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1、教师作风整顿个人总结 第一篇：老师作风整顿个人总结老师作风整顿个人总结王会兰在老师队伍作风整顿学习活动中，我仔细学习了局领导有关老师队伍作风整顿工作的讲话，真正相识到老师是“人类灵魂的工程师”，作为教化活动的组织者和领导者，在教化过程中起着主导作用。老师不仅要教书，更要育人，以自己模范的品德来教化和影响学生。其人格品德始终作为一个重要的教化因素在教化过程中对学生起着潜移默化的作用。因此，古今中外的教化家都特别重视和强调老师要为人师表，必需要具备肯定的职业道德。作为一名一般的老师，我感到傲慢而有压力，为自己的工作得到人们的承认而骄傲，又怕误人子弟而担忧，通过学习老师职业道德教化和作风整顿，我觉得
2、受益匪浅。一、忠于党的教化事业对工作要有责任心。对于一名老师，最基本的责任心就是要爱岗敬业，所谓“爱岗”就是酷爱教化，酷爱学生，酷爱本职工作。所谓“敬业”就是忠于职守，尽职尽责，教书育人。在工作中，我始终勤勤恳恳，努力地做好领导交给的各项教化教学工作任务，学校工作须要时，努力克服自身困难，听从领导支配；在同事遇到困难时，坚决果断地自告奋勇，尽可能去帮助她们；对待孩子，我总是毫无保留的静默付出，看到他们的一点点进步，我会比任何人都兴奋；明白自己的不足，也总是向年轻的老师请教新的教学理念，努力地提高自己的理论水平，与时俱进不甘落后。作为一名老老师，更是要有肯定的思想觉悟，我始终发扬着蜡烛精神，甘为
3、人梯，做辛勤的园丁。一心扑在教化工作上，终身献身教化，并用自己的勤劳和才智，打开学生踏入科学文化宝库的大门：用自己的品德和人格感染学生，塑造学生美妙的心灵。二、对孩子要有爱心、有耐性、更细心。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”假如说老师的人格力气是一种无穷的榜样力气，那么老师的爱心是胜利教化的原动力。”在这里，我想说当我们对任何孩子都充溢爱心的时候，我们才会对孩子的教学更加耐性，对孩子的生活更加细心。在教化教学活动中，我想了许多方法，努力让自己能够走进孩子们的心里，比如，给孩子们起一些可爱的“外号”，叫这个珍宝，叫那个活宝，叫你美女，叫他帅哥，慢慢地孩子们也都情愿亲近我，告知我
4、他也想做我的小珍宝，记得我曾收到一个小挚友写给我的字条上写着：老师，我爱你，我喜爱你比喜爱妈妈还要多。当时我的眼泪真的快流下来了，我特殊感动，因为我信任孩子的心是诚恳的，我知道我已经走进他心里了。现在孩子，接触的各种信息多，他们懂得的也多，心特殊敏感。表扬与指责肯定要仔细的对待。孩子们，都喜爱表扬、激励，一表扬，比谁都起劲，这样对他提高学习的主动性很有帮助，但有时难免淘气，做错事，这时，也须要我们老师指责、教化，但指责教化的方法肯定要留意，要敬重他们，爱护他们的自尊心。我们要容忍学生犯错误，不要漠视学生的上进心。要用放大镜看学生的优点，用缩小镜看他们的缺点，不要动不动就大声呵斥、讽刺挖苦，挫伤
5、学生的身心和人格。同样，我们要激励学生有自己独特的见解，用宽容的胸怀，对待学生的特性发展，让学生保持年龄段的天性，指导学生不断发觉、不断创新、不断超越?三、同等的对待每一个学生。“人各有别，才各有用”。我们要同等的对待每一个学生。给学生以宽容和不断的激励，然后因材施教，使学生健康成长。老师应以民主、同等的精神对待学生，刚好发觉每个学生的闪光点。“敬重特性差异，实施因材施教”虽然，作为一名踏上三尺讲台已有三十年教龄的老老师，我始终在不断努力着，我仍旧努力地使自己成为孩子们的好挚友，细致视察每一个孩子，摸清孩子的爱好与爱好，了解孩子的脾气性格，仔细地读懂每个孩子的心，依据孩子的不怜悯况，实行不同的
6、措施，促进其不断进步，把我的爱奉献给这群特殊的孩子。有人说过：“学生的每一次闪光都可能成为火种，假如能让它燃烧起来，就会烧掉自卑，唤起自信，照亮并进入道路。”变更以我为中心的倾向，用激励性的语言去鼓舞学生，语气温柔，不要有高高在上的架势，让他们坚信“天生我才必有用”，把学习的主权交给学生，让学生发挥各自的优势，主动的学习，实现师生之间，生生之间的双向交流。这样，老师因材施教，同等的对待每一个学生，会让他们都体会到各自的价值，由此，师生之间更和谐，学生接受学问也更渴求。四、以身作则老师从事的是培育人的工作，老师劳动最有影响力的手段就是“言传身教”，也就是说，老师用自己的学识、思想品行、人格以及言
