《化学人教版九年级上册4.2-水的净化教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级上册4.2-水的净化教案.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课 题第四单元 自然界的水课题2 水的净化课 型新 授教学媒体多媒体 实验器材教学目标知识技能1.观察和操作净化水的实验，通过与同学交流合作，了解净化水的一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏，能把简单净化水的方法用于解决实际问题。2.设计并完成简单的探究实验。过程 方法1.通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力。2.通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度1.通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生关心、爱护、珍惜水资源。2.通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。进而激
2、发学生自主学习的热情和探究欲。教学重点水净化的几种方法、过滤操作的原理及实验。教学难点自来水的净化过程、过滤的操作方法教学内容及问题情境学生活动设计意图一、创设情境引入新课引入：洁净的天然水，对于生长在这片土地的人们的重要性是不言而喻的。可是今天，许多河道里，排水沟里流淌的却是这样的水，使水资源受到了严重的污染，那我们阳泉市水资源的污染情况是什么样的，请化学兴趣小组的同学给我们介绍调查的结果。化学小组的调查说明，我们阳泉市的水资源污染严重，同时，资料显示我国水污染已经突破了最后的防线，我国又是一个严重缺水的国家，为了我们子孙后代的生存，为了使中华大地碧水长流，我们必须要进行污水净化，所以我们有
3、必要掌握水的净化方法，今天我们来学习第二节，水的净化。杂质是怎么进入水中的呢？现在我们桌上有三杯净水，（请同学们加入两三粒高锰酸钾）同学们观察到什么？你在把一小撮泥土加进去，又看到什么？二、活动探究净化方法看到高锰酸钾翩翩起舞，感受到了化学之美，但是同学们，就在刚刚几秒钟的时间里，几粒高锰酸钾就把一杯水全部变成了紫红色，可见，水污染是多么的容易。当然水污染的过程除了人为的因素以外，我们知道水具有溶解大多数物质的能力，水是一种极好的溶剂。那刚才我们把这一杯水自己给污染了，能不能根据你所具有的知识，自己把这杯水净化了呢？请大家讨论。（一）、沉淀（分析）这3杯水放置一会，上层水会更清澈，这种方法，可
4、以称为沉淀。没有加入明矾的方法，我们称为静置沉淀，而加入明矾的称为吸附沉淀，明矾在这个过程中起的作用吸附其周围小的沉淀颗粒然后逐渐变成大颗粒，当达到一定重量时，沉到容器底部，我们把明矾称为絮凝剂。（二）、过滤【提问】1.那么沉降下来的这些不溶性的杂质我们要如何将它们分离出呢？2.大家从自己的感性认识觉得在自己的生活中有哪些是过滤？师：化学中过滤指：固体和液体的分离。过滤操作：引导学生观察书本P75图42 过滤液体图示。并回答图中所包含的仪器和用品有哪些？引导学生归纳过滤操作注意事项：一贴、二低、三靠。三、吸附【提问】通过沉淀、过滤操作此时所得到的水是否为纯净物？师：还含有一些可溶性杂质。如：颜
5、色、异味、一些可溶性的物质。【提问】颜色和异味我们要如何除去呢？大家回想下，我们家的冰箱里所放的除臭剂是什么？【展示】活性炭净水器示意图（介绍）活性炭吸附剂活性炭利用其自身疏松多孔结构，将有颜色和气味的分子储存其内。所以可以用于除臭和除颜色。这种方法称为吸附同学们知道我们所用的自来水的水源来自于何处？自来水厂是如何把水净化为我们能饮用的自来水呢？我们有请化学兴趣小组的同学来介绍参观自来水厂的过程和污水处理厂净化水的过程。总结交流同学们，通过这节课你有什么收获，有哪些感想。由此我们看到，若使污染的河水变得更清更蓝，要耗费大量的人力、财力。所以，一定要避免走先污染，后治理的老路。水的净化很复杂，洁
6、净的水来之不易，我们要爱护水资源：节约用水，防止水污染。相信通过我们的共同努力，一定可以让我们的生活环境更美好。布置作业：自制简易净水器。学生介绍调查结果：回答：1、生活污水 2、泥沙高锰酸钾进去之后变得一缕一缕的紫红色，挺好看的。但是这个水污染了泥土加进去之后，水变的浑浊不清，还有一股土腥味。答：静止沉淀、加明矾、过滤（实验）将所展示的3杯相同的浑浊的天然水中的其中2杯中加入明矾，并且进行搅拌，之后放置一会儿，观察现象答：过滤答：茶壶的漏斗、施工现场的漏沙、淘米、豆浆机里剩下的豆渣学生通过预习了解过滤操作，并通过学生介绍过滤操作要点。教师演示活性炭的吸附学生介绍自来水厂提供自来水的过程。学生介绍污水处理的过程。学生谈收获，谈感受。从解决生活问题入手，联系学生生活旧经验，引入新课程，激发学生学习兴趣。明确本课题的教学内容。培养学生观察能力及描述实验现象的表达能力培养学生的归纳能力。让学生在生活中找到学习化学的奥妙让学生进一步理解了化学在生活中的重要作用。教育学生关心、爱护、珍惜水资源；引起对下节课学习的欲望。提高实践能力。板书设计课题三 水的净化一、水的净化方法 1、沉淀 ：自然沉淀 吸附沉淀 絮凝剂：明矾2、过滤 将固体和液体进行分离“一贴、二低、三靠”3、吸附