《三年级上册数学教案－第6单元 第5课时 两、三位数乘一位数笔算(连续进位)人教新课标（2014秋）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学教案－第6单元 第5课时 两、三位数乘一位数笔算(连续进位)人教新课标（2014秋）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第5课时两、三位数乘一位数笔算(连续进位)教学内容：教材第62页例3及第64页练习十三第68题。来源:学|科|网教学目标：1使学生掌握两、三位数乘一位数连续进位的方法，并能正确地进行计算。2培养学生的分析、概括能力。3培养学生主动获取知识的良好学习习惯。教学重点：掌握连续进位的方法，并能进行准确计算。教学难点：掌握连续进位的方法。教学准备：课件。教学过程：一、复习导入，明确目标1课件出示笔算题，学生计算后说一说计算两、三位数乘一位数时，应该怎样计算。预设：从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。2课件出示口算题，学生口答。来源:学科网ZXXK3师：同
2、学们已经掌握了笔算乘法的一些知识，今天让我们一起去运动场上继续学习乘法的知识吧！二、自主探究，展示交流课件出示例3情境图。1师：这些同学在干什么？你知道了些什么？(饮料每箱24瓶，9箱一共有多少瓶？)2引导学生列出算式： 249，说一说算式表示的含义。3估算。师：先估算一下，9箱大约是多少瓶？预设：A.把249看成209，209180。 B把249看成309，309270。 C10箱是240瓶，9箱一定比240少。师：通过估算，你认为得数应在哪两个结果之间？(180240)4笔算。来源:学科网ZXXK(1)师：你能用竖式计算吗？试一试，在小组内交流。(2)汇报： 预设：A241024216(瓶
3、)(先口算出10箱的瓶数，再从10箱的瓶数里减去1箱的瓶数就是9箱的瓶数)B请用竖式做的同学到黑板上板演，可能会出现以下两种情况：让学生说说自己是怎样做的，运用估算检验，帮助学生及时纠正错误，分析错误的原因。引导学生表述计算过程：用9乘4得36，向十位进3，个位写6，用9与2乘得18，加上进上来的数3得21，在百位写2，十位写1，积为216。(3)师生一起列竖式计算249，一边写一边说出计算过程。三、合作交流，展示提升引导学生通过讨论交流，逐步归纳出“多位数乘一位数”的计算法则。1.比较例2和例3的笔算，让学生说说在计算方法上有什么相同与不同。 预设：例2是一次进位的笔算，例3是连续进位的笔算
4、。2试着算一算：教材第62页做一做。来源:Z*xx*k.Com教师介绍“在乘法里，乘数也叫因数”。3师：多位数乘一位数的乘法怎样计算？小组之间议一议。教师一边用课件演示一边小结。四、反馈测评，巩固新知基础练习1完成教材第64页练习十三第6题。注意展示错例，然后让学生说一说，计算时要注意的问题：(1)不要忘记进位，也不要忘记加进位数。(2)不要误把进位数当作因数去乘另一个因数。来源:Zxxk.Com(3)如果某一位的乘积正好是整十数，在向前进位的同时，不要忘记在本位添“0”。2独立完成练习十三第7、8题。拓展练习课件出示竖式谜练习。五、课堂小结这节课你有什么收获？还有哪些疑惑？板书设计 教学反思本节课教学两、三位数乘一位数的连续进位的笔算。在笔算之前，先通过估算来粗略判断计算结果的范围，让学生体会到估算的作用。然后教师大胆放手，让学生利用前面的知识迁移类推，自主学习连续进位的笔算乘法。在学生大量计算经验的基础上，再引导学生归纳“多位数乘一位数”的计算法则，培养学生的归纳能力。但连续进位的计算比较复杂，学生容易出错，需要加强练习。