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1、2022精选数学教研工作计划3篇数学教研工作安排 篇1一、指导思想:全面落实好学校工作安排要点及精神，以课程改革为中心，课堂高效为重点，围绕素养教化，坚持以“学生发展为本”的教化理念，加大教学管理、教学探讨和教学评价的工作力度，努力创设和谐美妙的育人环境，让每位孩子生动活泼的学习，健康欢乐的成长。二、主要工作支配：（一）细心备课开展“有效备课”的探究探讨，让每一位老师都能够经过自己的思索进行备课，备出真正适合自己班级的教案。开学初我们先借集体才智，对全册教材进行探讨，年级组内进行集体单元备课。课时备课主要实行书头备课(或二次备课）和手写详案两种备课形式。为避开备课说课两张皮的现象，学校将开展推
2、门听课“三随”活动，引领老师充分备课，提高备课、上课质量。1、书头备课（或二次备课）。本学期主要采纳书头备课（或二次备课）的形式。先组内研讨，精备课时备课，让每个老师应仔细熟识教材，阅读有关教学参考资料，提出个人的教学设想，再个人依据实际状况进行书头备课（或二次备课）。书头备课要针对教学目标、重难点，设计出适合自己学生的教学内容和解决重难点的方法，写到教材上；二次备课要仔细圈画主备人的备课并针对备课内容添加或修改。2、手写详案。在我校任教未满2年的年轻老师须要手写详案10篇，这10篇包括7篇新授课、2篇练习课和1篇复习课。每一篇教案都要紧扣教学策略，写清详细的教学过程。3、课后考课。各老师上课
3、后听课的教干针对本节课的教学内容、目标、重难点的突破方法、重点课时的教学程序等进行课后考课。（二）专心上课1、体现课堂教学中学生主体性、学生互助合作，创设民主、和谐的课堂氛围；教学活动的形式有实效，不流于形式。加大电教技术手段在教学中的合理、有效运用。开展听课评课活动，加强高效课堂探讨。2、听课与评课。每位老师一学期至少听20节，结合我校开展的“三随”活动，刚好记录对教学环节的建议和整节课的综合评价。3、实施“3+1工程”。本学期在课堂教学中开展实施“3+1工程”，即：老师讲授时间20分钟，学生与学生、学生与老师沟通时间10分钟为3；学生巩固练习时间10分钟为1。主要是优化课堂教学，向40分钟
4、要质量，要效益。4、帮教结对活动。每位青年老师，都要虚心向组内、外其他老师学习，学校也将通过帮教结对的形式，让老师尽快适应学校各项活动。青年老师要切实做到三个一：每学期至少观摩指导老师一节课、每人一节公开研讨课、每学期完成的一篇高质量的教学随笔或教学反思。骨干老师要敢于尝试，勇于改革，努力探究新奇高效的课堂教学新模式、新方法；争取出精品课，每学期上一节公开课；有针对性地指导培育一名年轻老师：学年初确定指导对象，制定指导安排，常常性的相互听课，让年轻老师尽快成长起来。（三）规范作业老师对学生作业状况加强管理,要求做到:作业薄本干净整齐、做题格式规范，书写仔细。对学生课下作业的布置要做到少而精。详
5、细要求：1、课堂作业（配套练习题）：老师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业，老师对部分学生的作业要刚好批阅，刚好激励，树立学生的作业信念，调动学生做作业的主动性。作业的批改要当天完成，学生对错题进行订正后老师还要二次批改。2、数学周记：3-6年级每学期不少于10次，作业的布置要指导到位，高年级可以适当开放些。3、基础训练：尽量做到全批全改，高年级也可让学生自己批改、或者互批互改。老师必需用正楷字书写学生作业批语。（一、二年级可以用小红花等印章代替老师的批语）。4、实践作业：一方面要依据教材内容、学生特点布置统一的比如测量、购买、调查等应用学问与技能的内容，另一方面要指导学生用恰当的方式来表达实
6、践作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替实践作业。建议每位学生每学期不少于2张的手抄报。5、提倡老师做“下水题”，即：凡是要求学生做的老师必先做；基训、练习题或家庭作业老师要提前做一遍统一答案，验证难易、所用时间，并做好记录。（四）口算训练每班的36-40套口算题卡，老师们要充分午练时间进行口算训练，每节课前肯定要进行2分钟左右的口算，也可充分利用好晚自习或每节课后进行不同形式的口算训练，做到训练方法敏捷，措施得当有效。坚持堂堂练，每天练，使学生口算水平得到大幅度提高。数学教研工作安排 篇2一、指导思想老师要以人为本，立足新课程，转变教与学的方式，重实力，重探究，重体验，探讨新教法，探究新方法，
