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1、2022班主任经验交流发言稿14篇班主任阅历沟通发言稿1大家好！今日，能在那里跟大家一齐沟通班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾近这些年来自己的教化教学工作经验，我觉得我没有什么阅历可谈，平平淡淡、也没有大的作为。要说我的阅历就是尽职尽责的工作看法。班主任是学校教化工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽责，持之以恒，讲究方法，将对学生的关爱贯穿于班级管理的每一环节。一、建立良好的班级规章制度。一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的嘉奖机制。在期中期未考试嘉奖中设立进步奖，哪怕是最差的学生只要取得必需的进
2、步便可获得相应的嘉奖。由于三年级学生的年龄特征，通过一次次班会的说教，让学生清晰自己和同学的差距是多少，老师一个微微的确定，或许会让一个学习差的学生重新点燃期望、重新树立信念。二、建立良好的班级氛围，树立老师该有威信。良好的班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。而良好的班集体就要靠建立良好的班级氛围来维系。因此在每个新学期里，我就适时地给家长打电话沟通，学生、家长、班主任三者达成共识，使班级的班风主动向上，全班同学便制定个人目标和阶段目标。大家同心协力，努力学习，互帮互助，学习好的学生主动帮助成果欠佳的同学，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为
3、班主任的我自然而然就在家长们的心目有了肯定的威信。三、领先起到为人师表的典范。班主任是班级中的组织者和管理者，对建立良好的班集体，培育学生素养，陶治学生的情操，培育全面发展的人才，具有非常重要的地位和作用。在学校里和学生接触的时间最长，在学生面前班主任就是一面镜子、一本书。因此要规范学生的行为，首先得规范自己的行为，只有自己先做到的，才能更好的要求学生做到，敬重学生的人格，教化他们团结友爱，酷爱学习。四、用真诚的师爱去感化和转化学生1、对家庭困难的学生，尽量做到在物质上赐予他们帮助。2、在生活上赐予学生们关切和爱惜，让他们感受到自己对他们的爱。3、在不失威历的状况下尽量跟学生打成一片，让学生爱
4、你，敬你，这样才能听你的。4、在学习上一视同仁，不偏袒、不卑视、不放弃任何一名学生。让他们建立起自信。5、从谈话中关爱学生，刚好地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。在学生遭到变故惶恐担心时、在学生百无聊赖不思学业时，都是找学生个别交谈、倾注关爱的最佳时机。6、赐予学生激励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的等等。我经常主动关切开导他们、激励他们、教化他们，不断与他们谈心，驾驭他们的心理活动，又消退了他们的心理压力，还取得了他们的信任。五、保持班主任在学生心目中的良好形象。班主任是学生的偶像和学习的榜样，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要
5、真正让学生听从班主任的教化和管理，作为班主任必需保持在学生心目中的良好形象，其表现为：1、仔细上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信任你。2、在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感爱好的人和事，与学生找寻共同语言，在彼此的交谈中加深理解与信任。总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的职责心、上进心和使命感，要多一分敬重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，找出学生身上的发光点，观赏每一位学生，信任学生将来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。另外，我深感班主任工作责任重大，还须要不断地在工作中提高。我希望能吸取到更多的班主任工作阅历，把班主任工作做到更好。班