7、行举止来对学生进行教化的。无论哪个层次的学生都自觉地以老师为榜样，老师是学生学习做人的重要参照对象。所以人们常说“老师是镜子，学生是老师的影子”，就充分说明白老师的言行在学生发展中的作用。诚如俄国教化家乌申斯基所说：“老师的人格对于年轻的心灵来说，是任何教科书、任何惩处和嘉奖都不能代替的一种有益于发展的阳光，老师的人格是教化事业的一切”。所以在治学过程中，必需要做到“以身作则”，“严于律己”，在孩子面前做好榜样。如：对待工作时的看法，一丝不苟，肃穆仔细；对待学习的看法，热忱主动；对待孩子的看法，耐性、细心、责任心；对四周环境的看法，爱护环境，能弯腰捡垃圾，等等从身边的小事做起，从老师做起，给孩
8、子一个天使的形象。老师有剧烈的事业心，他自身的敬业精神，会带动学生学习的主动性。老师对教学工作仔细负责，学生学习心情就会高涨；老师马马虎虎，学生的学习的主动性就会受到抑制，直到厌学、不学。在学生的眼里，往往把老师看成是自己学习的榜样，“亲其师，信其道”，刻意的仿照，执着追求。身为老师，要严于律已，言传身教。老师只有对自己严格要求，才能对学生严格要求。老师只有治学严谨，不断更新努力学习，提高自己的教学水平，学生才能对你的严格要求不反感。总之，作为一名老师，我将不遗余力的作好本职工作，维护“人类灵魂工程师”的声誉，将自己的一生奉献给教化事业。其次篇：201*老师作风整顿个人自我总结老师是人类灵魂的
9、工程师，他不仅要教书，更要育人，以自己模范的品德来教化和影响学生。其人格品德始终作为一个重要的教化因素在教化过程中潜移默化地发生着作用。因此，古今中外的教化家都特别重视和强调老师要为人师表。人们常作人类灵魂的工程师的词句来形容和赞誉老师，作为一名一般的老师，我感到傲慢而有压力，为自己的工作得到人们的承认而骄傲，又怕误人子弟而担忧，通过学习老师职业道德教化和作风整顿，我觉得受益匪浅。一、严以律己，严格执教。老师严谨治学过程中的严以律己，是指老师严格根据教化职责所要求的学问和实力素养标准，切实提高自身的素养，从而更好地履行教化职责，完成教化任务。一个老师要体现严以律己、严禁治学，就应当对科学抱满腔
10、热忱自觉排斥自身存在的愚昧、迷信和伪科学，自觉摆脱阅历主义、教条主义、保守主义的束缚，英勇地承认自身不足。二、常把工作放在心中。老师手中驾驭着祖国的将来，人类的将来，老师是一个神圣的称号，老师的职业是一个神圣的职业。我觉得当好老师，首先要重视自己的工作。自己首先在酷爱自己的工作，有干一行，爱一行，专一行的职业意识，不妨埋头苦干，无私奉献。通过学习，让我更明白了，老师有剧烈的事业心，他自身的敬业精神，会带动学生学习的主动性。老师对教学工作仔细负责，学生学习心情就会高涨;老师马马虎虎，学生的学习的主动性就会受到抑制，直到厌学、不学。在学生的眼里，往往把老师看成是自己学习的榜样，亲其师，信其道，刻意
11、的仿照，执着追求。这样，就不能看责任心的问题了!身为老师，就得时时刻刻把工作放在心中。三、教书育人应是自己的职责。作为一名老师，我感觉很重要的是既教书又育人，特殊是育人。老师不但要管三尺门里，还要管三尺门外，把思想工作做到学生的家庭、公共场所、在育人问题上，我觉得把自己的爱心拿出来，就比较简单与学生沟通，只要学生意识到老师在关切他，爱惜他，他才会意识到老师对自己的期望和信任，心灵的窗户会毫无保留的放开，师生间架起了情感的桥梁，会产生潜移默化的效果。柏林斯基也说过：爱应当是教化的工具，又是鉴别教化的尺度。当然，在育人的过程中，不仅要给学生的暖和，重要的是要给学生的激励，体现出对学生的信任和确定，
12、避开恨铁不成钢，宁给好心，不给好脸式的强制或压服，老师的爱，人们评价为母爱， 会影响到学生一辈子。这样，学生感受到老师在真心爱他们，他们将会把这种爱珍藏在内心深处，并使之转化为与老师的教化要求相适应的自觉行动。当老师很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日见效。但当我们看到学生的笑脸，当我们站在神圣的讲台上授课的时候，我们会感到一种华蜜，因为我们意识到那是在用自己的创建性劳动，为着下一代的成长而努力，这样，虽然受了苦、受了累，当我们看到学生懂事了、进步了，有所进步的时候，我们感到华蜜。四、同等的对待每一个学生。人各有别，才各有用。我们要同等的对待每一个学生。给学生以富裕和不断的激励，然后因材施教，
