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1、湘美版美术五年级上册 第12课青花瓷教案 执教者：李明教材分析本课选择了具有典型代表性的青花瓷作为学习内容，让学生对青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型与纹饰之美，提高审美修养。本课属于“造型.表现”学习领域，分为两个部分的内容。第一部分侧重于赏析青花瓷，第二部分侧重于技法表现。学习活动一的学习内容是利用白纸剪青花瓷外形，并临摹青花瓷器纹饰。此活动力求让学生加强对青花瓷器型的认识，通过对折剪形的方式掌握对称形裁剪技巧，了解瓶型特点，然后，将纹饰装饰在剪好的瓶型上，使作业有一定的呈现效果，学生能体会学习的乐趣。学情分析本课内容与学生生活有一定距离，为增强学生视觉经验，我在教室两边布置了不同器形
2、的青花瓷瓶图片展板，烘托气氛同时开拓了学生的视野。基于五年级学生喜欢直观感受、厌倦抽象说教的特点，我充分利用信息技术，将音乐、图像、视频、动画巧妙融合起来，运用脍炙人口的流行歌青花瓷伴奏曲，创设清新隽永的青花瓷创作氛围，穿梭千年的历史时空，激发学生的欣赏兴趣与学习热情。在教师的引导下,从而加深感悟，提高审美能力与美术素养。教学目标1、知识与技能:初步了解青花瓷的悠久历史和文化内涵，提高视觉审美能力。2、过程与方法:通过比较、讨论的发方式赏析青花瓷器型与纹样的特点，并能运用一定的方法裁剪器形、临摹纹饰。3、情感与价值观:激发学生对中国传统文化艺术的热爱，增强民族自豪感。教学重点赏析青花瓷器的艺术
3、美。教学难点仿画青花瓷纹饰。教学准备青花瓷样品、课件、蓝色水彩笔、白色卡纸、剪刀、手绘传统辅纹图案几张、“雅韵青花”仿古展示展架和不同器形青花瓷瓶图片展板。教学时间第1课时教学内容学习活动一教学程序教学活动设计意图设疑导入引入课题1、谈话引入课题，板书中国的英文单词。2、播放视频，解疑中国（China）的由来。运用英文单词，探寻瓷器与中国名称的由来,了解青花瓷工艺流程，从而激发学习兴趣。合作学习自主探究1、对折剪器形（1）欣赏多种类型的青花瓷图片：罐、碗、瓶、壶、杯、盆、洗、盒等。（2）器形图片展示如：葫芦瓶、凤尾瓶、天球瓶、玉壶春瓶、梅瓶等。 （3）师生交流怎么剪,师示范对折剪器形。注意事项
4、：从对折线这边画起，剪出光滑的外形，废纸下课时带入垃圾桶。2、欣赏青花瓷纹饰历史微课，师生讨论完成表格，感受颜色、线条、图案有什么特点？ 3、画辅纹（1）质疑：什么是连续排列图案？（2）观察纹饰分布图：这些图案分布在瓷器的哪些位置？（瓶口、瓶肩、瓶胫、瓶足）简称：辅纹。（3）师范贴辅纹。4、画主纹（1）腹部的主纹比较大。（2）青花瓷主纹题材十分丰富，举例：山水人物、鱼虫走兽、龙凤花鸟、吉祥图文等。（3）吉祥图文举例：年年有余、清正廉洁。你知道它们有着怎样的寓意吗？（4）师示范画主纹，边示范边进行方法指导。学生直观感受多种器型的青花瓷，提高观察和审美能力，师生讨论对称图形裁剪技巧，教师示范激起动
