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1、课题快乐刮画教学设计教师姓名：赵群教师单位：天津市西青区实验小学教材版本：人教版课题快乐刮画学习领域造型表现课时一课时教材分析快乐刮画主要是让学生了解刮画的特点和工具的使用方法，培养学生的创新意识和探究能力；感受色彩变化，增强审美能力，激发学生的学习兴趣，加深对画面的点、线、面处理的装饰效果，提高学生的作画能力，让学生从中感受自我劳动成果的成就感与幸福感。刮画是绘画中的一个特技，工具简单，容易上手，适应少年儿童的造型表现能力，并深受同学们的喜爱。教学目标一、 通过学习，了解刮画的特点、掌握刮画的技法。利用画面不同效果的对比，为学生埋下学习的伏笔，激发学生的学习兴趣。二、 通过欣赏、讨论、自主探
2、究和教师的示范讲解，可以运用牙签等工具进行刮画。运用点、线、面的知识点，大胆创新，完成作品。三、 独立创作，让学生从中感受自我劳动成果的成就感与幸福感。教学重点了解刮画的特点，学会运用刮画工具。教学难点运用点、线、面的知识进行刮画创作。教学准备教师：课件、多种刮画工具、刮画纸等。学生：刮画纸、竹签、牙签等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 欣赏导入讲授新课出示两张不同的范画（用黑笔直接画的效果和刮出来画的效果）。请同学们进行比较，它们之间有什么不同，这些画与我们平时画的画有何不同？师：今天我们要学习用刮的方法来完成一幅有趣的画。板书：快乐刮画1师：我们来了解一下，什么是刮画。（打开课件
3、）。师：刚才我们看到的这两幅刮画作品效果一样吗？底色都是有几种颜色的，我们把它称为彩色刮画，只有一种底色的那就是单色刮画。2师：同学们思考一下，以下作品，在画面处理上运用了我们以前学过的哪些绘画元素？3出示课件，你觉得哪幅画更好呢？ 通过自主学习、小组讨论得知：刮画也是用点、线、面的多样性与疏密粗细来表现画面的；不同点在于线描表现的是单色，而刮画更加充满渐变美。学生欣赏范画，结合所学知识，说出不同学生通过观察，比较，总结得出单色刮画，颜色效果对比强烈，彩色刮画，颜色靓丽。学生说出知识点：点、线、面学生非常大胆，肯定的给予评价，面向全体学生。学生是否善于比较、分析，教师要善于引导。引导学生自主探
4、究 让学生有个思考的空间和时间 学生是否喜欢并能说出喜欢的理由，从而培养学生的审美能力。学生构思并交流想法。初尝刮画工具出示课件：刮画工具师：不同工具刮出的线条有什么不同，怎样才能合理地使用这些工具呢？谁想来尝试一下呢，说出你的感受？请一位同学演示。（教师补充示范技法，讲解主要事项：力度不能过猛，不然会戳穿纸张）师小结：在刮画纸上或凝滞、或流畅的运笔，再与点、线、面的结合，会使画面产生千变万化的肌理效果。互动环节，学生带着问题，好奇的做着展示，并有兴趣的说出自己的感受，教师补充示范，其他同学观察，总结。学生是否能积极参与评价大胆创作学生和教师一起总结：刮画的作画步骤，以一幅建筑风景画为范画：1
5、 起稿。2 勾出轮廓线。3 涂色块。（处理点、线、面的效果）4整理。5完成。欣赏学生作品，激发学生的创作欲望。师：同学们你想创作怎样的一幅作品呢？师：打开书第六课欣赏壁画作品牛和阴刻人物学生比较直观的看到范画，并且很有序的在老师的引导下，总结刮画的作画步骤。学生讨论，并说说自己的创作思路。了解课本内容，熟悉知识点。培养学生的归纳，总结的能力。通过欣赏学生的作品，挖掘学生的创造思维，从而达到作品的生成。布置作业师：接下来，同学们想想自己将要刮一幅以什么为主题的画呢？可以大胆想象。注意画面内容、色彩丰富，底色和表现内容要相符，现在你想不想赶紧动手进行你的艺术创作呢？生：想。出示课件，作业要求：设计
6、一个形象，景物，人物，动物都可以，确定点、线、面的处理方法，在刮画纸上进行表现。学生构思，进行艺术创作欣赏学生作品，边听这舒缓的音乐，边进行艺术创作。布置作业，做好心中有画作业展评，拓展延伸师生互评，好的作品给予表扬。师：其实，我们可以自制刮画纸，用蜡笔或油画棒在纸上涂上自己喜欢的颜色，涂得厚，用力就行，单色的，彩色的都可以，再涂上一层黑色，刮画纸就做好了。学生把自己完成的作品主动的贴在展板上，师生欣赏，互评.通过拓展，展开学生思维想象力，让学生从中感受自我劳动成果的成就感与幸福感。培养学生的综合实践能力，增强学生学习的自信心，体验成功的喜悦。板书设计快乐刮画 步骤：1.起稿 2.勾出轮廓线 3.涂色快 4.整理 5.完成教学反思：快乐刮画主要目标是让学生了解刮画的特点，和工具的使用方法，培养学生的创新意识和探究能力；感受色彩变化，增强审美能力，激发学生的学习兴趣，加深对画面的点、线、面处理的装饰效果，提高学生的作画能力，让学生从中感受自我劳动成果的成就感与幸福感。刮画是绘画中的一个特技，工具简单，容易上手，适应少年儿童的造型表现能力，并深受同学们的喜爱。