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1、化起中学语文教研工作总结 化起中学语文教研工作总结坚持观念更新走好教研之路化起中学语文教研工作总结我校语文教研工作，紧紧围绕以提高教学质量为中心，提升老师专业发展为重点，结合实际，务实创新，服务教学，服务师生，主动开展各种形式的中学语文教研活动，有效地促进了老师的专业成长和学生的全面发展。随着课程改革的不断发展，借助校本教研活动的大力开展，我校语文教学发生了可喜的改变，课堂教学逐步走向有效。坚持走观念更新和行动探讨的教研之路。在观念更新上，坚持教研为教学服务的的指导思想，让教研从教学中来，到教学中去，走“研教一体”的发展之路。在行动探讨上，依据我校语文教学中存在的弱点和难点问题，确定探讨专题，
2、探究解决教学中的实际问题，并努力让行动探讨成为老师教学生活的一部分。由最初的看课例、听评课到现在的集体备课、同课异构、专题探讨，教研活动的形式不断丰富,老师队伍素养稳步提高。我校校本教研工作以“开展校本教研活动为载体，提升老师专业素养”为基本思路，不断完善校本教研制度，探究校本教研形式。我们重点营造一个学习氛围、营造一个深厚的教研氛围，努力培育老师的反思习惯，抓好校本教研活动，把追求课堂的高效作为目标。上好一节课，备课是关键，如何理解教材把握教学目标，是好多老师，尤其是一些年轻老师比较头疼的事。为此，集体备课的教研形式应运而生。集体备课，不同于平常的备课，需提前由教研组长布置备课内容、确定中心
3、发言人、分析教学目标，再由中心发言人设计好教学设计，做到有备而来。在集体备课时，把自己的教学设计和同组老师沟通。通过集体探讨、沟通、修改和完善，最终达成共识，老师依据本班学生状况完成自己的教学设计。一份耕耘一份收获，随着校本教研的逐步深化，我校广阔老师的教化理论学问和业务实力均有明显提升。在语文教学探讨中，我们不断学习、探究着。虽然取得了肯定的效果，也存在许多问题。但是无论多艰辛，为了我们追求的志向课堂，为了实现语文教研新的跨越，让校本教研活动成为语文教学发展的动力，成为老师专业成长的阶梯，我们将执着前行。化起中学语文教研组二0一三年十二月扩展阅读：中学语文教研组工作总结报告双溪中学语文教研组
4、工作总结报告一、加强理论学习，不断提高自身素养1、教研组每位成员仔细学习了先进的教化教学理论和新的课程标准，通读了一、二本理论专著，如主体教学论学习论学习策略在理论与实践之间架起桥梁等，围绕“减负”“素养教化”“创新教化”等热点问题，结合语文教学实践，通过学习和探讨郭思乐的生本理论和校本教研中的同课异构等，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教学观和学生观。2、教研组每位成员均至少订阅一份语文报刊或杂志。平常，语文老师要坚持通读二、三种语文教学探讨刊物，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练
5、好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教化对语文老师所提出的更高要求。3、教研组每位成员均紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，一学年读书笔记不少于一万字，努力做到了：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。4、接着加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、探讨、沟通，教研组全体成员提高了思想相识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教化。一开学，我们每位老师仔细研读了语文课程标准解读，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂
6、教学标准探讨、新课程理念下的语文教学论文和教学设计评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助老师转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。5、利用光盘，学习特级老师余映潮的课堂实录假如生活欺瞒了你，学生们以不同的语气朗读课文给老师留下了深刻印象，这让老师们明白在语文教学中朗读会有如此奇妙的作用。也让老师们对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的相识。我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广袤的天地。6、从201*年起，学校就给每个教室配备了多媒体教学设备，为了顺应形势的须要，每一位语文老师都主动参与电脑培训，现在都能娴熟地为
7、学生进行多媒体教学，不仅大大提高了教学效率，而且为学校教学资源库的建设供应了齐全的资料，因此两年来语文组的教学资源库始终以最高分被学校评为了优秀资源库。二、优化教学常规，不断提高教学效率1、制订教学安排开学一周内各备课组仔细制订好教学安排。2、细心备课（1）加强在个人备课基础上的集体备课。老师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。集体备课的基本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四探讨”（探讨教学目标和重点难点、探讨“双基”实力的训练、探讨教法与学法、探讨学情与对策）和“五统一”（统一教学