6、主任阅历沟通发言稿2各位领导，同事：下午好！本人xxx，教学十多年来，已有将近十年的班主任管理阅历，可以说是年年担当班主任。而这个学期更有着不同寻常的经验，我先后担当两个班级的班主任。开学初，按学校的支配，我担当七年8班的班主任，在我的管理下，这群好动的小鬼逐步适应了中学的学习生活，军训会操中还获得了其次名，班级稳定发展。到了期中考前的几个星期，3班由于一些缘由，更因为出现了几个小霸王，导致班风混乱，出现了无班主任无人接管的状况。学校通知我放手8班去接管3班。我心里虽然有点委屈，但为了支持学校和年段的工作，也当是迎接一个挑战，信任自己能治理好这个班级。我最终还是接受了。下面我就谈谈我治理3班的
7、一些做法和班主任工作的一些体会：首先要得益于我高大的形象，学生一见，就先怕了我三分。当然，让学生心中只有一个怕字也不能带好班级。还应当恩威并济，用我的话讲就是铁血高压政策加上怀柔亲和的手段。铁血高压政策表现在制定细致的班规，并严格公正的执行中学生守则里的内容是相对比较表面化的一些要求，所以我依据班级的详细状况制定了细致切实可行的班规，在班级宣读并让全班学生抄下，然后把班规公示贴在墙上，时时提示学生不要违反班规。学生是否违反班规，不能单靠班主任和几个班干部来督促。于是我为8个小组分别设立了3位小组长，轮番负责登记违纪的现象。每天由值周班长负责写下随机支配的监督序号，比如第1小组监督第8小组，第8
8、小组监督第3小组等，以免学生之间相互袒护和报复。每天放学小组长把登记结果交给值周班长，到周一再由值周班长统计在班会课上公布。而后当然就是班主任来算账了。班主任要想信服于人，树立威信，肯定要言出必行，班规怎么定的就怎么罚，谁也不例外。详细每次落实到位后，久而久之，学生就习惯去自觉遵守班规。不敢随意违反了。怀柔亲和的手段表现在多与学生沟通，读懂学生心理我觉得班主任要“能说会道”。有时还要来点小幽默。因为班主任不仅要跟学生说，还要跟家长说，跟科任老师说，所以沟通显得就很重要。一般状况下，我新接手一个班级，先要给学生们上一堂班会课，教他们如何当好学生，如何收买科任老师的心，如何在学校，班级好好做人。同
9、时说出我对他们的期望及班级的规划，树立他们的信念。我还让每位学生写下自己的家庭状况，如家庭成员，电话，家长职业等，有利我们立刻把握每个学生状况。我还把自己的电话，QQ等公布在黑板上，刚好与一些学生及家长沟通。特殊与一些沉迷于网络的学生在网络上用QQ沟通，用他们喜爱的方式与他们沟通，我发觉效果很好。一些学生因此而缩短了上网吧的时间。常常与个别学生面对面谈心，是做好班主任工作的手法之一。一味恐吓威逼只能增加学生抵触心情，而假如做通了他们的思想工作，有时会让学生出现你意想不到的转变。不到万不得已，我不会请家长到校，一般都用电话沟通，一来，保留家长的面子，二来，不至于让学生破罐子破摔。家长没到校，学生
10、心里还有点忌讳，怕家长被叫到学校后果严峻。一旦常常请家长，学生就会无所谓了，他必定知道，不过如此处理而已。严峻违纪以及常常违纪的我就会请家长带回去教化，当然不是让他退学。而是让家长带学生去进行“劳动改造”，吃点苦头再回来。而且这个时候千万不能让家长认为你嫌弃他们的孩子，怕他影响班上同学学习才让他领回去。我肯定会告知他，等让他吃够了苦，知道学习的好处，做通了思想工作了，欢迎随时带他回来上课。这个时候家长通常会握着我的手，说“感谢”！经过几个星期的努力，3班班风班貌出现了很大转变，期中考试中个别科目还取得了好的成果。当然，我还有许多不足的地方，比如有时处理学生过于急躁，和科任老师还要更进一步的深化
11、协作等等。班主任细微环节的工作还有许多，各种酸甜苦辣就只有这些当班主任的才能体会了。我只是简洁谈谈我的几点心得。好了，感谢大家！班主任阅历沟通发言稿3敬重的各位领导、老师们：大家好！首先感谢学校领导给我一次与大家沟通的机会。今日，我把自己的一些想法、做法冒昧拿来和在座的各位同仁沟通，希望大家不吝赐教，提出珍贵看法和建议。班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为小学班主任，每天面对的都是娇惯、胡闹又充溢童趣的孩子们。因此，我深知自己所面临的工作的繁杂。尤其作为一个低年级的班主任，我认为应当做到“三勤”，即：“脚勤、嘴勤、眼勤”。就是多跟班进行督促检查，多视察学生的状况，时驾驭第一手材料。
12、还要多找学生谈心，了解他们的内心世界，做学生的知心挚友。做这些事虽然比较辛苦，但却拉近了师生间的距离。我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面， 都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的四周只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，假如这些孩子不受到挫折教化的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了。所以，平常我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的指责他们，使他们知道自己也有错的时候，自己并没有那没完备，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完备。 对于表现差的学生，更须要我的耐性、宽容和关爱。我班有一个很好动的学生叫钟光泽
