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1、大班上学期语言教案长坂坡三国演义是我国古代四大名著之一，它是一部优秀的文学作品，既充溢了幻想，又具合理真实的情节。作品中的人物具有不同的外形特征，身怀绝技及打斗本事，具有显明的特性及行为特征。三国演义作为我国的传统经典文学作品，深受小挚友的宠爱。从小引导孩子进行阅读和观赏，能激发幼儿对传统文学作品的爱好，提高其感受和理解的实力。三国演义中有很多好玩的小故事，富有奇妙的色调，长坂坡就是其中的一个，在这个故事中幼儿能清晰的理解张飞威猛、威猛的特性，以及他的足智多谋，诱发幼儿的正义感，吸引他们主动主动地去观赏。幼儿进入大班，语言表达实力、想象实力以及表现力有了进一步的发展。他们平常也喜爱听故事、讲故
2、事，但是对于白话文仍感觉特别生疏。本次活动利用白话文的形式来讲解并描述故事，对大班幼儿的理解实力也是一种挑战，让他们知道了白话文是古代的一种将故事方式。1、知道三国演义是我国闻名的历史故事，初步培育幼儿对我国文学作品的酷爱。2、理解白话文，学说白话文，知道白话文是古时候的人用来讲故事的一种方式。3、通过故事了解张飞及曹操的性格特点，并尝试扮演。物质打算：PPT图片（曹操和张飞）、讲台、丈八蛇矛枪、红马及灰马各一匹、曹旗一面。阅历打算：相识曹操、张飞两位人物；知道一些三国的小故事。一、视察图片、分析两位历史人物。1、这是谁？曹操，字孟德。古时候的人他们的的名和字是分开的，所以曹操也可以叫曹孟德。
3、看了图片你觉得曹操是一个怎样的人？（聪慧，奸诈，狡猾）2、这是谁？张飞，字翼德。张飞是个怎样的人。（理解词语：横眉立目、威严凛凛）3、相识张飞的武器：丈八蛇矛枪谁来学一学张飞很神气的样子。二、观赏故事，理解故事内容。1、观赏故事第一段。师：你听懂了吗？这个故事跟我们平常听的故事有什么不一样？刚才我们听得故事其实是用白话文来说的，古时候的人用的最多的就是白话文。师：现在请你再来听一听，听完后告知我故事里有谁？他在哪里？他说了什么？（重复故事第一段）师：故事里有谁？（张飞）他在什么地方？（长坂坡）张飞说了什么？（理解句子我乃燕人张翼德也）我也来学张飞介绍一下自己，我乃江阴张老师也。什么意思？请问你
4、叫什么名字？你是江阴人吗？（理解用白话文介绍自己，并请个别幼儿仿照）师：张飞说：我乃燕人张翼德也，谁敢与我决一死战张飞说话特别有气概，谁来学一学？（借助道具丈八蛇矛枪请幼儿仿照）师：曹军追逐至此见桥后尘土飞扬，呼喊不断。什么是尘土飞扬？为什么树林后会尘土飞扬呢？（其实这是张飞用的一个计谋，当时曹军有几万人马，而张飞只有几十个人，怎么办呢？张飞想出了一个好方法，张飞让士兵砍断树枝绑在马后面，然后让马跑起来，树枝把地上的尘土全都扫起来，看上去尘土飞扬，让曹军以为他们也有千军万马。）师：那曹军见桥后尘土飞扬，还会接着攻打吗？接下来会发生什么事情。2、观赏故事其次段。师：曹军有没有接着攻打呢？曹军连忙
5、向谁禀告？（曹操）曹操相识张飞吗？他问了什么（此乃何人）这是什么意思？（就是问这是谁呀？）请一个小挚友上来，老师问此乃何人？其他小挚友回答。（可多问几个小挚友）师：曹操的士兵说了什么？此乃燕人张翼德也师幼互换角色表演对话。师：曹操带领他的千军万马来到了长坂坡，此时张飞只有一人站在长坂坡下，他会胆怯吗？3、观赏第三段师：张飞胆怯了吗？他说了什么？他为什么要叫？（叫是代表一种气概）张飞除了叫还说了什么？（战又不战，退又不退，却为何故？）什么意思？师：我们一起来学一学张飞。师：张飞说了这样的话，曹操的士兵胆怯了吗？（心生怕意、跌落马下）（利用道具灰马、师幼互换角色表演张飞和曹兵）师：曹操说了什么？（
6、快撤，快撤）灰溜溜的逃走了。此时的张飞立于桥头，大笑不止。长坂坡一役，不战而胜。师：什么叫不战而胜呢？（说明什么是不战而胜，张飞利用计谋没有经过斗争就取得了成功。）师：这就是三国演艺中一段特别出名的故事长坂坡（说这句话的时候将有字的布放下）三、老师整体观赏。（在讲时要慢一点）四、幼儿表演。师：现在谁情愿扮演神气的张飞，（请张飞站在长坂坡下）谁来扮演曹操，（骑上红头战马）曹兵骑上战马，拿好战旗。（老师讲解并描述故事，幼儿表演）师：长坂坡之后又发生了很多好玩的事情，你们想听吗？欲知后事如何，且听下回分解。附故事长坂坡话说张飞手持丈八蛇矛枪，倒竖虎须，横眉立目，威严凛凛，立于长坂坡下。曹军追逐至此，见桥后尘土飞扬，呼喊不断，疑有伏兵，不敢向前。此时张飞大喊：我乃燕人张翼德也，谁敢与我决一死战。张飞此语一出，曹军胆战心惊，忙禀告曹操。曹操见一黑脸将军立于桥头，遂问：此乃何人？曹兵曰：此乃燕人张翼德也！张飞见曹军久久不动，大喝道吗：战又不战，退又不退，却为何故！哇呀呀呀呀呀呀呀呀！此声犹如雷鸣，震天动地。曹将大受惊吓，跌落马下。曹操见状，心生怕意，大喊：快撤，快撤！随即带领曹军落荒而逃。张飞立于桥头大笑不止。长坂坡一役，不战而胜。