5、手兴趣。利用微课形式让学生初步了解青花瓷的悠久历史和文化内涵，通过小组合作交流，探究青花瓷纹饰特点。 在教师边讲解边示范中完成范品，学生直观感受青花瓷瓶的连续纹样的特点和分层装饰。初步了解主纹的特点、传统纹样的题材及寓意。学生创作教师指导1、提出作业要求： （1）用对折剪的方法制作一个精美的瓷器外形。 （2）选择喜欢的图案装饰青花瓷的各个部位。 2、师巡视指导。 学生在轻松的氛围中通过对折剪的方法制作外形，再根据老师提供的花卉素材有选择地临摹纹饰。作品展示师生评价1、“雅韵青花”展览会。2、学生自评互评，教师小结。 通过展评,再次了解学生学习的情况,提高审美能力。 课堂总结拓展延伸1、一种颜色
6、，几笔花纹，成就了青花瓷的传世美名，也让我们惊叹这古人流传千年的艺术。如果想了解更多的青花瓷，我建议大家去我们的瓷都江西景德镇走一走看一看。2、传统的青花元素运用到现代生活中。3、艺术源于生活更高于生活，祝愿学生能用所学的本领装饰生活，使生活变得更美好。通过总结和拓展，激发学生对中国传统文化艺术的热爱，增强民族自豪感。板书设计 青花瓷 器形 对称纹饰 辅纹 主纹 青花瓷历史纹饰微课：瓷器是我国古代的伟大发明之一，瓷器在技术和艺术上的成就，为我国赢得“瓷器之国”的盛誉。其中,青花瓷堪称“人间瑰宝”,这种瓷器是在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰。青花主要经历了唐元明清四个朝代的发展。萌芽于唐、繁盛于元、
7、顶峰于明、缤纷于清。同学们你们看，这两件唐代的青花瓷上描绘了什么？对！描绘了花草，还出现了菱形纹。唐代纹饰一般以花草纹和几何图形为主。怎么会有几何图形的出现呢? 原来唐代的青花瓷通过丝绸之路来到了阿拉伯国家,受到阿拉伯文化的影响出现了菱形纹。那元代的青花瓷又是如何繁荣的呢?元代的青花瓷比唐代纹样较多。它受波斯文化的影响产生繁杂的纹样。而中国瓷器最珍贵也最具有典雅之美的就是元青花。它的纹样分为主体纹样和辅助纹样。腹部为主纹，边缘口、肩、胫、足部的为辅纹）。元朝出现的辅纹有蕉叶纹、祥云纹、莲瓣纹、回字纹和海水纹，这些连续纹样叫二方连续图案。明代工匠十分善于发现美，他们通常以植物为骨架，向上下、左右
8、延伸，形成连绵不断的纹样叫缠枝纹，具有生生不息之意。它画的这么饱满大气所以作为主纹。这是缠枝莲、缠枝灵芝、缠枝牡丹、缠枝菊花。顺着历史的长河,我们一起来到了清代,清代的能工巧匠们又会对青花瓷做出怎么样的贡献呢?我们来看看出现了什么?有花鸟 、山水等。花鸟山水这些题材被称为文人画，文人画融入到青花瓷的纹样中，这是清朝的特点。我们一起走过了青花瓷的历史,了解了不同朝代有不同的特点。原来青花瓷不仅器形美，纹饰也如此美，正因为青花瓷蓝白相映，素雅清新，怡然成趣，才赋予它为人间的瑰宝。1初次见面，谭老师想考考你们，中国用英语怎么说？（板书china）2那你们知道这个单词的由来吗？我们一起跟随视频去探索缘
9、由。3看完这个视频你找到答案了吗？对了，跟昌南的瓷器有关，那里的瓷器曾是我国独有的创造，人们以能获得一件昌南镇瓷器为荣。所以外国人就把代表瓷器的china称为中国。4说到瓷器你会想到什么瓷呢？（青花瓷）就让我们走进这称为“人间瑰宝”的青花瓷世界。（板书：青花瓷）1你们见过些什么式样的青花瓷呢？（青花瓷碗、青花瓷罐、青花瓷壶.）说到瓶的式样，谭老师今天也带来了三个青花瓷瓶（贴上范品），你们看：不仅我国的青花瓷式样多，而且光是瓶就有许多种形状。2他们可不是无名氏哦，他们也拥有自己好听的名字，来，我们跟他们打个招呼吧！（齐读凤尾、葫芦瓶.）你喜欢哪种器形呢？为什么？虽然它们器形不同,但是都有一个共同
