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1、园内观摩课反思 园内观摩课反思教化随笔园内公开课反思说实话，上好一节公开课的确很难，因为我比较喜爱数学，所以这一次我依旧选择了蒙氏数学数与量的对应，上课胜利与否，选课题是关键，当然公开课课题的选择有别于平常上课。我选择了蒙氏数学数与量的对应作为公开课的课题是基于以下几点考虑：这个活动操作学具简洁，孩子们简单驾驭学习方法；想通过这个活动，运用嬉戏化和学具操作，在师生互动、生生互动中促进孩子体验数学学习的乐趣，养成做事专注、细心的习惯。带着园内评课嘉奖的诱惑我细心支配每一个环节，做到每个环节细微环节化、过程连贯、紧凑、目标突出。为了达到志向的效果首先须要做的熟识教案、熟识每一个环节；然后分析教案，
2、合理的添加自己的想法和构思；最近示范教学，我的示范对象是镜子，对着镜子我反复进行说课，并把每一次说课的内容和不同提问记录下来，再做具体的分析。在整个活动中，我为幼儿创设了一个轻松开心的气氛，在这样的环境中，幼儿自然学得轻松。让幼儿感到心里没有压力，如老师的微笑、激励性的语言等。其次，在活动中我还考虑到了老师预设和幼儿生成之间的关系。在这个活动中，平衡点把握得还不错，而且在活动中还体现了幼儿的相互影响，也就是集体建构。课后反思我的这堂课，我发觉机会是留给做好打算的人。没错，请允许我傲慢一下吧！虽然没有拿到奖项，但是最终克服的心理障碍取得进步和领导的认可，个人的提升才是最重要的。我的不足之处，最大
3、的毛病就是心理问题。我是一个不擅长在公众场合表现的人，通常会有怯场、红腮红耳、脑袋空白的现象。假如要找出治这种病的方法，那就是培育自信，做足打算，多参与公众培训，提高自己综合素养。总之，我觉得开公开课时肯定要有一个好身体和好的精神状态，有人说开一次公开课就像被扒层皮。这能说明一个问题，公开课对熬炼和提升老师的业务实力大有好处。一节好的公开课须要老师不断地细心打磨，在这样的过程中实现着自身的专业成长吧。大大一：凌敏201*-4-26扩展阅读：观摩课反思观摩课我从哪里来（201*、9201*、1）活动名称：我从哪里来活动领域：科学活动目标：1、认知目标：通过多种活动形式，让幼儿初步了解自己从哪里来
4、及自己在妈妈肚子里的生长过程。2、技能目标：能用动作表现出自己在妈妈肚子里的欢乐生活，丰富幼儿的想象力。3、情感目标：通过嬉戏体会妈妈十月怀胎的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。活动打算：1、动物之间母子亲情的幻灯片；2、多媒体课件（受精的过程、小宝宝孕育生长过程图片；）3、录制妈妈的话，音乐世上只有妈妈好。4、用米做的小枕头。活动过程：（一）出示图片，引出主题。1、小挚友们，今日老师给大家带来了很多动物宝宝和它们妈妈的照片，你们想看吗？我们一起来观赏一吧！2、放幻灯片：（图片：播放鸟给孩子喂食、老猴子身上背着小猴子、袋鼠妈妈抱小袋鼠等动物之间母子亲情的图片。）3、老师：问一问：你知道这些可爱的动物
5、宝宝，它们是从哪里来吗？4、老师：再想一想：你们又是从哪里来的呢？（观看图片，怀孕的老师）5、那小挚友知道相片上黄老师肚子里为什么会有小宝宝呢？究竟小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？（二）带领孩子一同观看课件，了解宝宝在妈妈体内长大的过程，边视察边探讨。1、观看课件第一、二部分，请个别幼儿讲解并描述胎儿的形成。小宝宝在妈妈的肚子里一每天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？组织幼儿探讨，老师小结：宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫脐带，妈妈把养分送给脐带，脐带再把养分送给宝宝。(小挚友可以用手摸摸你的小肚子，上边是不是有个肚脐眼？这就是你的脐带曾
6、经和妈妈连在一起的地方)别小看这小小的脐带，它用处可大了。用来帮助小宝宝汲取养分和排出身体里的废料。活动反思：大班幼儿对于四周人们与自己的关系已有了肯定的了解，知道社会中各行各业的人都在为大家的生活奔波着，并能用恰当的方式表达对他们的爱。最近我发觉班中常有幼儿在相互探讨我是从哪里来的？这个问题每一个孩子都非常新奇，但中国传统教化对孩子性教化总是实行回避的看法，不利于孩子身心健康成长。这一问题长期以来也始终困扰着孩子和家长。敏感的话题经常让年轻的父母因为尴尬而回避，甚至拿街上捡来的河里捞上来的等答案来搪塞孩子。而孩子新奇的天性并不因为家长的回避而消逝。因此，为了正面引导孩子的新奇心，依据孩子们的
7、身心发展的须要，从小培育孩子健康的心理，促进孩子身心健康成长，我设计了这次整合教化活动我从哪里来。主要是通过课件的演示让孩子初步了解从哪里来，利用小嬉戏的形式，让孩子在体验和感悟中激发对妈妈的爱。本次活动通过看看，讲讲，表演，嬉戏等不同的形式，意在培育儿童的探究意识，激励他们探究自己在妈妈肚子里的生长过程。了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发孩子爱妈妈的情感。大班老师：王乃婷201*年10月观摩课七色花（201*、3201*、7）活动名称：七色花活动领域：语言活动目标：1、认知目标：理解故事的内容,并学说故事中的短句。2、技能目标：依据故事内容，幼儿可自编相应动作。3、情感目标：体验帮助别人是件欢
