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1、统编版六年级上册 单元四（含答案）时间：90分钟满分：100分班级 _ 姓名_ 学号_ 分数_ 卷首语：小朋友，本单元我们一起，阅读不同题材的小说，体察“不一样的人生”，净化了我们的心灵，陶冶了我们的情操：桥中老支书临危不乱、大公无私；穷人中桑娜夫妇的善良淳朴。而在柏林中反映出的战争的残酷也深深震撼着我们的心灵，激起我们对和平的珍视。相信你一定收获满满！第一部分：积累运用(45分)一、卷面整洁。（5分）二、根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容。（16分）1 读拼音，写词语：（8分）po xio shn yn sh y ji ch li pngpi zo go zhu mi domi 2少小离
2、家老大回, 。儿童相见不相识， 。（2分）3. 人固有一死, ， 。（1分）4.穷人这篇文章是_国作家_写的。他的代表作 、 、. 是世界文学中的不朽名作。（2.5分）5桥是一篇 ，这座桥，不是一座小小的木桥，而是一座 ，一座 之桥。全文赞扬了老支书 的崇高品质。（2.5分）三、下面各小题均有A、B、C、D四个备选答案，请按题目要求选择一个正确的答案，将序号填在“( )”里。（24分)1“不假思索”的“假”，与（ ）中带点的字意思相同。A.弄虚作假 B.弄假成真 C. 狐假虎威 D.半真半假 2下列词语中，都有一组带点注音是错误的，找出来，写在题后括号里。A. 咆哮po 揪住qi 跌跌撞撞di
3、搀扶chn （ ）B. 澎湃bi 溅出jin 吞没 m 肆虐s n （ ）C勉强qing 稻草铺p 流淌tng 奔bn上木桥 （ ）D蜷缩qun 狞笑nng 土壤rng 狂奔bn而来 （ ）3下列词语中，都有一组有错别字，找出来，在相应位置写上序号。（1）A惊慌 B沙哑 C费话 D无病呻吟 ( )（2）A挽扶 B吞没 C揪出来 D指手划脚 ( )（3）A拥戴 B风暴 C优虑 D汹涌澎湃 ( )（4）A. 轰鸣 B. 报怨 C. 倾听 D. 唉声叹气 ( )4. 下列四组词语中，不是一对反义词的是( )A黎明黄昏 惊慌镇静 B沙哑清脆 放肆拘束C痛苦高兴 咆哮沉默 D忧虑焦虑 清新浑浊5“两个小
4、姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。”下列与句中加点词不是一类的是( )A摇头摆尾 B翻山越岭 C手舞足蹈 D开门见山6.渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。A.因为所以B.之所以是因为C.宁可也D.与其不如7. 下列句子所用修辞手法判断有误的是（ ）A、山洪咆哮着，像一群受惊的野马。（比喻）B、死亡在洪水的狞笑声中逼近。（夸张）C、木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（拟人）D、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（夸张）8.下列句子理解有误的一项是（ ）A、穷人中，关注写桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的担忧体贴，以及对
5、邻居的关心。B、当人们惊慌失措时，老支书却像一座山一样站立着,让我们看到了一位关心群众的老支书。C、当儿子排在队伍中时，老支书“突然冲上前”“凶得像只豹子”,表现了老支书的铁面无私。D、在最后关头，老支书对儿子吼道:“少废话,快走。”从这里可以看出他是一位慈爱的父亲。9、下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入括号。 A.表明心理活动的时断时续。 B.声音的延续C.表示语意的跳跃。 D.表示说话结巴，欲言又止。 （1）我嘛缝缝补补（ ） （2）古老的钟发哑地敲了十下，十一下（ ） （3）谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢?（ ） （4）是他来啦？不，还没来！为什么把他
6、们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！（ ）10下列病句修改不正确的一项是( )A.我们认真讨论并学习了中学生日常行为规范。(删去”认真”。)B.通过老师和同学的帮助，使我的学习成绩有了很大的提高。(删去”通过”或“使”。)C.能否制订一个合理的复习计划是中考取得满意成绩的前提。( 删去“能否”, 或在取得”前加“能否”)D.回眸改革开放的发展历程，我们每个中国人无不为其取得的成绩而由衷叹息。(将“叹息”改为赞叹”)11下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）A黎明的时候，雨突然变大了。像泼。像倒。B“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说：“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢
7、！”C.老汉吼道：“少废话，快走！”D. 老汉沙哑的喊话：“桥窄。排成一队，不要挤。党员排在后面。”12对比桥和在柏林，它们有哪些相同点？说法有误的一项是（ ）A都是小小说。B都是最亲的人死去。C.都注意设计悬念，结局都是出人意料。D都多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。13下列诗句中，不是赞美优秀品质的一项是（ ）A、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 B、但是龙城飞将在,不教胡马度阴山。C、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 D、不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。14、下列说法有误的一项是（ ）。A、小说，是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。B、人物