10、点,你们发现了没有？【板书：器形 对称】3我想剪出一个柔美的玉壶春瓶，同学们想想用什么方法剪呢？（对折剪）（示范）先对折再画出半边的形状，沿轮廓剪下就好了，这些对称图形都可以用对折剪的方法）1我们的青花瓷瓶现在还缺少什么? 【板书：纹饰】我们一起走进青花瓷的历史去赏析纹饰之美吧！我们欣赏完后有个任务卡，请小组讨论来完成待会汇报结果。（白底蓝花，蓝色也成为青色，粗细结合，连续排练图案）2什么是连续排列图案？（你的语言表达真不错，也就是图案一个接着一个排成队，这也是中国人喜欢的一种整齐和对称美）3那这些连续排列图案画在瓷瓶的哪些部位？（瓶口、瓶肩、瓶胫、瓶足）瓷器各部分的名称采用拟人的手法，借用人
11、体部位名称加以命名。这些部位的纹饰简称什么？（板书：辅纹）4 （示范）那我们先从辅纹画起，先画哪里？为了节省时间，谭老师用课前画好的卡片贴上去，就像给瓷瓶穿衣服。瓶口穿上焦叶纹、瓶肩穿上祥云纹和莲瓣纹、瓶胫穿上回字纹、瓶足穿上海水纹。5画好了，我们再回到纹饰分布图，仔细比较：腹部的图案比边缘图案要怎么样？（大）所以腹部的图案叫做（板书：主纹）6我国青花瓷主纹题材也很丰富，我列举了这几种，我想起男孩子帮忙读一读，谢谢你们！下面我们来连连看。（一个大组连一个）7你们的分辨能力真强，那黑板上我做的那几个又是什么题材呢？这个主纹样归类于吉祥图文，用梅竹寓意君子的品格。其实吉祥图文中还有很多通过谐音等手
12、法表达吉祥之意。我们猜猜这些纹样寓意什么？（第一副叫年年有余：其中爆竹寓意过年，且鱼儿与富余的余同音，表达了古代人们追求年年富裕、幸福生活的愿望。第二副画的是什么花儿?(莲)叫一品清廉，它与清廉的廉同音。周敦颐写的爱莲说之句：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，至今脍炙人口。寓意官员居高位而不贪，公正廉洁，这是旧时老百姓对清官的赞颂之词。）8我也想来尝试画出这朵莲花，它的纹样演变成线条，我选择第二种，在瓷瓶腹部起笔，怎么画？ 由于时间的关系，接下来轮到你们动手制作了，请你们们仔细阅读作业要求再开始行动！ 20分钟之后音乐一停，我们就停下活儿来，玩一个游戏。大家抓紧时间哦！ 随着时间的推移，一个个款式不
13、一的青花瓷诞生了。我们67青花瓷铺做活动啦！欢迎大家前来选购，如果你能说出自己喜欢的作品以及原因，我就把我精心制作的青花瓷送给你。我的宝贝送完了，我也来说说看这几件，这件玉壶春瓶花纹精美，用笔流畅，主纹突出，设计师很厉害！这件天球瓶瓶素雅清新，怡然成趣，我佩服我们67班同学的手巧心灵，真是太美了！每个同学的作品都是独一无二的，你们下课可以好好完善再珍藏起来。 青花瓷的一种青色，几笔花纹，成就了中国人间瑰宝的的传世美名，也让我们惊叹了这古人流传千年的艺术。如果想了解更多的青花瓷,我建议大家去我们的瓷都江西景德镇走一走看一看。其实青花纹样在生活中也能看得到，比如床单上、丝巾上，还有吗？哦，艺术源于生活更高于生活，希望同学们运用今天学到的本领，去装饰我们的生活，让我们的生活变得更加美丽。