13、，上课时一刻也闲不下来，不是随意走动，就是转过身去和后面的孩子嬉闹，甚至在课堂上怪叫。有一次，上美术课，他跑到讲台上然后又窜到座位上，美术老师指责了他几句，他不但不改，反而在班上嘿哈地耍起了娃娃拳，其他科任老师也反映到类似的状况，我听了也不知怎么办才好，后来有一次上语文课，他书写特别工整、美丽，我当着全班同学表扬了他。只要他有一点进步，我就用劲表扬他。虽然时有反复，变更很慢，但是，这个孩子的自控力较以前有了很大的进步。 俗话说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小学生，对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成
14、长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，潜移默化地影响着我的学生。凡要求学生做到的，我首先做到。例如，不管在校内内还是教室里只要见到垃圾，我会捡起来放入垃圾箱。学生看在眼里，记在心里。没多久，这种无声的教化，就达到了无声胜有声的效果。 总之，班主任工作是一项困难的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就胜利了一半。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上阅历，也还有许多地方做得不足，希望能向各位班主任学习，踏踏实实干好班主任工作，使自己的班级管理水平进步得更快。感谢大家！班主任阅历沟通发言稿4各位领导
15、，各位老师：大家好！我叫xx，住在xx省xx县xx镇，很兴奋能与大家关于学前班班主任的沟通学习，也感谢学校给我这样一次和大家沟通的机会。我今年刚刚毕业，就来到了xx这所小学，也是我第一次担当班主任工作，下面有说得不当之处请各位老师指责指正。班主任是一个班级的组织者，是班级工作的执行者，是孩子学习生活的领导者。我深深地知道当一名学前班班主任必需有超人的耐性和博大的胸怀。为此，我身感自己在班中的重任。回顾从开学到现在，我很感谢这些天真烂漫的孩子，在学习生活中，我们共同进步，一起成长。但是，与在座的各位班主任来说，我要向你们学习的地方许多，今日只能是浅谈我的班主任工作中的相识和看法。一、促进幼儿健康
16、和谐发展既然选择了教化，就要爱孩子。作为班主任，要擅长视察孩子各种状况，刚好处理，对待孩子，就像对自己的孩子一样。当然教化方法每个老师都不一样，但在要求上基本是一样的，俗话说的好，教化要因材施教，教无定法，贵在得法。二、做到模范带头作用俗话说榜样的力气是无穷的，特殊对正处在成长期的幼儿，老师的表率作用对他们具有至关重要的意义，例如：很多家长经常会在家里听到孩子们说：我们老师就是这样做的。或者老师教我们这样做的。可见，幼儿视察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求。作为班主任，我在平常肯定到处做到仿照带头作用。例如，要求幼儿做端正，自己就不能翘腿；要求幼儿用心听讲，老师在上课时就必需全力以赴，
17、充分做好打算，决不能漫不经心，总之，要求幼儿做到的，自己首先要做到。今后，在工作中我会一步一个脚印，扎扎实实的落实每件事，我将会更加努力的务实创新、不断充溢，使自己早日成为一名新时期优秀的学前班班主任。班主任阅历沟通发言稿5各位领导、老师：下午好！根据学校的支配，今日我就先来献献丑吧！不过，今日我不是要谈什么阅历，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的。一、班主任要有亲和力班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？语言是老师传输信息的主要载体，干脆影响亲和力的强弱，学生刚到一个生疏的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机灵幽默的话语，一句恰
