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1、2022有关二年级上册数学教学计划范文汇总8篇二年级上册数学教学安排 篇1新的学期又起先了，在这一学期里为适应课程改革的要求，尽快跟上教学改革的步伐，以便取得好的教学成果，制定本学期教学安排如下：一、教材分析这册教材的教学内容有：乘法的初步相识；6以内的表内乘法；角的初步相识；除法的初步相识；表内除法和有余数的除法；相识东、南、西、北等方向，从不同方位视察同一种物体，描述物体所在的方向；统计与概率和实践活动；混合运算。二、班级状况简析二年级学生年龄小，动手实力差，留意力易分散，但他们有了一年的学习基础，有剧烈的求知欲，以形象思维为主，这就须要老师有层次的、耐性的进行辅导。三、教学要求1、初步理
2、解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘除法算式中各部分的名称。2、编16的乘法口诀，熟记乘法口诀，娴熟地运用乘法口诀求积求商，会写乘、除法算式。3、知道简洁的含有两级混合运算的运算依次（不带括号），并能正确地进行运算。4、初步相识角，能分辨直角、锐角、和钝角。5、相识东、南、西、北、前、后、左、右等方向，会看简洁的路途图。6、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。在详细活动中，体验事务发生的确定性和不确定性。7、通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的相识，能在现实情景中分辨方位。四、渗透教化1、进行学习目的教化，教化学生爱祖国、爱集体。2、珍惜时间做把握时间的小主子。3、逐步养成
3、良好的学习习惯。五、教学重点与难点本册教材的教学重点是：理解乘法、除法和有余数的除法的意义。教学难点是：统计和可能性、混合运算。培育学生提出问题和解决问题的实力。六、教学目标：争取达到的目标是，优秀率达到35%，及格率达到90%，总成果在乡统考中达到中游以上水平。七、教学措施1、仔细备课：备好课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键。因此我将仔细学习课程标准。阅读有关参考书，领悟教材编写意图，明确教学任务，弄清双基内容、重点、难点和关键，探讨单元、章节和本课在全书中的地位和作用，了解它们之间的内在联系，把握教材学问的全貌，依据课程标准的要求制订教学目标，确定教学的深广度，依据教材特点和学生实
4、际状况处理教学内容，选择教学手段和教学方法。2、搞好课堂教学：课堂教学是整个教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量最关键的一环，上课时按教案进行，并见机行事。严格按教学安排上课，并视状况适当调整，、遵循“探究领先学导结合、优化训练、当堂达标”的教学思想，重视结论获得过程的教学，建立“目标探究结论训练”的学问点教学的基本程序，有效地培育学生的实力，充分突出学生的主体地位，指导学生主动学习，主动发展，实现学生“学”与老师导的最佳结合，优化训练的材料、时机，通过训练促进学生巩固学问、深化理解、培育实力，当堂完成各项教学任务。、教学方法敏捷得当。依据教材和学生实际采纳能充分突出学生的主体地位，发挥学
5、生学习的能动性，引导学生有效学习的教学方法。教学方法肯定要好用，不要过分追求时髦。、教学手段先进好用。依据教学内容选择恰当的教学手段，增加直观性，改善改善视听效果，提高教学效率。运用各种先进的教学手段，投影、录相机、录音机、多媒体等。并自制简易教具，探讨开发教学课件。、建立新型民主同等的师生关系，真情对待学生，关切爱惜学生，敬重每一位学生做人的尊严和价值。不损害学生的自尊心，学会赞许每一位学生。、转变学生的学习方式。把学习变成人的主体性、能动性、独立性，不断生成、张扬、发展、提升的过程。把学习过程之中的发觉、探究、探讨等相识活动突显出来。使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解
6、决问题的过程。转变学习方式，要以培育创新精神和实践实力为主要目的。转变学习方习方式，要以培育创新精神和实践实力为主要目的。转变学习方式的基本特征有主动性、独立性、独特性、体验性、问题性。、作业设计符合“四性”：目的性、科学性、量力性、安排性。细心设计练习和作业。仔细批阅作业，并进行讲评。、加强调后辅导，重点是学困生。要把功夫花在学困生的提高上，同时也要兼顾其他学生，使优生更优，使全体学生都能弥补自己的学习缺陷。3、教化理论学习及教研课题实施方案。本年度理论学习要持之以恒，坚持每周都抽出肯定的时间进行学习有关教研报刊，每周抽出肯定时间阅读有关教化网站，随时关注教改动态。八、教学进度：参照市教研室
7、的进度表进行。二年级上册数学教学安排 篇2一、班级状况分析经过前两个学期的学习,学生已经基本适应了课堂学习方式,养成了课前预习,课后仔细练习巩固的良好学习习惯,大部分学生上课能仔细听讲,留意倾听他人发言,遇到不懂的地方能刚好向老师和其他同学请教,会通过独立思索,同桌探讨,小组沟通解决学习中的难题。但有小部分学生的综合,综合实力还有待提高.二、教材内容分析本册内容分四个领域编排教学内容。数与代数的领域包括以下6个单元：第一单元，数一数与乘法；其次单元，乘法口诀（一）；第四单元，分一分与除法；第六单元时、分、秒；第七单元，乘法口诀（二）；第八单元，除法。空间与图形领域包括第三单元的视察物体和第五单
8、元的方向与位置。统计与概率领域包括第九单元统计与揣测。时间活动领域包括三个专题活动以及一些小调查等。三、教学目标1、学问与技能：（1）相识乘法，驾驭相应的计算方法和必要的计算技能；探究给定事物中隐含的规律，结合解决实践问题。（2）联系现实情境，经验视察、操作和探究相关图形的形态和位置关系的过程。（3）体验事务发生的可能性、能做简洁的统计图。1、过程与方法：（1）进一步培育学生勤学习、爱动脑的好习惯。（2）培育学生分析、比较和综合的实力。（3）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。（4）在解决问题的过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝服力的说明。（5）能从现实生活中发觉并提
9、出简洁的数学问题。（6）在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。3、情感看法与价值观：（1）能够主动地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验，信任自己在学习中可以取得不断的进步。（2）体验数学与日常生活亲密相关，相识到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通。（3）通过视察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论的确定性。（4）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行探讨，发觉错误能刚好改正。四、教学措施（一）让学生在生动详细的活动中学习数学。教学时，老师要依据
