让我们更健壮、童年的问号、山水花鸟、动物趣事、寓言、信任自己、过年。每个板块的内涵都很丰富，拓展了语文学习空间，为学生构建了开放而有活力的语文学习过程。三、教学目标：1、相识429个生字，会写262个生字，相识18个偏旁部首。喜爱学习汉字，并有主动识字的愿望。能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。2、接着复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。会运用音序查字法查字典，学习部首查字法，学
47、习独立识字。3、喜爱阅读，感受阅读的乐趣，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。4、能结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累自己喜爱的词语、成语和格言警句。5、能阅读浅显的课外读物，能绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽，宠爱图书，爱惜图书。6、对写话有爱好，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对四周事物的相识和愿望。在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。并依据表达的须要，学习运用逗号、句号、感叹号。7、学讲一般话，能仔细听别人讲话，了解讲话的内容，能复述所听故事、所看音像作品的也许意思和精彩情节，有表达的自信念与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。8、对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，共同探讨。结合语文学习，视察大自然，热