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1、中班语言公开课教案及教学反思云彩和风儿1、通过幼儿参加学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。2、尝试仿编散文诗，激发幼儿的想像力、创建力。活动打算：1、物质打算：棉花、胶水、各种云彩图片、云彩和风儿挂图、磁带。2、学问阅历打算：户外视察云彩。活动过程：一、导入课题1、今日老师带小挚友去一个地方，看一些好玩的东西，你们想去吗?2、参观图片，初步熟识，了解大自然的美，引出活动课题：云彩和风儿提问：(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由视察并用完整的语言回答)(2)你平常看到的云会动吗?为什么会动?(让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动。)二、观赏配乐诗朗诵，初步理解散文诗的内容，感受其美
2、丽的意境。1、引导幼儿闭上眼睛听配乐散文诗朗诵云彩和风儿。你听了以后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的美丽意境)2、观赏其次遍老师操作云彩图片，帮助其体验理解散文内容。依据散文诗的内容提问：(1)为什么说云是好玩的云，风是能干的风呢?(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?用吹呀吹，云彩变成什么?来表述。;来源;屈.老师教案网;(引导幼儿用散文中的语句完整的回答)3、分组跟着老师朗诵散文诗，并引导幼儿用动作表现散文诗的内容。4、请幼儿说说平常还见过云彩变成什么?用吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样?来表述。三、幼儿利用棉花创作好玩的云，并将作品与同伴进行沟通，仿编散文。1、幼儿动手操作，进行合作
3、制作云彩。2、展示幼儿作品，并仿编散文，对仿编好的赐予表扬。活动延长：带领幼儿到户外接着视察云彩和风儿的改变活动反思：1、对于中班幼儿来讲本篇散文还存在着肯定的难度，只通过两遍的观赏，幼儿还不能全完的驾驭散文的内容和仿编句子。可以调整为分三遍观赏，层层递进的方式来引幼儿驾驭散文的内容，并且能进行仿编散文。2、在让幼儿说说散文里的云彩变成什么?这一环节中，当幼儿回答说到变成狮子的时候，老师应当接着追问下去：狮子怎么样啊，为下面的仿编创建条件。3、本次活动幼儿学习与仿编的爱好非常浓烈。但师幼互动与幼幼互动的还不够，老师还可以适当引导幼儿将云彩的改变表现出来，让课堂气氛更活跃一点。4、在教学过程中，老师的提问应当做到更加严紧，这样更有利于起发幼儿的思索。