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1、小学常规管理工作汇报材料 小学常规管理工作汇报材料Xxx小学常规管理工作汇报材料在上级领导的关怀和支持下，我校广阔教职员工贯彻执行党的教化路途、方针和政策，树立“以人为本”的办学思想，发扬无私奉献、团结勤奋、求实创新的精神，大力推行素养教化。充分利用一切教学资源，接受最新教化理念，以“培育全面发展的合格人才，张扬学生的特性，培育学生的品行”为办学理念。全面提高素养教化实施水平。学校现有20个教学班，686名学生，66名教职工。其中专任老师51人，学历达标率100%。学校占地面积45000平方米。学校现有平房194间，学校设有图书室、试验室、文体器材室、多媒体教室，老师能够主动利用现有器材进行教
2、学活动并取得较好的教化教学效果。学校被评为“素养教化先进学校”。一、全面落实国家课程安排。1、健全组织，加强领导。成立以校长为组长的课程领导小组。明确工作目标，充分发挥领导班子人员的模范带头作用，以饱满的热忱、踏实的作风、务实的精神投身课程改革中。2、重建制度，依章实施。为了依法实施新课程，制订切合我校实际的校本教研实施方案、综合实践课程实施方案、学生综合素养评价实施方案等，这些制度、方案的制订实施，使我校新课程实施工作基本做到有章可循，有制度可依。3、加强校本课程开发。根据课程纲要要求，开齐国家课程科目，尤其是音乐体育美术，综合课程，地方课程等科目，学校依据实际匹配专职任课老师，并依据学校的
3、实际环境，学生的家庭环境，扩展阅读：小学教学常规管理汇报材料涝坡小学教学常规管理汇报材料我们涝坡小学现有15个教学班，在校学生849人，教职工45人，学校环境优雅，各种教化教学设施基本齐全，为教化教学有序进行供应了有利的资源保障。一学期来，我们涝坡小学以办人民满足的学校为宗旨，充分发扬“求知、创新、自强、求真”的校风和“严谨、求实、探究、奉献”老师工作作风，教书育人，全面发展，教化教学质量稳步提高。加强学校教学常规管理，促进教化教学质量和办学效益的提高，是全面提高教化教学质量，实施素养教化的最根本保障。本学期，我校坚持常规管理工作的基本原则，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了肯定的成
4、果。现将我校一学期来的教学常规工作向各位领导汇报如下：一、课程管理1、严格执行课程标准和课程安排我校严格根据教化部颁发的课程标准、课时安排和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有老师任课，无随意增减或删改课程课时现象。2、制定学校教学工作安排我校每期开学初召开全体老师会议。反复探讨拟订学校教学工作安排的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的详细措施。然后各教研组、班主任围绕学校安排，拟订各类安排。二、教研组管理1、建立健全教研组织我校依据课程标准、课程安排以及教学内容要求，结合学校规模及特点，共设语文、数学、综合三个教研组。各教研组长均由学校本学科学识水平高、科研意识强、
5、具有学科带头作用的老师担当。他们是：语文组：罗嗣美；数学组：吴战刚；综合组：罗红。2、教研创新有特色。我校教研工作以校本教研为主。各教研组每期在校内组织老师听公开课，组织教评课两次以上。此外，还激励老师跨组听课，评教法等。本学期我校四、五、六年级数学开展明德小学数学分层测试卡教研试验，一年级开设明德小学英语课程试验。在各位老师的共同努力下试验老师取得部分成果。三、教学管理过程1、教学常规环节检查与督促主要从四个方面进行：一是各教研组每学期检查本组老师教案、听课记录、作业批改三次。为督促各教研组检查本组老师教案、听课记录、作业批改的质量，定期与不定期对老师进行抽查。抽查结果显示：各教研组均把检查
6、老师教案落到实处。抽查结果显示：各组老师作业适量，补救措施详细，每次检查、抽查结果都仔细作好小结，进行评比，评出优、良、中、差，并在老师会上公布。2因材施教，分层教学。每学期初，要求各个班级做好扶优帮差活动安排，有针对性地开班辅导。3、加强素养教化，开展丰富多彩的爱好活动。本学期初学校结合本校实际，成立了音乐爱好小组、美术爱好小组、写作爱好小组及书法爱好小组。四、学籍管理方面严格根据学生学籍管理方法执行，如数注册学籍，严格管理档案，刚好清查学生学籍改变状况，服务于学生，服务教学。五、教学设备管理1、建立健全各室规章制度为强化对各处室的管理，按学校要求，各部室均有支配责任心强、素养高的人员负责，
7、并建立有关管理制度及工作措施，规范了各室的工作纪律。2、充分发挥各室作用，为教学服务（1）各室在学期开学前制订了工作安排，并有工作记录，各室工作管理制度及措施规范，管理人员强化了工作责任心，严格纪律，到岗到位，物品、仪器摆放有序、存放整齐，运用程序清晰，归还手续齐备，学生试验及老师演示试验登记要具体，真正为教学供应了良好的服务。（2）学期期末各室向学校汇报工作一次：为学校和活动类课程供应服务的次数、质量、效果，各室并开展了1次评比。3、校本培训一是切实抓好在教学方面的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节的“传、帮、带”工作，把教学实践阅历差的老师以及新增老师明确为学校骨干老师的“帮、带”对象；
8、二是抓好集中学习，以转变全体老师的教学思想理念，提高教化理论、教学水平及科研实力为重点，抓好这些方面学习和阅历总结；三是开展课题探讨，多名老师课题已经在县立项。六、教学常规管理中存在的问题1、老师评价侧重奖惩性，量化内容、共性内容多，定性、特性关注不够。今日学校对老师的评价，将注意发展性评价的探讨，使评价制度有利于老师的全面发展，和谐发展和可持续发展。2、好的质量来自于好的教学，好的教学来自好的老师，好的老师来自好的教科研。老师和教科研是提高质量的关键，因此，要花大力气提高老师素养，提升科研水平。3、校本课程研发还处于初级层次，没有形成特色，必需加强组织建设、队伍建设。真正开发出具有地方特色，
9、学校特色的校本课程。4、努力改善教学条件，使多媒体教学走进班级，充分发挥网络资源和现代教学手段作用。当然我校取得了一些成果，还存在一些不足，但是，我们在新的学年里，会在上级领导的指导下，扬长避短，进一步加大教化教学常规管理力度，努力使我校的教化教学常规管理水平提高到一个新的水平。涝坡小学二0一二年三月友情提示：本文中关于小学常规管理工作汇报材料给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小学常规管理工作汇报材料：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页