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1、最新小学心理健康教师的工作总结4篇最新小学心理健康老师的工作总结1 本学期我班细致贯彻幼儿园工作规程，坚持以指南，纲要为指导，依据本园，本段的工作支配，按班级初工作支配开展各种活动，使我班幼儿情感看法、学问、技能等得到不同程度的提高。 一、教学方面 幼儿大部分时间都在活动室里，为了让幼儿有一个宽松、和谐、美化的环境，让幼儿宠爱班级进而宠爱参与活动。 1、依据幼儿的实际状况，布置了与主题、节日有关的环境和吊饰，并让幼儿参与到环境的布置中，激发幼儿的创建思维及动手实力。 2、我们每天坚持早阅读，刚好让幼儿复习巩固所学习的内容，严格落实周支配，按时组织教学活动及区域活动。 3、在组织活动时严格遵循幼
2、儿的特点，将活动游戏化、生活化使我班幼儿在情感、看法、学问、技能等得到不同程度的提高。例如：依据主题活动的须要及幼儿生活阅历的缺乏，我们将马路上的十字路口和斑马线搬到了教室中间，既激发了幼儿游戏的爱好又积累了生活阅历。 4、通过语言活动让幼儿多讲、多看、多参与，幼儿仿编儿歌的实力得到了很大的提高。 二、保育工作 幼儿入园后家长最不放心的就是幼儿的平安、卫生保健工作，而幼儿园也将这些作为首要工作。 1、每天坚持为幼儿晨午检、泡手。 2、天气变更时刚好提示幼儿喝水。 3、为了让幼儿健康快乐的成长，我班老师依据幼儿的特点，做好幼儿的盥洗、餐点、午睡等环节的工作。培育幼儿的自理实力。 4、对体弱的幼儿
3、进行全面的照看，对须要多补充水分的幼儿刚好提示喝水，对易感冒的幼儿提示刚好添减衣物。 5、离园前帮助幼儿整理衣物。 三、平安工作 平安是每个家庭及幼儿园的首要工作。为了确保幼儿的平安，使幼儿身心健康成长，我班将平安贯穿到幼儿的一日活动的各个环节中，留意多幼儿进行平安教化使幼儿提高平安意识和自我爱惜实力。 1、每周一下午开展平安教化活动。 2、每周我们进行一次平安自查工作（电源、保温桶、电视等）。 3、保证保温桶水温不烫也不凉。 4、幼儿入园时提示幼儿不带紧急物品（刀子、剪刀等）。 5、将洗化用品如洗衣粉、餐洗净、消毒液等紧急物品放置幼儿触不到的地方。 四、家园合作 1、切实做好常规性家长工作刚
4、好开展家长开放日，在活动中向家长展示集体活动及目标。 2、班级内开通博客，通过博客让家长与老师能更好更刚好的沟通幼儿在家及在园的状况。 3、入园及离园时不定期与家长沟通。 五、个人工作总结 1、坚持执行周支配，每天组织好集体活动和区域活动。让幼儿得到全面发展。 2、为幼儿创设好的学习环境，在教室里设置了5个与主题有关的区域，让幼儿能在玩中学，在学中玩。 3、在卫生保健方面，以培育幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼儿在园生活习惯，照看好幼儿的身体健康。 我们的生活习惯培育包括了：培育饭前便后洗手，饭后擦嘴、漱口等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便须要帮助的幼儿赐予照看，对出汗过多的幼儿，刚好更
5、换衣服，以防感冒，对体弱多病的幼儿赐予特别照看，每天都能细致地做好消毒和打扫工作。 4、业务方面。刚好学习其他老师的专长，提高自己的业务水平。 本学期已经结束，在以后的工作中更好的努力，让幼儿能健康快乐的成长。 最新小学心理健康老师的工作总结2 以中小学心理健康教化指导纲要为指导思想，细致贯彻XX市推动中小学心理健康教化实施看法（试行），坚持育人为本，依据中学生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教化的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐发展。依据年初制定的工作支配,我们一步一步的走着,现总结如下： 一、开设心理询问,进行心理辅导。 建立“静静语信箱”，班主任老师及心理老师