10、学生的生活阅历创设问题情境，激励学生在生动详细的活动中学习数学。（二）引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参与数学活动阅历。动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习数学的重要方式，老师要帮助学生积累参与数学活动的阅历。（三）培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力。（四）创建性地运用教材。在把握住教材编写意图的前提下，依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程。适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。五、课时支配：1.数一数与乘法-5课时2.乘法口诀（一）-10课时3.视察物体-4课时4.分一分与除法13课时5.方向与位置4课时6
11、.乘法口诀（二）7课时7.时、分、秒4课时8.乘法口诀（二）7课时9.除法8课时10.统计与揣测4课时二年级上册数学教学安排 篇3一、教材的编排特点及重点训练项目：本册教材重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问;增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系;留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验并重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。教材的基本内容是：长度单位， 100以内的加减法(二)，角的初步相识，表内乘法(一)(二)，
12、视察物体(一)，相识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。其中 100以内的加、减法笔算，表内乘法是本册教材的重点训练内容。二、学生状况分析：二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达实力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的发展。三、教学目标：1、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。 2、驾驭
13、100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。3、初步相识线段，会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。4、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘.5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态;初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步相识镜面对称现象。6、结合生活实际进一步相识钟面，相识时、分、秒。知道1时=60分，1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。7、 通过视察、揣测、
14、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数.培育学生初步的视察、分析及推理实力,初步形成有依次地、全面地思索问题的意识. 8、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念. 9、 养成仔细作业、书写整齐的良好习惯.10、通过实践活动,体验数学与日常生活的亲密联系.四、教学措施1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练
15、习。3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。4、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困
16、难的精神。二年级上册数学教学安排 篇4一、学情分析二年级的学生在经过一年的学习后，课堂常规、行为习惯、基本学问技能有了肯定的提高，对数学学习也有了肯定的了解。学生的动手操作实力、语言表达实力和合作意识的培育都经过了肯定的训练，但大部分学生对一年级学习的计算很不娴熟，计算的速度很慢。因此，在这一学期的教学中一方面要留意加强学生计算实力的培育，更多的是关注学生的学习爱好和学习习惯的培育上，要让每个学生都得到发展。二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，相识长度单位厘米和米，初步相识角，从不同的位置视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数
17、学广角和数学实践活动等。三、教学目标1、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。2、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。3、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称
18、现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步相识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。四、教学措施1、从整体上把握教学目标。依据课程标准，结合详细的教学内容精确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。2、体现学生的主体性，注意学法渗透。老师要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。3、留意培育学生的语言表达实力和逻辑思维实力。重视让学生体验学问的形成过程。4、注意培育学生的计算实力和解决问题的实力。努力将学生所学的数学学问与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的爱好，培育学以致用的意识。5、留意适当渗
19、透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。6、留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。7、细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。8、渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。二年级上册数学教学安排 篇5对于步入二年级的同学，他们经过一年基本适应了小学的生活，这个时候对学问的学习提到一个日程上来，结合实际，制定本学期安排如下：一、班级分析本学期我执教二年级（3）、（4）班的数学，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基
20、本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言主动；中等生课堂上几乎是“静默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础学问驾驭的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的发展。二、教材分析（一）教学内容本学期教材的主要内容是：100以内的加、减法的笔算，长度单位，表内乘法（二）， 表内乘法（一），表内乘法（二），相识长度单位厘米和米，初步相识角，从不同的位置视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方