8、乐的事情。活动打算：一朵自制的七色花，活动材料其次册第29页至31页。故事磁带活动重点、难点：能明白帮助别人是多么欢乐的事情。活动过程：一、出示七色花引出主题，并激发幼儿的爱好。师：瞧！今日我给你们带来什么了？幼：（幼儿自由回答）师：我们一起来数数它有几种颜色？再来看看它分别是什么颜色的？幼：它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。师：假如每片花瓣真能实现一个愿望，那么这朵花能实现几个愿望呢？幼：假如每片花瓣真能实现愿望，那么它能实现7个愿望。师：我这里啊有个小姑娘她也有一朵七色花，我们看看她是怎么来实现愿望的。二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用的。
9、1、幼儿倾听故事一遍。师：你从刚才的故事里听到了什么？幼：我从刚才的故事里听到了。（幼儿自由回答）师：小姑娘的名字叫什么？幼：小姑娘的名字叫珍妮。2、幼儿出示自己的活动材料其次册并翻到第29页。师：珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？幼：珍妮在树林里迷路的时候遇到了老婆婆。师：老婆师怎么样来帮助珍妮的？幼：老婆婆给了珍妮一朵七色花。师：珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下幼：让花瓣送她回家。飞哟，飞哟，小花瓣请你送我回家好吗。师：珍妮是怎么利用其次片黄色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下幼：让花瓶像原来一样。飞哟，飞哟，小花瓣请你让花瓶像原来一样。师：珍妮是怎么利用第三片蓝色花瓣
10、的？又是怎么说的？并学说一下幼：让她到最高的山上。飞哟，飞哟，小花瓣请你让我到最高的山上去。师：珍妮是怎么利用第四片绿色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下幼：让她回到花园里。飞哟，飞哟，小花瓣请你让我回到花园里去。师：珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下幼：让花瓣把全部的玩具都给她。飞哟，飞哟，小花瓣请你把全部的玩具都给我。师：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下幼：让玩具都回去飞哟，飞哟，小花瓣请你让玩具都回去。师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下幼：她想我用掉6片花瓣可是一点都不欢乐。意识到了最终一片花瓣不能再奢侈了
11、应当做有意义的事情。师：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下幼:第片花瓣珍妮用它来让坐再轮椅上的小男孩站起来.飞哟，飞哟小花瓣，请你让坐轮椅的小挚友健康起来。师:真正让珍妮欢乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她欢乐起来呢?幼:真正让珍妮欢乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会欢乐三、想像拥有七色花1、假如你也幼一朵七色花你想做什么呢？请幼儿学用珍妮的话语：飞哟，飞哟，小花瓣请你。的句式表达自己的美妙愿望。活动反思：七色花这篇文章是一篇童话故事。主要写了一位名叫珍妮的小姑娘,因为迷路,从老婆婆那里得到了一朵奇妙的七色花,就用这七片花瓣实现了她的七个愿望,用最终的一片花瓣,帮助残
12、疾人维佳复原了健康,故事告知我们在生活中要做有意义的事,要做一个和善的好人。在七色花的教学过程中,我重点体现以边阅读边猜想为主的教学方式,引导幼儿采纳多种形式的阅读,在读中思索、读中感悟。教学活动中通过设计不同的互动环节,如:师幼互动、生生互动等,把幼儿的学习主动性充分调动起来。在探讨中,我又让幼儿绽开想象的翅膀:假如你有一朵七色花,你想实现什么愿望?课堂气氛非常活跃,大家都争着要把自己的想法告知别人,与别人共享,给幼儿充分的想象空间和沟通时间,让大家畅所欲言,大胆表述自己的想法,一下子激活了他们的思维火花。课堂是幼儿伸展灵性的空间,只要留给他们肯定的思维、想象的时间和空间,创建良好的课堂氛围
13、,让幼儿畅所欲言,再加上老师的引导、激励,那么孩子的灵性可以进一步得到伸展。这一节课,我最大的收获是感动,让我发觉孩子们都有一颗和善、漂亮的心灵。这节课的胜利之处在于:1、这节课中幼儿的思维始终都在活动。2、在学习的过程中,对幼儿进行了情感教化。3、激发了幼儿阅读童话的爱好。这节课的不足之处在于:1、个别回答时给孩子们更多地表述机会。2、充分运用好幼儿的发散性思维,合理引导幼儿的想象力。努力方向:在今后的教学活动中,我将努力让幼儿拥有主动参加活动的热忱,勇于表述自己见地的机会,给孩子们创建自主、宽松、充溢乐趣的互动环节,让幼儿在不知不觉中获得学问,在欢乐中学得本事。大班老师：王乃婷201*年6月友情提示：本文中关于园内观摩课反思给出的范例仅供您参考拓展思维运用，园内观摩课反思：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页