8、、事情、环境是小说的三要素。C、小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”D、情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。15、怎样理解小说的人物形象呢？下列说法正确的是（ ）。A、读小说时留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深人理解人物形象。B、我们还可以通过小说的情节感受人物形象。C、小说还会借环境描写来凸显人物形象。D、以上答案都对。第二部分：阅读理解(25分)一、课内阅读（12分）黎明的时候雨突然大了像泼像倒山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可当（dng dng）。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁，惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
9、 ，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。人们 疯了似的折(zh zh)回来。东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人爱戴的老汉。老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。像一座山。 五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和儿子。1在（ ）里选择正确的注音。（1分）2在文中 处填关联词语。（1分）3.在文中“”处依次填入标点符号。（2分）4.在文中找出下列词语的近义词或反义词：（2分）A找近义词：怒吼（ ） 肆意（ ）B找反义词：静悄悄（ ）
10、 稳稳当当（ ）5山洪是怎么咆哮的？请用“ ”在文中画出。这句运用 和 修辞手法，这样写的好处是 。（2分）6第一自然段改成：“黎明的时候，雨突然大了。”好不好？并说说理由。（2分）. . 7、 老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。像一座山。 从“像一座山”中你体会到了什么？（2分）. . 二、课外阅读（13分）常常能听到这样的一种说法：“人的脑子用多了，会死掉许多脑细胞。”“人脑多用了会笨。”这种说法是没有科学道理的。事实上，人的肌体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。让我们先来看一个数据：经科学家研究证明，人的大脑皮层大约有140亿个神经细胞，也叫神经元。这么多数
11、量的脑细胞，对一个人的一生来说足够足够了。有人计算过，如果一个人活到100岁的话。经常运用的脑神经细胞只不过10多亿个，还有80%90%的脑神经细胞没动用。所以，根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的肌体，用则灵，不用则衰。脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达：避免了大脑的早衰。相反：那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。国外就有过这样的研究，科学家观察了一定数量
12、的2070岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。除懂得脑子多用只会聪明不会笨的道理以外，我们还应该了解“多用脑，可防老”的道理。这对老年人来讲尤为重要。我们常说，大脑是人体的司令部，如果大脑迟钝了，身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。所以，保持大脑的活力，就能促进其他机体、器官保持活力；大脑如早衰，也会影响其他机体、器官的早衰。老年人的健康状况，往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果，老年人保持着勤于用脑的好习惯，就会有一种很好的心理状态，可以使自己的生活、精神充满活力。“勤于用脑，延缓
13、衰老”，这个道理是很科学的。老年人如此，何况我们青少年呢？8.第自然段中画线句子使用的说明方法有( )。（1分)A. 举例子、打比方 B.下定义、打比方 C. 作比较、打比方 D.作比较、举例子9.第自然段中画线部分的内容概括最准确的是( )。(3分)A.人的脑神经细胞足够一生使用。 B.人的天脑皮层有多少个神经细胞。C.人的脑神经细胞很多。 D.人一生只用到10多亿个脑细胞。10.第自然段提出“多用脑,可防老”这一观点的原因是( )。(3分)A.多用脑可以保持大脑活力，让人心理状态良好。B.多用脑既可防止肌体、器官早衰.又能使生活、精神充满活力。C.多用脑可以丰富人们的业余生活，让人身心愉悦
14、。D.多用脑可以保养神经细胞，使大脑更加发达。11.下列不符合短文内容的项是()。(3 分)A.多用脑可以让人更加聪明。 B. 多用脑可以延缓人的衰老。C.多锻炼可以防止青少年早衰。 D.懒人的大脑更容易发生早衰现象。12.给短文加个题目，你认为最恰当的是( (3分)A.大脑研究 B.大脑常用不生锈 C.勤于用脑 D、用脑袋习惯第三部分：习作表达(30分)本单元习的几个故事都是虚构的，读起来却像在生活中发生过一样。目为这些故事都能从生活中找到影子。虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。题目自拟
15、。A.环境:开满丁香花的校园 人物:淘气包张明外号“小辣椒”的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军B.环境:冬日黄昏时车来人往的街头 人物:充满爱心的少年陆天流浪狗朵朵C.环境:月光下的村庄 人物:铁蛋铁蛋体弱多病的爷爷结束语：做完了吗？老师恭喜你！不过，请你们再耐心地复查一遍，可不要交完卷后悔呀。答案： 第一部分：理解与运用一、 卷面分。二、1、咆哮 呻吟 沙哑 .揪出来 2、 乡音无改鬓毛衰 笑问客从何处来。3、或重于泰山，或轻于鸿毛。4、俄 列夫托尔斯泰战争与和平安娜卡列尼娜复活5、生命之桥，一座将党和群众紧密联系在一.起的心灵之桥。老支书无私无畏、不徇私情、英勇献身三、1.C 2. A
16、qi B bi C bn D bn 3.C A C B 4.D 5.C 6.C 7B 8.B 9.D B C A 10、A 11.B 12. D 13.B 14.B 15. D 第二部分：阅读理解课内阅读：1、dng zh 2、但 又 3、，。4、咆哮 肆虐 乱哄哄 跌跌撞撞5.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可挡。 比喻 拟人 形象生动地写出山洪声音大、速度快、声势迅猛的特点。6.不好，原文使用夸张的手法，生动、形象，不仅描写出雨水之“大”，而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发做了铺垫。7.在山洪暴发时，指挥人们撤退的老支书非常镇定、非常沉着。课外阅读812 C A B C C