18、如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热忱、进取心和荣誉感。仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确特别奇妙，激励和赞许的眼神，提示或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时赛过语重心长的指责和劝告，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。二、灌输常规，渗透教化理念让学生熟识我校学生刚入学时，我把学生当作客人，每天有安排的灌输我校的常规，如作息时间，怎么值日、做操、早晚自习、考试制度等常规，吸烟、打仗、旷课等不文明行为的惩罚让学生尽快熟识我校的各种规章制度。如有违反，反复订正和强调，直至全体习惯为止。向学生渗透，做一名合格的学生必需学会“做人”的理念
19、，让学生按着我设计的路子走。这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管学生。三、建立学生档案客观评价学生制定班级操行评定方法（奖罚方法）。学期初,学生制定个人目标，班主任制定班级目标,依据目标调整，使该方法逐步走向成熟，遏制住旷课，事假等，班级卫生、学习都上来了，各项活动同学们也都主动参加，出现问题有章可依。执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，没有薄厚、远近之分，论事不论人。这就要求班主任时时记，事事记、人人记，这种管理方法行之有效。四、增加管理意识班级更上一个台阶。完善班干部队伍。开学初，创建了更加完善的班级管理体制，加入了簇新血液，让更多学生得到熬炼的机会。明确了班级努力和前进的方向，营造一个
20、温馨而又充溢朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作实力，常常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的主动性和主动性。五、转化后进生有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消退了学生的恐惊感，缩小了师生之间的心里差距；就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，唤起学生对生命的酷爱，看到人世间的美妙；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的欢乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然
21、，这须要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信念就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的挚友，和他们都有肯定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是留意给他们心理示意，让他们觉得老师喜爱他，认为他行，他有潜力，老师信任他学习抓得起来。我常常给我的学生讲：零分不行怕，怕的是不总结。这样学生们就很简单与我沟通和沟通，很乐意帮我作事。总之，当班主任多年，我认为作到“四心”是关键：自己工作尽心；家长对我放心；科任们有信念；学生能够安心。我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自己该作的事情作好，
22、学生自然也会想方法把他们该作的事情作好。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的志向境界。今日就说到这里，说得不对的地方，请大家指责指正，感谢大家。班主任阅历沟通发言稿6各位领导、老师：大家好！首先特别感谢学校给我这样一个和大家沟通的机会，我感到特殊荣幸。作为一名只有四年教龄和两年班主任工作经验的青年老师，我个人谈不上什么工作阅历，更多的是工作过程中的摸索以及磕磕绊绊中得到的教训。在座的老师有不少指引过我的，我知道大家都怀有自己教学上的独特之处，今日我只是把工作中
