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1、蝴蝶落我家教学设计衡州小学 刘芬 一 教材分析 蝴蝶是学生最喜爱的昆虫之一，本课从色彩艳丽，花纹丰富的蝴蝶入手，融入了折、剪、设计、画于一体，属于立体造型的范畴。本课是蝴蝶落我家的第一课时。 二 学情分析 四年级的学生经过长时间的系统学习，无论画画还是动手，能力都很强，通过观察分析能很快找到结果，总结方法。 三 教学思路 本课老师将学生分成了八个小组，通过观察范作-学生讨论-总结方法-自主探索-评析交流等教学安排，让学生看看、摸摸、做做，结合教师采用的示错法，让学生自己发现问题，思考并解决问题。 四 教学目的 （一）理解镂空的含义，学习镂空、对折、蝴蝶头或尾与卡纸相连的技巧，提升观察能力和动手
2、能力。 （二）感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美，体验蝴蝶与柱体搭配上的乐趣。 （三）教育学生爱护家园，保护地球。 五 教学重点 学习对折、镂空剪制蝴蝶的基本方法和要领 六 教学难点 通过看，摸、做，有创意地制作手工作品 七 教学准备 教具：课件、范作、剪刀、勾线笔、彩笔、卡纸 学具：上节课为完成的作品、剪刀、勾线笔、彩笔 八 教学过程 （一）激趣导入 1.导入师：上节课我们已经完成了蝴蝶落我家的立体图部分，同学们在立体图上画出了我们美丽的家，有的同学画的是高楼大厦，有的画了一个小山村，有的把家装饰的像花园一样，有的把家安在了绿油油的树林里，同学们画得太好了。今天，老师也把家带到了教室里，同学们看
3、看，是谁到老师的家里来做客呀？（学答 蝴蝶）师：同学们，你们想不想请蝴蝶来家里做客呢？（学答 想）2. 揭示课题师：今天，我们就来制作蝴蝶落我家这一课的手工作品。 （二）观察思考，发现解决1.技巧大发现师：这么好看的作品，同学们一定想马上动手做了，可是，这里面还有一些小技巧，只有掌握了这些小技巧，大家才可以做出像老师一样好看的作品，想不想学呀？（学答 想）那就跟着老师来技巧大发现！（1）镂空 师：在我们小组的桌上都有一到两个作品，请同学们用一分钟时间仔细观察，想一想，老师是通过什么样的方式将蝴蝶留在卡纸上的？（学答 画 剪） 师：除开剪下来这只蝴蝶，老师有没有剪坏卡纸其它部分呢？ 师：像这种将
4、蝴蝶从卡纸中间掏出的方式，我们把它叫镂空。 课件展示镂空解释 出示两幅作品，分辨哪幅作品采用的方式是镂空，并说出为什么。板书：镂空 （2）对折 课件展示蝴蝶图片，学生思考：蝴蝶的形状有一个显著特点，谁能告诉我？（学答 左右相同 对称） 师：我们如何利用这一个特点用最简便的方法剪出蝴蝶呢？（学答 对折） 师示范：对折后故意将蝴蝶画在错误位置。思考：这样对吗？为什么？（学答 不对，这样会剪出两个蝴蝶） 师示范正确方法板书：对折（3） 头或尾与卡纸相连 师示范剪：故意将蝴蝶减掉。师：不好，蝴蝶飞走啦！这样剪对吗？怎样剪才能将蝴蝶留在卡纸上呢？ 学生再次观察范作，思考（学答 头或者尾要与卡纸相连） 板
5、书：头或尾与卡纸相连（4） 小结 ：我们可以先对折，画一半，再用镂空的方式将蝴蝶剪下来，一定要记住头或尾与卡纸相连，这就是我们要记住的三个小技巧。 2.讲解步骤，分步骤制作 （1）板书： 画外形 设计花纹 剪 添加背景 粘贴 （2）画外形 课件展示蝴蝶图片，分析蝴蝶翅膀形状（学答 上面翅膀像三角形，下面翅膀像水滴形） 出示多幅蝴蝶外形范作，师：老师运用了什么方法？（学答 夸张、添加） 学生画蝴蝶外形，老师巡回辅导。 优秀作业展示，师小结。（3） 设计花纹 师出示范作，引导学生用点、线、面的方式设计花纹。 学生作业，师巡视辅导。 优秀作品展示，师小结。（4） 继续完成其它步骤，师巡视，个别辅导。（5） 优秀作品展示，师小结。（三）情感教育师：蝴蝶喜欢晴朗的天空，美丽的家园，要想留住蝴蝶，留住更多的小动物，我们就应该保护地球，保护我们的家园！