6、特地以回信的方式与学生沟通、谈心，解决他们的心理忧虑，指导他们以健康的心态去学习和生活；学校建立了心理询问室，每天两时段准时向学生开放，询问时播放好听的音乐，使室内充溢温馨、和谐、同等的气氛，让学生畅所欲言，倾诉心曲，刚好宣泄不良心情。同学们可以走进询问室，跟心理辅导老师说出心中的苦恼。老师通过倾听，做好疏导、说明、激励工作，对学生提出建议，切实解决学生遇到的问题和解开学生心中的忧虑。 二、对班主任进行心理健康教化辅导基础技术培训讲座. 各班主任老师及任课老师是心理健康教化的重要成员，为了使他们能针对学生不同的心理问题赐予正确的指导。上半年邀请田家炳试验中学的吴文君老师特地为全体班主任老师及任
7、课老师作了一次专业的培训-班级的团体辅导；下半年参加了心理健康教化培训的唐老师为各位老师供应询问服务，使每一位老师都成为心理健康教化的一员。 三、开展了丰富多彩的心理健康教化活动. 上半年，初一学生观看青春期录像,对初三学生进行了讲座<<什么是心理健康>><<怎样做到心理健康>>下半年，学校进行“培育健康心灵，开创奇妙人生”心理健康主题教化活动：开学初,就对学生进行一次心理健康调查问卷,学生的心理问题主要是感到学习压力大.平常课外活动少；二（）班进行心理健康活动观摩课，演讲竞赛，制作心理学问书签，发放心理卫生学问宣扬资料，心理健康学问竞赛活动等，
8、并且还评出了获奖的班级和个人。通过丰富多彩的活动形式来提高全体学生的心理素养，充分开发学生的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。使学生不断正确相识自我，增加自我调控实力，具有适应不同社会环境的基本实力。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。前方的路还很长，我们将在心育这块领域内接着努力探究，勇于实践，把心理健康教化当成关注学生生命的教化来抓，让孩子们快乐成长。 最新小学心理健康老师的工作总结3 本学期，我校以中小学推动心理健康教化实施看法的文件精神为指导，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，面对全体学生，开展了多种形式的活动，对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生
9、提高了心理素养，健全人格，增加了承受挫折、适应环境的实力。 一、加强老师队伍建设 (1)以“专业”为核心，加强专业心理老师队伍的建设。合格的心理老师是经过专业培训的，除了有扎实的理论 功底外，更多的是实践上的操作方式与方法。我校有两名取得资格证书的心理辅导员，她们细致参加各种培训活动，并在学校中主动做好各种形式的心理辅导活动，留意辅导的方式与方法，讲究心理辅导的实效，努力把专业做“精”。 (2)以“班级”为主阵地，加强班主任队伍的建设。班主任是学生心理三级监护体系中的第一级。因此，我校特殊重视班主任的队伍建设。首先是转变班主任的观念，在留意学生学习的同时更应关注学生的心理发展，细致做好学生的心理辅导工作;其次是经常激励班主任利用空余时间，通过书籍、网络等途径，加强心理专业学问的学习，提高自身的专业素养;第三，学校开展由心理健康老师通过讲座、沙龙、论坛等形式，对全体班主任老师进行培训，以点带面，切实提高班主任的工作实力。本学期，我校的心理辅导老师柏晶晶执教了放飞苦恼传递快乐团体辅导课，让我校的班主任老师受益匪浅。 (3)以“全员育人”为导向，加强其他老师队伍的建设。学生的心理健康教化，不是专业心理老师一个人的事，也不是班主任老师一个人的事，而是全校全部教化工