23、的心得体会说出来和大家一起共享，不当之处敬请各位多多指责指正。我觉得做班主任，尤其是我们青年班主任，接了新班第一件要做的就是立威。我自认为没有那种不怒而威的气质，所以往往须要通过一些实际的举措，让孩子们意识到我是他们的老师。说白一点就是要让学生怕你，不敢轻视你，让他们知道，得把班主任的话当回事。记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很简单在课堂上发脾气指责学生，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且我发觉这种方法指责学生，即使他表面上服气了但事实上他只是摄于你做班主任的威历而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，摸索出一些行之有效的招数。这招叫做：“退三进一”，我们看电视时常常可以看
24、到这样的镜头，老虎等猛烈的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们指责学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。我们的学生再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个男生小张，性格比较反叛，详细表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好打篮球，口才和反应实力都很不错，有一次我们班与其他班打篮球，结果我们班胜了，其中
25、他功不行没，那么我当时马上把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今日在球场上表现如何主动英勇，关键时刻力挽狂澜，为班级的成功奠下了坚实的基础，赞扬完后我发觉他很兴奋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才能却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思索过为什么？”然后我跟他一一分析缘由，起先的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，渐渐的我发觉这个学生在学习看法及与同学相处方面有了很大的改观，那次半期考试后他第一个跑来问我他的成果，问自己的成果有没有进步。初一下期开学我起用该同学做班干部，做的很精彩。对于孩子
26、们的缺点，我实行“冷处理”的方法。例如：有一次，我班男生王某同学下课总爱打闹，给同学起“外号”，放学后，我把他叫到办公室，也没有指出他的不是，而是让他自己想为什么老师叫他来办公室，他站在那想了半天，说：“不知道。”我说：“不知道，好，你再细致想想，想想这么多天来你做了哪些事情，哪些事情不符合中学生行为规范？”抗战到最终，他最终如数家珍地历数了自己种种不是，甚至道出了一些其实我并没有驾驭的信息。例如上课看漫画书抄袭别人作业，上体育课躲在厕所听音乐，在家和父母顶撞等。我并没有过多地指责他，而是要他自己保证以后该怎么办，之后一段时间，我静默留意他的行踪，有意对别的同学说：“王某最近进步了”等等，话传
27、到他耳朵后，他更加激昂，觉得他被老师留意着，以后改正缺点的步伐跨得更大了，在他彻底改掉陋俗之后，我与他畅谈了一次，然后在班级浓墨重彩地表扬一番，爱护了他的自尊心。其次班主任工作首先是投入爱，爱是班主任工作的起点，也是最终归宿。班主任不但要富有爱的情感更要富有爱的行为，让学生感受集体的暖和。日常工作中，我留意了以下几点：天气凉了，学生下课出去时，我总要叮嘱一句：“把衣服穿好。”放学时我总要告知学生：“靠边走，路上留意平安！”“不要在路上逗留。”老师关爱学生，不仅体现在语言上，更要落实在行动上。初一刚开学，我们班一女生王某的咽喉病犯了，我打电话通知了家长。下班回到家，又打电话问孩子好点没，假如还没
28、好，明天就再休息一天，落下的课来了再补。家长好像没想到我会打电话，很惊喜的样子，孩子来上学后，我又帮他补课，那孩子很聪慧，一点就会，从那以后我觉得孩子跟我更近了。班主任工作的一个重点是要培育学生的集体荣誉感，所以必需增加主子翁意识。主子翁意识是学生自律向上的动力。有了动力，他们对集体的事情热心参加，为集体的成果进步而欢欣，为集体的困难挫折而焦虑，感觉到集体的一切与他们休戚相关。现在孩子多数都是独生子女，家长的宠爱与呵护，使其主子翁责任感弱化，这就须要班主任有意识地引导、激发和培育。让他们在实践中得到熬炼，觉得自己是集体的主子，为集体服务是自己义不容辞的责任。增加主子翁意识的教化，可以体现在学生
29、生活的方方面面。不论是日常活动，还是每天的卫生扫除，只要老师的理念清楚，方法得当，就会有润物无声的效果。有一天，我打开书本刚要上课，传来一声“报告”，一看，是班上一个淘气的男生。同学们看着他，不由得笑了起来，原来，他浑身是汗，手上还有乒乓球拍，一看就，我压住怒气，让他进教室。我刚想接着上课，又一声“报告”，我一看门口又站了两名学生，衣衫不整，气喘吁吁的，满头大汗。明显，也是刚打了回来，我此时不由怒气上升，我想当众骂他们一顿，然后给其他同学一个下马威。继而一想，现在的孩子下课几乎不知道玩什么嬉戏，下课不是打闹就是无所事事，经常会发生一些意想不到的事故。即便没事，铃响后很长一段时间学生的留意力都不
