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1、看日历教学内容：北师大版小学三年级数学上册第67至69页。学情分析：与时、分、秒相比，年、月、日之间的关系更加复杂，虽然学生在日常生活中有一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。所以，教学中为学生设计了自主学习和自主建构的学习活动，从回顾入手展开学习活动，通过导学、整理、思考，发现规律，让有关年、月、日之间的知识更加系统地纳入自己的知识结构中。教学目标：1、结合生活经验，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。2、会看日历，知道大月和小月，了解平年和闰年的知识；掌握判断平年闰年的方法。3、通过学习、交流，掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。教学重教学重点：认识年、
2、月、日。教学重点：认识年、月、日。教学难点：判断平年还是闰年。教学过程：一此时此刻，新旧相系师：今天是年月日时分秒，（板书）这一时刻中有我们学习过的哪些时间单位？（生：时、分、秒）还有什么单位你们还不太熟悉？（生：年、月、日）你知道年、月、日这三个时间单位都藏在哪儿吗？它们都藏在一本叫日历的书里呢！你们想看一看这本书吗？这节课我们就一起打开这本书来看日历。（点看字）师：日历可以挂在墙上；也可以放在桌上，电脑、手机、手表里也会出现它的身影。 打开本年本月的日历，你们找到年、月、日藏在哪儿了吗？公历2016年后面有“年”，这样的年份也叫公历年份，10月后面有“月”，下面还有“日”，日也是天。（师把
3、三个字放大）那这三兄弟之间有什么故事呢？我们一起开始阅读吧！（师板书：年、月、日）二观看微课，自解来历师：首先我们要了解一下这本书的作者，是谁创造出年、月、日三兄弟的呢？请同学们观看一段微课，找出答案。（播放微课）师：你找到答案了吗？谁创造了年、月、日。 （生：地球或太阳、地球、月球）小结（学生或教师）：地球绕太阳公转一周是一年；月球绕地球公转一周是一月，而地球自转一周是一日，都与地球有关，那创造年、月、日的是太阳、地球和月球。三导学统一，合探月日1结合导学单，小组合作探究。师：年、月、日之间有什么关系呢？我们以小组为单位来调查一下吧，请同学们带着这些问题根据2013至2016年的日历找出每个
4、年份每月的天数，完成活动（一），并记录你们的发现。小组合作分工要明确，组长做好记录，活动开始。 2学生汇报，教师板书。（用磁贴贴入黑板）学生汇报，引导说出：师：全年有多少个月？（生：12个月）（板书：1年=12个月）（教师板书贴入一至十二月的磁贴）师：每个月份的天数一样吗？（生：不一样）不一样都有哪些天数？（生：有31天、30天、28天、29天）（板书：31天、30天、28天、29天）师：哪些月份有31天？哪些月份有30天？哪个月份有28天、29天？我请一个小组同学把这12个月根据天数来分一分。（小组学生汇报：31天：一、三、五、七、八、十、十二月；30天：四、六、九、十一月；28天、29天：
5、二月）（板书贴入）评价：其它同学评价一下这组的表现。师小结：同学们观察的仔细，小组合作的也默契。我们把有31天的月份叫大月，大月有一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月，共有几个大月？大月的数字有什么特点？（生：有7个大月，前四个月是单数，后三个月是双数；七、八月是两个连续的大月）；有30天的月份叫小月，小月有四月、六月、九月、十一月，共有几个小月？小月的数字有什么特点？（生：4个小月，前两个月是双数，后两个月是单数）；二月有28天也有29天，它即不是大月也不是小月。所以12个月当中有7个大月，4个小月，二月即不是大月也是不小月。3左拳记法，大月小月。师：怎样能记住这些大小月呢？书中介绍了
6、一种方法，这种方法叫左拳记忆法，请伸出左拳，凸出来的关节为大月，两关节中间凹进去的是小月，我们一起来数一数吧！ （看着屏幕边说边点）一月大，二月少，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。（同桌相互数数看）师：每一年大部分的月份天数都是固定的，只有哪个月不太一样？（生：二月）哪些年份二月有28天，哪些年份二月有29日呢？四前留疑问，引出平闰1调查连续八年的二月天数。师：请同学们拿出导学单和小组合作单，我们一起来找一找这些年份的二月看看分别有多少天吧？从2009年开始。（生说师点白板天数）师：请同学们观察，你有什么发现？（生：四年当中有3个年份的二月是
7、28天的，有一个是29天的）2师：我们把二月有28天的这一年叫平年（板书：平年）；把二月有29天的这一年叫闰年（板书：闰年）；四年当中就会有三个平年和一个闰年，说说2009是什么年？2010-2016呢？（生答师点） 2016年是闰年，那它后面这些年份呢？（生答师点出）a.出示2017至2024年份判断平年闰年。（学生答师点）b.师：这些闰年的年份有什么特征呢？（生：双数或4的倍数）c.师：通常公历年份是4的倍数的这一年就是闰年，但我们还没有学习过四位数除以一位数除法计算，老师教你们一个简便方法来判断平年闰年，只用一个年份的后两位数除以4，能整除的就是闰年，不能整除的就是平年，用这种方法计算2
8、018年是什么年？2020的是什么年呢？所以用推算或计算方法都能判断出平年闰年。3计算平、闰年天数。师：平年、闰年二月天数不同，全影响全年的天数吗？我们小组合作算一算，每一个小组任选一个平年和闰年的日历算出全年天数，看看哪组的方法最简便。记录在活动（二）下面。学生汇报，说说你们用什么方法计算的平年和闰年的全年天数的？平年：317+304+28=365（天） 3012+7-2=365（天）闰年：317+304+29=366（天） 3011+29+7=366（天）4你知道吗？师：你知道为什么会有平年和闰年之分吗？我们来了解一些小知识吧！（播放课件：你知道吗？）5判断：整百年份中的闰年。师：这些整百
9、年份你能判断哪个年份是平年哪个是闰年吗？（生答）五巧用板书，歌诀记忆师：日历这本书看到这儿，你有什么收获呢？（学生畅谈） 你们想把你们的收获记下来吗？我们一起总结一下吧。这节课我们认识了大月，那大月就是一、三、五、七、八、十、十二，三十一天永不差（贴入）；小月是四、六、九、十一三十日；平年二月二十八，闰年二月把一加。为了更压韵，把十二月用“腊”字来代替，腊，一般指农历十二月，在这里代表公历十二月；十一月可以用“冬”字来代替，冬，一般指农历十一月，在这里代表公历十一月；用这首儿歌就能帮我们记住所有的收获。 （全班齐读）六课后调查，丰富所知师：这本书还末读完，还有很多知识等待同学们去探索，再次打开时我们就可以从了解什么是农历开始，让我们夹上一枚小书签，期待你们的下一次阅读。板书： 年 月 日 1年=12个月 大月 小月 31天 30天 28天 29天 一 三 五 七 八 十 十二 四 六 九 十一 二月 平年 闰年365天 366天一三五七八十腊，三十一天永不差；四六九冬三十日，平年二月二十八，闰年二月把一加。