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1、中班科学优秀教案及教学反思采蘑菇1.了解各种蘑菇的名称、外形特征，相识各种各样的蘑菇。2.知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步学会辨别有毒蘑菇及食用菇。教学重点、难点相识各种各样的蘑菇;辨别有毒蘑菇及食用菇。活动打算1.兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰幼儿人手一个。2.选择一处室外草地，设置草地场景，草地上散落各种蘑菇图片。3.香菇实物若干(干的和鲜的两种)，各种干燥过的食品，如木耳、海带、金针菇等活动过程一、导入老师：今日我们来玩采蘑菇。屈;老师.教，案网出处老师当兔妈妈，小挚友当小兔，我们一起到山上去采蘑菇。二、相识蘑菇1.老师出示各种蘑菇的图片，结合幼儿用书，让幼儿视察蘑菇的外形。2.老师给幼儿
2、讲解蘑菇的基本学问。三、探讨1.老师引导幼儿回忆自己吃过的蘑菇类食物，如平菇、金针菇、香菇等。2.老师请幼儿说说，自己最喜爱吃哪种蘑菇。四、玩嬉戏1. 老师要幼儿一起来玩采蘑菇的嬉戏。老师当兔妈妈，把画有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，请幼儿当小兔去采蘑菇。在草地上捡起一张卡片就算采摘了一朵蘑菇。2.在采蘑菇的时候，幼儿肯定要细致辨别有毒的蘑菇和没有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼儿就不要摘。等小兔子摘完没有毒的蘑菇后，由兔妈妈统一把有毒的蘑菇摘走。3.幼儿在采摘蘑菇的过程中，老师请幼儿分散地找蘑菇采摘。教学反思教学胜利之处：我以兔妈妈带宝宝们到山上采蘑菇的嬉戏导入活动,一起先就吸引了孩子们的留意及爱好
3、,在这一过程中我激发了孩子们参加活动的热忱,一下子拉近了孩子与老师的距离,把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。这一环节的绽开,幼儿和老师都起到了热身的效果。其次环节,相识蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,留意力始终被吸引,主动性相当高,通过教具的操作,孩子们始终在用全部的感官参加活动!他们看着、听着。第三环节，多数孩子能按探讨要求说出自己喜爱吃的蘑菇第四环节，采蘑菇是幼儿学习学问的实际运用，也是教学的*，幼儿主动性强，活动爱好高。改进之处：1.相识蘑菇这一教学环节，可以让班上语言表达实力强，相识部分常见蘑菇的幼儿先讲讲，然后老师再讲。2.探讨环节，分组的时候幼儿表达实力强和较差的要进行搭配。3.采蘑菇环节，由于幼儿主动性强，爱好浓，分组嬉戏秩序须要进一步规范。