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1、5三个和尚一、教学目标 1.欣赏器乐曲三个和尚体会音乐刻画的动画人物形象。2. 认识板胡、坠胡、管子三种民族乐器,引导学生听辨三种乐器及相对应的人物并作律动反应。3. 引导学生通过无声视频进行节奏创编。二、学情分析 对于一年级的学生来说,没有对结构形式的理解,音乐在头脑中就可能是混沌一片。本单元对于一年级小朋友来说是很喜欢的,由于出于动画的喜爱之情,教师要抓住这一点,及时激发小学生的学习热情,运用多种教学环节吸引他们,使他们掌握本课。三、重点难点 重点 1、通过学生对乐曲的学习,让学生了解和识别民族乐器(板胡、坠胡、管子)的有关知识。并结合乐曲让学生感受不同乐器所表现的 音乐形象,以及乐器的音
2、色。 2、通过欣赏乐曲,引导和训练儿童形成良好的聆听音乐的习惯,发展儿童对音乐节奏感、音高感、音乐记忆、音乐情绪变化等感受能力。难点: 1、识别板胡、坠胡、管子三种乐器。 2、引导学生听辨三种乐器及相对应的人物并作律动反应。四、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】律动 一、律动 1、今天老师给你们带来一首音乐故事,边听边看故事是发生在那的? 故事唱的什么内容?2、聆听三个和尚演唱版本,学生和老师一起律动。 生答活动2【导入】导入 二、导入 1、大家知道三个和尚中有几个人物? 分别是谁呢? 2、老师邀请你们做一个游戏题, 三段音乐分别符合那个人物 生答活动3【讲授】感受
3、歌曲，听辨乐器 1、带着疑问我们进行学习,下面同学们和老师开一个模仿秀, 通过模仿感受人物特点 (1)首先模仿小和尚 分析小和尚的人物特点,引出板胡 并介绍板胡,聆听板胡的声音,模仿板胡及模唱声音 (2)模仿瘦和尚 分析瘦和尚人物特点,引出坠胡,介绍坠胡,聆听坠胡的声音, 模仿坠胡及声音(3)解答一开始的游戏题,巩固板胡、坠胡声音区别(4)模仿胖和尚 分析胖和尚的人物特点,引出管子,介绍管子,聆听管子的声音,模仿和管子及模唱声音2、回唱三个乐器的声音即代表人物 听辨三个乐器及带表人物,并作出相应的动作。(三遍,一遍和老师一起体验,二遍分小组,三遍打乱小组听辨)活动4【活动】节奏练习 1、找一个
4、学生视奏第一条旋律,让大家一起学习第一条节奏2、引入电子琴的音乐旋律,把第一条旋律配到音乐中 3、学生练习第二条旋律,和音乐和第二条旋律 4、师生合作,学生打第一条,教师第二条旋律配合 5、分小组合作 6、分小组换方式合作 7、加入打击乐器第一条双响筒 教师示范讲解乐器,个学生试打 第二条加入木鱼,教师示范讲解乐器,学生试奏第二条。 两个学生合作活动5【测试】拓展提高 1、观看三个和尚着火的无声视频,感受什么场景, 场景的感受怎么样?2、通过这种场面,让学生编创节奏,用(拍手、拍退、跺脚) 的方式更好的展现这么场面。3、展示学生的节奏型,写在黑板上4、教师总结节奏元素5、看着火的视频,感受6、
5、德育渗透活动6【讲授】教学反思 在本节音乐欣赏教学中,我坚持以“听”为核心(因为音乐是一门听觉艺术),让学生“带着问题听”、“想着听”、“动着听”、“演着听”等多元化的“听”的形式,使原“听而不闻”为“听而有感”。一系列“听”的任务不仅提高学生的注意力,而且提高学生“听”的兴趣与“听”的质量。这首较长的民乐合奏曲,对于低年级学生来说,如果让他们直接欣赏,一时是难以领悟和体会的。我抓住低年级学生喜欢“敲敲打打”的心理特点,利用打击乐器的独特魅力,降低要求,以玩入手,逐步引入。在学生掌握音乐基础上进行拓展提高,开发启发学生的想象力和创编能力。缺点,由于时间问题,在学生评价环节较为薄弱,很多学生没能展示自己的作品,自评互评较为形式。