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1、卢沟桥的狮子的教案设计 卢沟桥的狮子的教案设计第一课时一、揭示课题由学生依据课下查找的资料对“卢沟桥”进行简要的介绍。在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥“卢沟桥”。它始建于1189年，桥的总长265米，有241根望柱。因为桥上雕有神态各异、活灵活现的狮子而驰名中外。意大利旅行家马克波罗赞扬“它是世界上最好的独一无二的桥。”它更因抗日斗争由此起先，而成为一处革命纪念地。这座桥就是卢沟桥（板书课题）二、视察第一幅图画1、细致看图，桥上都有哪些景物？2、把你看到的景物按肯定依次说一段话。3、谈一谈你对卢沟桥的印象。三、初读课文1、默读课文，边读边思索，然后填空。（1）这篇文章
2、主要介绍了什么？（2）文章先向我们介绍了 _，接着讲了 ，最终讲了 。2、完成思索题及填空后小组探讨3、全班沟通后明确：（1）本文主要介绍了卢沟桥的狮子的形态。（2）文章先向我们介绍了卢沟桥的特点狮子多，接着讲卢沟桥上的狮子姿态万千，最终讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。4、按叙述依次进行分段并说说每段的意思第一段：（1）介绍了卢沟桥的特点。其次段：（23）卢沟桥的狮子大小不一、形态各异。第三段：（4）卢沟桥是我国人民恒久难忘的一处有历史意义的建筑，5、相识歇后语出示：“卢沟桥的狮子数不清”（1）歇后语分为前后两部分，细致视察，看看这两部分有什么关系？（前一部分像谜语的谜面，后一部分像是谜语的谜底
3、。后一部分是为了说明说明前一部分）（2）你还能说出几个歇后语吗？（如：芝麻开花节节高； 泥菩萨过河自身难保）四、朗读课文其次课时一、引入新课师：上节课通过读文，我们知道了这篇文章主要向我们介绍了卢沟桥的狮子大小不一、形态万千。那我们就一起来看一看，卢沟桥上的狮子都是什么样子。二、自学其次大段（一）出示自学提示：1、“这些狮子真有意思”作者是从哪几方面写的？2、细读描写狮子“形态”的句子，想一想文章都写了狮子哪几种形态，你认为哪种形态最有意思？为什么？3、作者为什么在其次自然段的末尾用省略号？（二）小组探讨。（三）全班沟通：1、指读其次自然段。2、小组汇报探讨结果。（1）“这些狮子真有意思”作者
4、是从大小、形态、神态来写的。（2）细读描写狮子“形态”的句子，想一想文章都写了狮子哪几种形态？你认为哪种形态最有意思？为什么？有的：蹲坐 长吼有的：低头 听有的：偎依 熟睡有的：藏 嬉戏有的：按 调皮（在探讨学习中联系上下文理解“偎依”的意思。“有的小狮子偎依在母亲的怀里，似乎正在熟睡。”偎依的意思是亲热地紧挨着。这里是指小狮子紧紧地挨着妈妈，紧密地依靠在一起。）由学生谈一谈“你认为哪种形态最有意思？为什么？”引导学生领悟到是由于作者的遣词造句、合志向象使这些石狮子栩栩如生，引起读者爱好。师引读其次自然段：这些狮子真有意思。它们有大有小。大的小的它们的形态各不相同，有的有的有的有的还有的。师小
5、结：作者就是这样把自己看到的，通过丰富的想象呈现在我们的面前。卢沟桥的狮子有哪些特点呢？（大小不一、形态各异）（3）作者为什么在其次自然段的末尾用省略号？卢沟桥的狮子形态万千，远远不仅仅这五种形态，这里的省略号表示还有很多形态不一的狮子。发散练习：你能通过想象，用“有的有的还有的”的句式说一说卢沟桥上还有什么形态的石狮子吗？3、短短的266米中，501只大小不一、形态各异、活灵活现的狮子，读到这里你想到什么？（卢沟桥是我国古代劳动人民聪慧才智的结晶）三、学习第三大段1、过渡：卢沟桥扬名于世不仅仅是因为这些狮子，这其中还有另外一个特别重要的，我们不应当遗忘的缘由。2、齐读最终一段，思索为什么“卢
6、沟桥是一座具有历史意义的建筑”？3、由同学依据课下查找的相关资料谈一谈“七七事变”的起因、经过、结果。在学习中引导学生查词典，联系“七七事变” 理解“挑衅”的意思。（挑衅：有意制造事端，挑起冲突。这里是说日军找借口生事端，企图引发冲突或斗争。）4、有感情朗读最终一段。四、总结师：卢沟桥的狮子一课详细地写了狮子大小不一、形态万千的特点，使我们从这些特点中体会到：这是我们的祖先留给我们的珍贵的文化遗产。“七七事变”对我们国家的影响也很大，因此使卢沟桥成为具有历史意义的建筑。这座桥同时代表了中国人民不畏强暴的精神。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页