8、进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。（2）授课前仔细编写教案。（3）做好课后小结和分析，刚好总结阅历，反思失误及其缘由，找寻对应策略。（4）在以往学校的日常工作检查中，我们组十八位老师，人人都能按时上交工作资料并取得优秀的等级。3、仔细上课作为语文教学，课堂上我们力求做到：教学目标明确。教学容量和课时支配合理，能突出重点、突破难点；老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；让学生主动参加教学过程，激励学生质疑问难。阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的足够时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“争论纷纷”；面对全体，注意特性差异，因材施
9、教，使各类学生学有所得。此外，老师在课堂上要有肯定的教学机灵和教学应变实力；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。4、规范作业（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。（2）作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、详细。（3）老师刚好、仔细批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成果和日期，有订正。5、搞好分层辅导辅导实行分层次的方式进行。指导优生深化学问内容，发挥特长。对中差生有辅导安排，分析缘由中肯，措施得力；辅导形式多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也采纳供应资料、
10、小组共同学习、同学帮助等方法进行。6、重视教学评价（1）教研组老师极重视评价学生对新学问的汲取率、巩固率和运用率。刚好检查教学效果，重视教学反馈。（2）评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并刚好查漏补缺，进行巩固练习。另外，学校还完善了一系列的制度，如老师教学工作常规、老师学习制度、教职工行为规范、听课制度、集体备课制度等，这有助于语文老师教学的规范化。在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，老师个人教学风格特长等进行探讨，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进老师专业发展。三、重视教学探讨，不断提高业务实力1、教研组是学校开展教学探讨活动的主阵地，
11、我们语文教研组在学校领导的指导下，根据学校工作安排如期开展活动，力求做到每次活动有打算，有成效、有记录。我们每位老师主动参加教研组、备课组的公开课、研讨课，主动听课、思索，努力做到跨学科听课，每位语文老师一学期听课不少于15节。通过上课、听课、评课议课，努力提高了教学水平。尤其是今年以来，本组老师每人每学期都上了一堂公开课，通过这种常常性的教研活动，我组取得了显著的成效。如罗刚老师的作文教学在全校得以推广，喻丽老师的大语文观理念的贯彻实施引来了外校老师的观摩，李英姿老师的爱的教化令听课者对课堂恋恋不舍等。2、加强说课、评课议课的质量。（1）说课以往我们忽视了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教
12、材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏劝服力。今年我们致力于变更旧面貌，加强说课的质量。教者也不须要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。（2）评课议课教研组长期以来已经形成了良好的评课议课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还激励每位老师均能发表看法，在评课议课中还能体现出创新意识。3、我们语文教研组的全体成员主动参加课题探讨，其中浅谈农村初中语文阅读教学策略这一课题已于201*年在县级立项，并取
13、得了肯定的成效。四、注意实力培育，不断提高学生素养1、切实抓好语文综合性学习。要求学生分组进行学问的收集、归纳和整理，激励学生主动参加到活动中来，充分发挥学生的学习主动性，让他们从活动中获得学问和欢乐。2、切实开展一些语文活动：如读书汇报活动、讲成语故事竞赛、古诗文背诵竞赛、课前演讲等。3、主动组织学生参与各级组织的征文活动，并获得了可喜的成果。老师辅导的很多学生作品发表在国家级或省级的报刊杂志上。总之，在取得成果的同时，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的状况；教化科研还要真正重视起来，还应让更多的老师主动主动参加课题探讨，努力打造一支学习型、科研型的老
14、师队伍。今后，双溪中学语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们信任，在总结以往工作的基础上，在各位老师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。友情提示：本文中关于化起中学语文教研工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，化起中学语文教研工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页