《五年级下册科学教案-1.4 造一艘小船 ｜教科版 (6).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册科学教案-1.4 造一艘小船 ｜教科版 (6).docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、造一艘小船 微课教学设计 教学目标： 1、过程与方法：通过实验证明船的浮力与什么有关？2、了解船的浮力。 3、知识与技能：通过实验证明，4、认识各种各样的船，5、知道船为什么捅浮在水面。 6、情感、态度与价值观：设计并制造一艘小船，7、体验设计的艰辛和快乐，8、发展想象力和创造力。在活动过程中乐于与人合作动手制作。 教学重点：认识各种各样的船并知道它们利用了水的浮力。 教学难点：设计并制造一艘小船。 教学时间：一课时。 教学准备：水槽、马口铁片、钳子、镙母、小量（烧）杯。教学过程： 一、激趣导入： 出示船的图片，认识它们吗？ 揭题：今天我们就来“认识船”。 问：你知道这些船的名称吗？学生说出认
2、识的船的名称（帆船、客船、货轮、水翼艇、航空母舰） 二：交流我们自己制作的小船。 1、学生分小组介绍自己设计的小船。 2、小组派代表汇报。 要求介绍：（1）我的小船有什么特点？ （2）它还有哪些地方需要改进？ 三：看一看老师是如何造了一艘小船。1、 教师演示两块相同的铁片放入水中观察它们的浮力。2、 两块铁片谁的浮力大一些？3、 再看一看用相同的铁片做成的小船与铁片谁的浮力大？4、 比一比，用铁片舀水到入量杯，再用小船舀水到入量杯，看一看相同大小的铁片和用相同大小的铁片做成的小船，谁舀的水多？5、 看一看小船能装多少个镙母？6、 小结：通过测量证明相同表面积的铁片和小船舀的水不一样多，小船装的
3、水多，就说明小船排开水的体积大，所以小船比相同表面积的铁片的浮力大！ 四：学生试着造一艘小船1、用一块橡皮泥可以制作什么样的小船？ 2、怎样才能使小船装的货多？ 3、小组之间开展比赛，4、比一比哪组的小船装的锣母多？ 5、学生比赛。 四、船的展览会 把我们课前收集到的有关船的图片、资料在小组内交流。把我们制作好的小船和收集到的有关船的图片、资料在全班展出交流。师：船作为重要的水上交通工具，随着人类文明、社会科学的不断进步，各种各样的船相继问世，船的家族也越来越庞大，从古代的船发展到现在的船，中间经历了大约一万年呢！可以说它有着非常悠久的历史。 五、设计未来的船 在我们感叹船家族的庞大、船历史的悠久时，我们不禁要佩服船的设计者，他们在设计船时除了精心设计船的外形和构造，还要精心考虑船的材料、使用的动力以及船的用途！真是不简单！假如同学们长大后成为一名船舶设计师，你想怎样去设计一艘未来的船？注意考虑它的材料和用途。 学生设计未来的船： 师：听了你们的汇报，老师真的很高兴，你们构思的船新颖、独特、令人向往，相信你们会成为一名出色的小小船设计家！ 六、谈感受。 今天我们认识了船，想一想，你想对大家说些什么？你还想知道有关船的哪些知识？