7、引导学生自主学习，合作沟通，提高学生的数学素养。二、任务目标老师仔细学习初中数学新课程标准，观看教学实录，统一思想，统一相识，优化教法、学法，提高课堂的有效性，使每个学生不同程度的有所提高，探究创新形成具有个人和教研组特色及风格的教学模式。三、主要措施1、学习学习初中数学新课程标准，观看教学实录，明白课改的缘由和做法，把课堂变为学堂，给学生主动学习的 “时间”、“空间”、“工具” 、“提问权”、“评议权”，让学生真正动起来，做学习的主子。2、备课博采众长，集体备课，确定符合学生实际的“教学案”。主动参加枣庄滕州两级市教研室组织的优秀教案评比活动，提高自己的备课水平。3、规范行为 培育习惯规范学
8、生行为，从一点一滴中帮学生养成良好的学习习惯，教会学生会预习复习、会看书、会思索、会提取有效信息、会质疑、会合作、会表达、会自查、会归纳总结。4、反思每节课后进行教学反思，随时沟通教学中的体会。通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足，向同行学习，向学生学习，多途径解决教学中遇到的困惑。5、辅导加强特长生的竞赛辅导，重视对学困生和临界生的帮扶。对数学偏科的学生进行有效的辅导，让学生全面发展。6、教学质量分析每次考试后，从试题的易中难比例，学情等方面进行分析，总结不足，确定努力方向和实行的措施。7、公开课请部分老师在组内上复习、新授模式公开课。老师之间随堂听课、评课。深化沟通、
9、张扬特性、融合汲取，达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。8、积累和完善教学资料（1）每位老师勇于创新，擅长总结，积累素材，使变更教学方法成为个人的自觉意识，逐步形成个人和教研组的教学特色和教学风格，并将收获体会以论文形式呈现。（2）各年级备课组要做好资料的积累和整理， 做到分工协作，共同受益，按学校支配完成优秀教案的评比活动，逐步完善本组的教学资源库。数学教研工作安排 篇3一、基本状况分析本组共4位老师，其中有2位老师是今年第一次教五年级。组内年轻人多，新手多，阅历不足，教化教学水平有待于进一步提高。二、指导思想：针对本组的实际状况，本学期我们将仔细贯彻学校的教化教学安排，以求真务实、与时
10、俱进、开放创新的精神做好日常教学工作，以“新课标”为基准，从变更教学观念、明确教学目的、改革教学方法和课堂教学评价等方面入手，进行数学课堂教学“精细化”改革。上好演练场的专题探讨课，力争老师的教学水平有提高，学生的数学素养有提高，培育出合格的小学毕业生。三、主要工作：（一）课堂教学以新的课程理念为指导，每位老师仔细备好、上好每一节数学课。严格教学全程管理，教研教改出成效。1课堂管理：提倡有效课堂；突出“精细化”管理，规范全过程。管理包括：一、教学安排，严密细致；二、常规检查，严格把关；三、备课活动，肃穆仔细；四、课堂教学，严禁随意。老师们要主动更新教化观念，落实新课标要求。2教学探讨：提倡推陈
11、出新；备课组突出“四抓好”：一抓好集体备课，发挥规模优势，加强切磋，注意导向，加强组员与组员之间的沟通。二抓好个人备课和课后反思，强调针对性，发挥创建性，注意质量，开展课后教学反思。三抓好随堂听课，注意过程监控和指导，开展随堂课“精细化”。四抓好示范课、反思课等观摩沟通，注意学习借鉴。3.注意老师业务培训，加强师资队伍培育。新老师应多听老老师的课，平常留意沟通教学心得。期末做好总结，以促进新老师的进步。（二）数学提出“让课堂生活化，让生活数学化”，探讨数学与现实生活的关系：走出书本，走出教室；融进生活，融进活动；在数学的课堂中运用生活的案例，在生活的场景中运用数学学问。一个充溢生活气息、生动活泼、民主和谐、学生宠爱的数学课堂教学模式得以形成。老师以自己的数学精神带动了学生的数学精神，以自己的数学敏感促进了学生的数学敏感。四、详细措施：1仔细学习新课标和新基础教化，用新的课改思想指导我们日常的教学工作。2加强对教材的探讨，充分发挥集体的才智，把备课活动落到实处。3加强理论学习，用活的思想不断充溢自己。注意对自己教学工作进行总结，写好教后记。4开展组内听课，相互沟通教学阅历，在实践中落实新的教学理念。5有安排地补充一些课本上的拓展内容，针对学生差异分层次布置作业。6加强评课活动，不断提高课堂教学的艺术。7主动参与学校的演练场活动及各级各类的教学活动。