30、能集中。我的要求学生们为什么不能做到呢？是不是方法不对呢？是不是对他们管得太严了？看来光靠死压是行不通的。能不能换一种方式呢？想到这里，我对这几个同学说：“你们先回座位，下课时间太短，你们肯定玩得不过瘾吧，下课我带你们一起玩，带全班同学一起玩。”几个同学怀着忐忑担心的心情回到了座位，其他同学也茫然的看着我。下课铃声一响，我对同学们说：“全体到操场上集合。”来到操场上我说：“你们想玩什么就玩什么。我陪你们玩，不过不能瞎玩，我们要会玩，玩出才智，玩出乐趣。”接着我教学生们打乒乓球，同学们玩得很快乐。上课铃响了，同学们意犹未尽，我对他们说：“你们玩得兴奋吗？还想不想再玩？”学生们异口同声的说：“兴奋
31、，想玩。”我又问：“追逐打闹和这个活动相比谁更有意思？”学生们都说：“活动更有意思。”我趁机利导说：“课间，我们要做有益的活动，不能追逐打闹。老师还有很多好玩的嬉戏没带同学们玩，现在已经上课了，不能影响下面的课。下午的班会课我还会带同学们一起活动，同学们愿不情愿？”“ 情愿！”学生们大声说。“那同学们要答应老师一个要求，下课不要打闹。”同学们都说好。我对他们说：“可见玩也是一门艺术，我们要会玩，要玩得快乐又有益身心健康。我们的课间打闹是不会玩的表现，经常会给我们带来一些不必要的麻烦，甚至是身体的损害。同学们说对不对？”同学们都表示赞同。这以后，学生间打闹的现象少了，学生们和我的关系也亲密了很多
32、，他们的活动实力也得到了增加，班级的凝合力也得到了加强。再次班主任在教化、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表演和嘉奖；该否定的就否定，并赐予适当的指责和教化，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确相识与言论基础上，对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力气。举个例子：在初一的时候我要求学生凡是考试都不能提前交卷、更加不能出现作弊等违纪现象，但初期依旧有学生要作弊，恰巧那个时期我们班上住校的男生频繁出现每
33、周生活费被偷盗的现象，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷钱事务都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区分，前者是偷别人的精神财宝，后者是偷别人的物质财宝。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不情愿的就是他在班级集体心目中的形象受损。班主任工作还有一个焦点 ：后进生。工作中我提示自己给他们更多的赏识，当心呵护他们求上进的愿望。在转化后进生的过程中
34、，有几个纪律表现差的学生总是我行我素，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。于是我实行多激励少指责的方法，充分发挥班委会的有效管理班级作用，由他们负责监督差生的作业完成、功课补救状况，并且主动同任课老师探讨，刚好了解动态，搞好补缺补差工作。我班有位王同学，该同学机智、活泼、然而行为习惯极差，常常迟到，不刚好完成作业，经过几次教化，连续写了三次保证书之后，毛病还是难以改掉。一次，他连我布置的作业也未完成，我当着全班同学的面请他把家长叫来，谁知，他不屑一顾地说：“我找不到我妈。”就在我无比气恼之时，班里一位他的邻
35、居同学对我说：“老师，他小学的时候，爸爸就去世了，他妈妈一个人卖点东西养他，他现在跟他年迈的外公外婆住在一起。”下课后，我把他叫到办公室与之促膝谈心，分析他目前状况，指出他应当怎么办，他的双眼红红的说：“老师，你放心，我以后肯定要好好学习”之后，他果真以惊人的毅力改掉了身上的小毛病，现在我还坚持和他沟通以了解他的思想现状。他现在的成果已经提升了很多，常规也有所规范。要加强沟通，赢得家长支持。教化学生是一项工程。学生素养的凹凸很大程度上取决于家庭的整体教化素养。因此，班主任肯定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。通过与家长的接触，不仅要使家长重视对孩子的教化，而且要使家长能够协调一