13、使学生健康成长。老师应以民主、同等的精神对待学生，刚好发觉每个学生的闪光点。有人说过：学生的每一次闪光都可能成为火种，假如能让它燃烧起来，就会烧掉自卑，唤起自信，照亮并进入道路。变更以我为中心的倾向，用激励性的语言去鼓舞学生，语气温柔，不要有高高在上的架势，让他们坚信天生我才必有用，把学习的主权交给学生，让学生发挥各自的优势，主动的学习，实现师生之间，生生之间的双向沟通。这样，老师因材施教，同等的对待每一个学生，会让他们都体会到各自的价值，由此，师生之间更和谐，学生接受学问也更渴求。五、为人师表很重要。老师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人。以自己模范的品德来教化和影响学生。捧着一颗心来
14、，不带半根草去的教化家陶行知认为，教化工作者的全部工作就是为人师表，老师作为传播人类文明的使者，更应当为人师表，严格要求自己，自己按时上下课，自己在教室和学生一样的要求，自己做事要有条理，有安排，有始有终，做事不拖沓。其言行要透出真、善、美，要时时做到言行一样，表里一样。当然，也要以思想进步、道德高尚、遵纪遵守法律、言行一样、以身立教、严于律己等标准要求自己，在思想、道德、学习、生活等各个方面，成为学生的表率。同时，还要不断学习，更新学问，跟上时代的步伐。总之，作为一名老师，我将不遗余力的作好本职工作，维护人类灵魂工程师的声誉，将自己的一生奉献给教化事业。第三篇：201*年老师作风纪律整顿个人
15、总结201*年老师作风纪律整顿个人总结茶盘小学 罗廷德作风建设是一项长期的任务，我们每个人都应从现在做起、从我做起、从小事做起，对自己的思想作风、学风、工作作风和生活作风进行仔细的比照检查，发觉问题，刚好改进，以良好的工作作风和开拓进取、与时俱进的精神风貌为教化事业的发展添砖加瓦.一、仔细学习相关文件，提高对这次思想作风纪律整顿的相识。作为工作在教化第一线的我，始终以来，都以为教化工作是务实不务虚的，很少对自己思想作风方面有所怀疑和反思。经过这次学习和反思，我相识到要在自己的工作作风上做改进，只有作风过硬，提高工作作风，才能做一个探讨型老师的同时做一个实干型的老师。才能充分发挥自己的实力真正为
16、教化事业做出能看得见的贡献。二、结合工作实际，仔细反思，找寻差距。通过对自己近年来的工作反思，我深刻相识到，自己对自己的要求偏低，满意于“达到”、“完成”、“做好”这样的要求，未能精益求精，切实力行。 参与工作以来，我在日常工作和生活中留意个人行为规范，做到为人师表。从教20多年来从没有体罚过学生，没有过有违师德规范和公民道德规范的行为，达到了一个合格老师的基本要求。但这决不能成为我个人奋斗的终点，而仅仅是一个起点。老师的爱体现在付出。不了解孩子，不了解他们的智力发展、思维、爱好、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教化。老师最大的华蜜和人生价值的体现就是培育出比自已更能干的学生。有爱心有学问的老
17、师才是“好老师”。 学生是学习的主子，是发展的主体。老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。三、坚持学习反思，做好本职工作师德，不是简洁的说教，而是要求我们用实际行动诠释着师德师风的真正内涵。在今后的工作中我将一如既往的做好本职工作。在坚持以往的教学反思的基础上，“三省其身”，不仅反思自己教学实施上的阅历教训，也要提防作风懈怠。把思想作风纪律整顿作为工作作风反思的起点但不是终点。要长期坚持下去。第四篇：老师思想作风整顿个人总结老师思想作风整顿个人总结张芳通过整顿学习，我充分相识到本次教化系统思想作风纪律教化整顿活动的必要性和重要性。新世纪教化事业飞速发展，全民素
18、养整体提高，国际、国内的新形势和深化教化改革、全面推动素养教化的新任务，对老师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。身为全面推动素养教化主力军中的一员，只有转变教化思想和观念，不断更新学问，提高教化教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。因为老师队伍职业道德素养和业务素养的凹凸干脆关系到国家素养教化的顺当实施，干脆关系到亿万青少年的健康成长，干脆关系到国家和民族的将来。今后工作的几点准备：1、更新教化观念，变更对学生居高临下的看法，主动主动地建立一种民主、同等、和谐的师生关系，酷爱学生，尤其要酷爱学困后进生。2、树立几个意识：（1）坚固树立
