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1、201*201*学年上学期高一英语教师工作总结 201*201*学年上学期高一英语老师工作总结201*201*学年上学期高一英语老师工作总结英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其缘由,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进以往的教学方法。今年,我任教高一1、2班的英语。两个班各有52人,经过一学期的学习,他们的学习目的明确,比较好学,成果有所提高;学习看法仔细，课堂气氛比较活跃但基础学问相对薄
2、弱,。时间如驹。一学期在不知不觉中结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加酷爱自己所从事的这份教化工作。为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学期的教学工作作了一点总结。一、留意高一与初中的连接过渡高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，刚好给学生弥补初中的缺漏学问。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应中学英语教学，详细做法是：培育学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并激励学生用英语思索问题、回答问题；依据高考要求
3、，从高一年起先就须要培育学生的阅读实力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟识。二、确立与新课程相适应的教化观念。学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生视察、分析、思索,代替学生明白任何一个道理和驾驭任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己视察、分析、思索,从而明白任何一个道理和驾驭任何一条规律。于是我变更“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、主动互动、共同发展的教学过程。三、中学英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学
4、活化为实际:1建立“课前五分钟会话”，培育课堂交际氛围。如一进课堂老师说：“Itsnicetoseeyouagain./Itsfinetoday,isnt?/Howareyoutoday?”星期一上课问：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。2适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行探讨排练，然后在课堂表演。3多激励，少指责。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用激励性语言，不断强化学生参与交际的信念。四、激发学生学习英语的爱好在教学中培育学生的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以
5、后的学习中产生两极分化。详细做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开拓其次课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生沟通接触，了解学生的须要，适当和学生一起参与活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行沟通。五、努力建立融洽的师生关系。相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也渐渐增加,渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重,相互信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的爱好。所以我必需树立正确的学生观,正确相识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关切、敬重学生,耐性细致地
6、指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,谆谆教导和激发学生学习的主动性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好挚友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。扩展阅读：201*-201*学年上学期高一英语老师工作总结201*201*学年上学期高一英语老师工作总结英语组郑明瑜本学期我担当高一3、4两个班的英语科教学，完成了1、2两个必修模块的教学任务。在教学中结合本校学生的实际状况，集体细心备课，主动听课、评课，仔细有效上课，课内外学问相结合，在肯定程度上运用多媒体完成学生的三唯目标的实现，课后针对上课状况，做好教学反思。分层选择适合生情的
7、作业，刚好批改讲评，注意培育学生综合运用英语实力。当然,在获得了一些教化教学阅历的同时，也相识到了自己在工作中仍有很多须提高和改进的地方。为今后能更有成效地完成教书育人的己任，特将本学期的工作总结如下：一了解状况，制定安排，仔细完成。本校的学生英语基础较差，部分英语读得较好的学生看法也不是很端正，初中的英语学习使他们认为英语学习特别简洁。来到中学，严峻的形势使他们受到了很大的冲击，部分学生起先放弃。这学期的重点是帮助他们相识到中学英语的重要性和与初中英语学习的区分，帮助他们养成良好的学习习惯。学生厌烦背单词，怕背单词。可是英语学习特别重要的一点就是背单词。他们最大的难关就是单词关，词汇量少，严
8、峻影响了他们对英语的学习。他们越怕，老师越要抓，用各种可用手段，或激励，或竞赛，或强制。我要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，一单元结束时还会进行整单元单词的测试，不断督促学生多背单词、短语。为了提高他们的主动性，在开学初我自己亲自带读、后面请部分学生带读。在学生渐渐熟识以后，我要求班上每个学生、每天轮番上台带读英语单词。此外，每天会在课前教一句名言高考美丽句型。一些好的句子，每周一测。细心利用材料。这学期我们选用英语周报作为教辅材料，充分发挥了它的作用。每周进行一到两次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。周报上的单选题、完形填空及阅读理解，要求学生仔细完成并刚好讲评（间或进行限
9、时训练）。讲评结束时，通过听写等留意督促学生巩固练习中的学问点。有针对性地辅导。与其他几位老师一起，在班上选出几位学生，每周一、周三晚自修前进行培优扶差的补习，学生选择补习内容，老师加以辅导，进一步提高他们的学习水平和主动性，并刚好检查。我将接着做好培优扶中和辅差工作，进一步提高及格率。二优化教学工作的各环节，努力提高教学效率。对每课的教材处理，都会与备课组其他同事先进行仔细的探讨，仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，驾驭教材的学问的体系，仔细探讨考试说明与教学大纲，了解学生原有的学问技能的水平，他们的爱好、须要、方法、习惯以及可能遇到的学习障碍，细致思索相应的教学方法和手段；组织好课堂
10、教学，关注全体学生，擅长依据从作业和考试反馈出来的信息，调整教学环节；注意调动学生学习的主动性，并使其保持相对的稳定性；注意学生英语基础学问的教学及听、说、读、写等基本技能的培育，努力使教学目标落到“实处”；注意学生实际，从学生的学习、生活实际动身，从学生的学习爱好、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松开心的学习气氛，寓乐于教，激发学生的情感，帮学生树立学习的信念，并做好对学生学习的辅导和帮助工作。课前细心地备课并仔细写好教案，课后能刚好进行反思小结，不断提高自己的业务水平。三、常常性地反思和重新谛视自身的老师角色，努力提升自身的综合素养。为了不断提高自身的业务实力和水平，我主动参与各级各类教化行
11、政主管部门组织的业务学习和培训，参与组内听课、教研活动。虚心向同行学习，吸取有用的教学方法来充溢自己、提高自己。仔细撰写教学论文和教学案例反思，刚好总结自己在英语教学上的心得体会；努力提高自己多媒体课件制作的水平，努力开拓自己的学问视野，增加自己的学问储备，不断地给自己“充电”、“加压”。随着社会发展，教化的地位越来越受到重视，社会对老师的素养要求越来越高，身为老师的压力也越来越大。在新的一学期的的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断提高自身的精神修养，提高自己的专业素养和执教水平，与时俱进，开拓进取。友情提示：本文中关于201*201*学年上学期高一英语老师工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*201*学年上学期高一英语老师工作总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页