36、样地协作自己的教化工作。（开学后的第四个星期）星期三这天，学习委员急冲冲地向我反映：黄某各科作业又没写。一听完这话，我气就不打一处来。刚开学每个星期家庭作业都很少。假如他间或不做作业，我确定会宽恕他。可他开学四个星期以来，就没做过家庭作业。一起先，我让他在学校利用休息时间把作业补写好，并和他谈心，告知他不良的学习习惯对学习成果会有很大的影响。他也倒好，仔细补写完作业，看法很好地听我给他讲道理，虽然他不原意说话。可慢慢地，我发觉他就像很乐于这样做似的，总是重复着“当天不做作业其次天补写作业听老师的教育”。因此，我越来越容忍不了他这样的行为。所以，当听到这一消息后，我立即恶狠狠地把他拽到办公室，气
37、急败坏地训了他一顿，并一再问着同一句话：“你为什么总是不做作业？”可黄某站在那儿，没事似的望着我，我越看他越气，越气训斥就越多，一大堆反复告知自己不能说的话，还是不经思索地讲出来了。最终，事情没解决，局面反倒被我弄僵了。接下来，我就始终在想怎么把这件事处理好，最终确定还是先把我与黄某之间的气氛缓和过来。于是在其次天，我又一次把他请到办公室，很恳切地询问他，而不是大声责骂，他还是挺懂事地低着头对我说：“我知道错在我，我总不写作业，我反正您骂得对！”我很感动问他：“你能说一说你总不做作业的缘由吗？”他好像不太好意思，最终，他说：“我上课都听不进去，做不来，星期六、星期天我爸妈上班很晚才回来，于是我
38、总管不了自己。”此时，我茅塞顿开。接下来只对他说了些“父母辛苦工作都是想你生活得更好”之类的话，便没再多说。第三天，我电话联系到了他的父亲，请他抽空来学校一趟。（他家离学校很远，父母白天又不在家）没多时，他父亲便赶来了。我把他请进办公室，端椅子坐下后，他始终没说一句话，看样子是个很醇厚的庄稼人。于是我就和他起先了下面一段对话：师：“黄某在家是个怎样的孩子？”他没有干脆回答，只说村上同他一般大的男孩有好几个，周末一天到晚在一起玩。师：“那么孩子在家时，你都会要求他做些什么呢？”家长：“我和小孩他妈一天到晚在外上班很晚才回家，周末小孩放假但等我们到家，小孩子早就睡觉了。”师：“那你对他的学习有什么
39、要求吗？你会对他提出什么希望吗？”家长：“我读的书很少，对他能有什么要求呢，学得进就上，学不进过两年就随他。”师：“你不觉得这样做爸爸其实是对小孩子不负责任吗？现在，初中文化算是文盲。”家长：“该供的我都供了。他学不进我也没方法。”师：“现在，许多家长都以挣钱养家为由，整日在外面忙，没有一点时间陪孩子，去教化他们。都说一年到头在外面苦，是为了让孩子过得更好，孩子物质生活是很富足，可没有了父母陪伴、教化，学习却一塌糊涂。您说，孩子原委是好了，还是更差了呢？”他点头表示赞同这样的说法。我向他反映黄某从开学以来从没做过家庭作业，尽管作业量很少。并告知他黄某就因为父母从来都不在家，加上对他没有任何要求
40、，所以他管不住自己，以致于养成不做家庭作业的坏习惯。说完后，我委婉地对这位家长提出了一些希望，希望他们做父母的不要在努力赚钱养孩子的同时把孩子给“丢”了，要常常多陪陪孩子，多和他沟通，多督促他学习。这位家长也表示这样做很有必要，并保证肯定努力做到。之后的两个月，黄某不做家庭作业的状况已发生次数削减了。他曾经很兴奋地偷偷告知我：“妈妈现在常陪着我做作业。”孩子终归是孩子信任他还会更好！生活上，学习上！通过这件事，使我更深刻地体会到家庭教化的重要性，也使我再一次领悟到教化工作肯定要多方面了解学生，遇事绝不能从表面下结论。假如我不尝试与学生、与家长沟通，就不会有更多的发觉，而只是按原先的模式、方法去
41、教化学生，那将会一事无成。以上就是我这次沟通的基本内容，希望可以起到抛砖引玉的作用，也希望可以得到各位同事的指责指正。最终祝福各位老师工作顺当，身体健康！感谢！班主任阅历沟通发言稿7大家下午好。我担当班主任工作的时间不长，在此不敢说有什么很好的阅历介绍，只是提出几个问题大家一起探讨。首先，我认为班主任工作的重点在于勇于付出，只要坚持下去，就能发觉付出与收获成正比。事实上班主任对班级工作的看法及对班级的情感班上的学生是特别关注和在意的，或许你只是把班主任当作一个工作，但在学生心里班主任就是一个人，一个加了形容词的人，所以首先当班主任要把对班级的关爱等看法发挥出来，假如让学生产生你不关切班级的想法
42、，那么班主任工作就难以开展了。这首先是看法问题，也是师德问题。因此在担当班主任期间，我尽量做到多与学生接触，多了解学生状况，坚持亲自对早自习、课堂、课件活动、晚自习，及集会等各种活动进行督察，刚好解决出现的问题。做到融入班级的各项工作活动中，让学生常见你的身影。其次，培育学生的集体荣誉感，并与抓好班风学风相结合。本校学生经常会出现对学校对班级对他人产生埋怨心理的现象，不会考虑他人感受，这样不利于学生产生感恩的新，更不会形成集体荣誉感。因此，我注意学生班集体荣誉感和校集体荣誉感的养成。在班集体荣誉感培育时，留意与班风学风相结合，使二者相辅相成。比如注意抓学校文明班级评比，培育学生“我为班级骄傲”