19、“育人先做人，正人先正己”的意识，要求学生做到，自己坚决要做到。（2）坚固树立“学校无小事，事事都育人；老师无小节，到处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。（3）坚固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬老师高风亮节、廉洁从教，维护“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探究创新”的美妙形象。（4）坚固树立“以法执教、以德治教、以德服人”意识。（5）坚固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感、紧迫感和危机感。（6）坚固树立“主子翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。3、主动调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和
20、道义之间的关系。为人师，不仅要对学生负责，更要对社会负责、对科学负责。所以，任何时候，提倡老师的师德师风都是必要的。加强师德师风建是一项重大的建设工程，是一项须要每一个人民老师长期奋斗的艰难任务。让我们每一位拥有人民老师称号的人，怀着对学生负责，对社会负责、对科学负责的态度，正师德、铸师魂、强师能，使自己无愧于人民老师的光荣称号，使自己能够担当起培育21世纪须要的合格人才的历史重任。学高为师，学是师之骨。21 世纪的老师应当是高师能的人，详细是：1.终身学习的楷模。学问社会的显著特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，老师必需不断地学习方能胜任老师工作。终身
21、学习不是一个盲目的学习学问传播渠道和信息量的剧增，使老师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸”。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的学问。21世纪的老师应当是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。2. 学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。在将来的教化中，老师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面，不是以学问权威者的身份向学生灌输学问，而是以学生为中心，依据学生的特点和须要，帮助学生发觉问题，想方法解决问题，进而驾驭学习技巧，养成自学的习惯。老师必需清楚地知道学生的学习过程，不断地视察学生在学习过程中的表现，敏锐地发觉学生的学习困难，并能提出行之有效的解决方法。3.令人信任的心
22、理医生。由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了很多问题儿童，表现为行为异样，心理上有障碍。老师须要了解孩子们异样行为背后的缘由，运用奇妙的方法予以疏导解决。4.课程设计的专家。社会的进步和教化民主化的发展，使老师不仅要参加教化决策和教化管理，而且愈来愈拥有课程设计的自主权。老师要依据国家和学校的教化教学目标，本着有利于学生特性自由发展的原则，了解学问产生和更新的状况以及学生的学问结构基础，设计切实可行的课程。5.现代教化技术的行家，信息资源的供应者。现代教化技术的发展为老师供应了很多新的传授学问的手段，尤其是计算机协助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广袤的发展前景。老师要学会应用这
23、些教学技术，老师应是新的料学技术的应用者和推广者，是这些方面的行家里手。老师应能帮助学生找寻自己须要的信息，并把这些资源汲取到自己的认知结构中去，变成自己的学问。作风建设是一项长期的任务，我们每个人都应从现在做起、从我做起、从小事做起，对自己的思想作风、学风、工作作风和生活作风进行仔细的比照检查，发觉问题，刚好改进，以良好的工作作风和开拓进取、与时俱进的精神风貌为教化事业的发展添砖加瓦。一、仔细学习相关文件，提高对这次思想作风纪律整顿的相识。作为工作在教化第一线的我，始终以来，都以为教化工作是务实不务虚的，很少对自己思想作风方面有所怀疑和反思。经过这次学习和反思，我相识到要在自己的工作作风上做
