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1、大班音乐游戏教案大鹿和小兔1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的改变。3、要团结互助，培育运用生活阅历解决问题的实力。活动重难点：重点：体会角色情感学唱歌曲。难点：有表情的表现歌曲内容。活动打算：1、大鹿和小兔动画课件2、小鹿和小兔头饰3、录音磁带活动过程：一、听基本旋律跟老师一起律动进活动室。提示语：今日老师带你们到森林里去玩。二、熟识旋律，理解歌词，学唱歌曲。1、播放歌曲情节的多媒体课件谈话：森林里发生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎样的？（启发绽开想象，如大鹿在家悠然的玩或干家务等等，并请进行创编动作表
2、演）2、听歌曲录音，学唱歌曲。提问：小兔对大鹿说了一件什么事？小兔会有哪些表现？（激励表达得与别人不一样，如小兔焦急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请创编动作表演）3、指导学唱歌曲，熟识旋律后分角色进行创编动作表演。（1）整体创编表演若干遍，老师依据状况适当供应学习的榜样，让比较、仿照。（2）播放歌曲老师扮演大鹿，扮演小兔。（3）分角色自选头饰表演唱若干遍（用特性化的动作来表现）三、感知歌曲中的力度、速度改变。1、提示语：大鹿在家里时的心情是怎样的？小挚友们演唱这首歌曲是要怎样表现呢？2、小兔敲门时的心情是怎样的？我们演唱时该怎样表现呢？3、听着音乐，有表情的表演歌曲情景，并留意歌曲的速度、力度改变（演唱大鹿时速度快、力度弱；演唱兔子时速度较快、力度强）4、个别演唱，分组唱。（相互观赏、学习、评价）四、培育运用生活阅历解决问题。1、要团结互助。提问：小兔子遇到了困难，是谁帮助了它？大鹿是怎样帮忙的？假如我们是大鹿，该如何帮助小兔子呢？2、小组探讨假如你在生活中遇到了一些危急和困难，你会怎样做呢？别人遇到了困难又该怎样做呢？