43、的观念，在班级制作张贴醒目的“流淌红旗曲线图”，一到十名为红旗区，十到二十名为警戒区，二十到三十名为危急区，每周学生都能看到班级表现在学校的排名状况，每次周一集会后，班主任再向全班进行一次上周总体表现的总结。加平常对班风纪律的强调，对不符合纪律规定导致班级纪律导致班级纪律表现受影响的同学进行刚好的订正教化，高二上学期班风在高一下学期的基础上又有进步，创下十个礼拜都拿到流淌红旗的纪律，且最差不下16名，学生看到那张图表都很傲慢。班主任注意营造“我们是一个很好的班集体”的氛围，树立了学生的信念，增加了学生的班集体荣誉感，主动为班级做贡献，收到良好的效果。另外参与集体活动和提升集体荣誉感也有重要关联
44、，高一下学期运动会开幕式，我们班学生主动提出多个方案，协作排练，多人对排练设计出谋划策，最终获得开幕式表演第一名的佳绩，在这些集体活动中，即发挥了集体荣誉感，其结果又促进集体荣誉感的提升。在学习上，主要是让学生留意与其他文科班的学习成果和学习看法的比较，在基础较差的状况下取长补短，强调进步的重要性，重视对进步奖的宣扬，使学生清晰本版在年段的成果定位，将其他班级作为本班的良性竞争对象。在培育学生校荣誉感方面，我主动对学生的一些错误观念进行疏导，在班级主动宣扬本校的闪光点，对学校的优势进行宣扬，从确定学生到确定学校，增加学生爱校观念。另外，借助家长会的有利时机，对班级对学校进行确定宣扬，在期中考后
45、的家长会上，我将本班纪律上的学习上的成果呈现给家长，如文明班级评比状况，“晋江市优秀班集体”的荣誉称号，成果年段前二十明占七人等。又把学校的一些关爱学生，以生为本的措施介绍给家长，如逃命演练，平安教化，课外活动，会考状况，高考进步等。这些取得家长的主动回应，对家长与学生的沟通，促进其进一步爱班爱校情感的养成有很好的促进作用。另外，班主任工作的难点在于后进生的转化工作。我实行的方法主要是不厌其烦地对其进行刚好的教化，集合家长及学生德育处的各项有利条件协作教化。如我们班陈乌三同学，顽固不化的一个人，但我了解到他有他的优势，比如好强，自尊心强，又有一个非常关切他的妈妈，依据他本身的特点，我多次对他进
46、行心理沟通，表现对其信任，让他尽可能表达自己的真实想法，确定他的进步，为其制定学习和纪律上的目标，并让他妈妈协作教化工作，德育处张老师也曾帮助辅导教化，高二上学期各科任老师都发觉在行为上他有很大的进步，作为班主任我看得更清晰，相对与高一下学期刚起先有时一周就多次违纪被学校登记的状况，高二上学期被扣不吵过5分，进步特别明显，学习成果上也保持中上水平。当然他还有许多应当改进的地方，比如心理的波动，对人性的怀疑，对自己的怀疑，不能坚持，脾气比较急躁等，这些还须要班主任长期耐性辅导。后进生问题的处理特别重要，假如不留意解决，不仅对其本人，对班级其他同学也会产生极坏的影响，导致其他学生有样学样。以上是我
47、对班主任工作部分问题的一些看法，不够全面，放在这边探讨，目的是大家的沟通，共同在班主任管理工作中摸索阅历，不断进步。班主任阅历沟通发言稿8各位老师：大家好!学校支配我在这次校本培训上发言，实在是愧不敢当。因为在班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、一般的班主任老师。在多年的班主任工作中,我最深的感受就是要成为称职的班主任很不简单。对班级管理我没有特殊的方法,有的只是对学生的爱心和对这份工作的责任心。一、关爱学生，以班为家班主任是班级的家长，以班级为家体现在班主任对班级事务和活动的参加和热忱投入。班主任和学生都是家中的成员。大事不说，且说小事,当班主
48、任走进教室，遇到地上有纸屑、讲桌凌乱是难免的事。遇到这样我总是弯弯腰动动手。每天早晨我总是提前到达教室开窗通风，在黑板上写下早读内容，早晨时间很珍贵，我发觉值日生没到或打扫拖拉时，我自己先扫扫走廊、再擦玻璃、浇浇花草，学生会看在眼中，自然会潜移默化，在无形中形成一种自我约束力，仿照着为班级做一些力所能及的事。在大扫除、布置教室这些活动中我从不乱指责指责，指手画脚，而是主动参加其中。老师喊破嗓子，不如放出样子，会取得事半功倍的效果，作为一班家长，不要让家中成员孤军作战。全部班级的活动，班主任肯定要和孩子们在一起，他们就有依靠，有了主心骨，有了动力。如体育运动会时，我和同学们在一起为赛场上的运动员加油，师生其乐融融，校内里平添了一道和谐、亮丽的风景。会后我在班级隆重召开班会，适时激情点评，感谢他们每一个人为班级的贡献，真心的为他们的集体荣誉感而骄傲。在运动会上，我们班程士轩在100米决赛中扭伤脚踝，成果不好