24、改进，只有作风过硬，提高工作作风，才能做一个探讨型老师的同时做一个实干型的老师。才能充分发挥自己的实力真正为教化事业做出能看得见的贡献。二、结合工作实际，仔细反思，找寻差距。通过对自己近年来的工作反思，我深刻相识到，自己对自己的要求偏低，满意于“达到”、“完成”、“做好”这样的要求，未能精益求精，切实力行。参与工作以来，我在日常工作和生活中留意个人行为规范，做到为人师表。近3年来没有体罚过学生，没有过有违师德规范和公民道德规范的行为，达到了一个合格中学老师的基本要求。但这决不能成为我个人奋斗的终点，而仅仅是一个起点。老师的爱体现在付出。不了解孩子，不了解他们的智力发展、思维、爱好、爱好、才能、
25、禀赋、倾向，就谈不上教化。老师最大的华蜜和人生价值的体现就是培育出比自已更能干的学生。有爱心有学问的老师才是“好老师”。 学生是学习的主子，是发展的主体。老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。三、坚持学习反思，做好本职工作，不是简洁的说教，而是要求我们用实际行动诠释着师德师风的真正内涵。在今后的工作中我将一如既往的做好本职工作。在坚持以往的教学反思的基础上，“三省其身”，不仅反思自己教学实施上的阅历教训，也要提防作风懈怠。把思想作风纪律整顿作为工作作风反思的起点但不是终点。要长期坚持下去。201*年11月21日第五篇：老师作风整顿总结老师作风整顿个人总结柔远小
26、学王甲文在老师作风整顿学习活动中，我仔细学习了县教化局和学校有关老师工作作风整顿工作的文件精神，做了大量的学习笔记。在学习中，一边接受领导和同事们的教化，一边仔细进行了自我反思。现将学习整顿状况总结如下：一、坚决信念，提高了素养。志向和信念是一个人思想和行动的方向、前进的动力。今日的教化，是为了培育将来社会的人才，因此，教化必需超越时代的发展，具有前瞻性。老师的信念，老师的思想政治修养与理论修养，对学生人生道路的选择，科学文化素养的提高，都起着非常重要的导向作用。因而我要坚决共产主义志向信念，坚决捍卫和执行党的教化路途、方针、政策，在组织上、思想上、行动上与党中心保持高度一样，做“三个代表”的
27、学习者、宣扬者、实践者，做一个坚决、醒悟、有作为的人民老师。二、立足岗位，树立了奉献理念。老师的良好形象能否体现，不仅在于要有先进的理念，为人民教化服务的观点，更要有为人民教化服务的本事和无私奉献的详细行为。我选择了这个职业，我就要无愧于“老师”这个称号。我要严格规范自己的言行，努力做到爱岗敬业、教书育人、酷爱学生、为人师表、遵纪遵守法律、安心乐教，以为学生服务、为家长服务、为社会服务为宗旨，以培育人才为目的，用文明的语言、文静的举止、务实的作风、耐性负责的看法、无私奉献的精神，来呈现我们人民老师高尚的品行和人格特征，对每一位学生负责，对每一位家长负责，对全社会负责。通过学习，使我有了这样一个
28、观念：党和人民交给你一个岗位，不是用它来行使权力的，而是用它来服务社会、奉献社会的。要做到无私奉献，要擅长从本职岗位做起，从一点一滴的小事做起，渗透在教学的细微环节中。三、心系学生，加强了师德修养。做老师很辛苦，但也很华蜜，因为老师是在为祖国、为党的事业培育接班人，老师将从学生的成长中得到收获。作为一名老师，我将坚固树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”教化理念，把一颗忠心献给学校，一颗爱心献给学生，一颗痴心献给教化，一颗信念留给自己。在任何时候、任何状况下，都将牢记一心一意为人民服务的宗旨，为学校、学生服务的主动看法，始终把党的教化事业、人民群众的根本利益放在首位，以是否符合和代
29、表最广阔人民群众的利益作为自己一切工作和行动的最高衡量标准。四、为人师表，树立了良好形象。老师的职业是“太阳底下最崇高的事业”，站上三尺讲台，面对几十双眼睛，我不能忘了自己神圣的职责：以德立教，执教为民；育人为本，传承文明；为人师表，廉洁公正；爱岗敬业，开拓创新；为国家的富强，为民族的复兴，无私奉献，奋斗终身！虽然我进入这个职业时间不长，但我也将根据这次作风整顿的要求，严格要求自己，用自己的良好形象为自己的教书生涯开一个好头。通过学习，能够强化我们的四种意识：“政治意识、责随意识、大局意识、服务意识”，使我们在工作中做到踏踏实实、仔细负责、精益求精，以高度的责任感做好工作，培育学生的“四个实力”，努力构建和谐校内，做一个合格的人民老师。二一年十二月十六日 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页