21、法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。（二）教学目标学问和技能方面1、学生必需要驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌。握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、学生须要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，最好熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。3、对于长度单位厘米和米有初步的相识，初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细
22、的数据，描绘现实世界中的简洁现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。3、通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步视察、分析及推理的实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与看
23、法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。三、教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
24、四、教学措施1、要从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。4、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，
25、突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。9、要运用远程教化设备及资源，在光盘播放教室、卫星接收教室进行上课。10、上课前要利用农远资源进行经心备课，写好农远专用教案，并打算好课件资源，要以利用农远资源为主，要求课堂教学中充分利用现代科技手段协助教学，提高教学效果，体现新的教化理念，这样促进老师在日常教学中主动运用远程教化网络。二年级上册数学教学安排 篇6一、学生分析二年级共有学生31人，其中男生15人，女生16人，
26、其中，优生占70%，中等生占20%，差生占10%。这些学生活泼好动，经过一学期的学习教化，他们懂得了怎样团结同学，敬重老师，酷爱劳动和自觉遵守课堂纪律。本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。二、教学目标（一）总目标1、知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟的口算两个一位数相乘。2、初步相识角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画直角和角；能辨别直角、锐角、钝角。3、知道除法的含义，除法算是中各部分的名称，乘法和除法的关系，
27、能娴熟的用乘法口诀求商。4、能分辨不同方向和辨别从不同位置视察物体，并能依据一个方向分辨其余方向；会看路途图。5、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据，并能按不同的类别分类整理。6、了解并驾驭混合运算的运算依次，并能娴熟计算。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。8、养成仔细完成作业，书写整齐的良好习惯。9、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。（二）各单元教学目标第一单元视察物体1、使学生能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态。2、通过视察操作等活动，发展学生的空间观念，培育学生的视察实力和动手操作实力，学会观赏
28、数学美。其次单元加减混合运算1、使学生驾驭在算式里有加（减）法的运算依次。2、加强训练，使学生坚固记住混合运算的运算依次及其他数学学问。第三单元表内乘法（一）1、让学生在详细情境中体会乘法运算的意义。2、使学生知道乘法的口诀是怎么得来的。熟记1-5的乘法口诀。3、使学生初步学会依据乘法的意义解决一些简洁的实际问题。第四单元角的相识1、结合生活情景几操作活动，使学生初步相识角，知道角的各部分名称，初步学用尺画角。2、结合生活情景及操作活动，使学生初步相识直角、锐角、钝角，并能辨别各种角。第五单元表内除法1、让学生在详细情境中体会乘法和除法的关系。2、使学生知道除法的各部分名称，使学生初步相识乘法
29、和除法之间的关系。3、结合教学使学生受到爱学习的教化，培育学生仔细视察，独立思索等良好的学习习惯。第六单元象形统计图和统计表1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据并能根据要求分类整理。2、通过对学生的身边好玩的事例调查活动，激发学生学习的爱好，培育学生的合作意识和实践实力。第七单元表内乘法和表内除法（二）1、经理编制6-9的乘法口诀的过程，体验6-9乘法口诀的来源。2、理解每一句乘法口诀的意义，初步书籍6-9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简洁计算。3、会用乘法口诀解决简洁的实际问题。4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新学问。5、让学生在详细情境中
30、体会除法运算的含义，会都会写除法算式。6、使学生初步学会依据除法的运用解决一些简洁的实际问题。7、在解决问题的过程中，使学生渐渐驾驭算题技巧。第八单元探究乐园通过学生自己探究，驾驭简洁的图形和数字排列规律。三、教学措施1、结合教材特点，对学生加强政治思想教化，激发学生的爱好。2、老师应仔细学习新课程改编，依据内容要求仔细钻研教材，备好每一节课，联系教学实际写出切实可行的教案。3、主动参与角探讨活动，仔细钻研教材，仔细学习教学大纲要求，较强扩展，创新教学，改进教学方法，驾驭叫法，提高学习质量。4、加强学生的辅导，培育学生对数学的爱好核算题的技能和技巧。5、引导学生在数学科中主动的获得学问，培育学
31、生的数学实力和运用学问解决问题的实力。四、课时支配1、视察物体（一）4课时2、加减混合运算12课时3、表内乘法（一）4课时4角的相识4课时5、表内除法（一）；15课时6、象形统计图和统计表4课时7、表内乘法和除法（二）；15课时8、探究乐园；6课时9、总复习5课时二年级上册数学教学安排 篇7一、指导思想以科学发展观为指导，以教化创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造 “优质均衡和谐教化”而努力。 树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻相识新时期新阶段对基础教化工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推动以课程改革为重点的素养教化，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发
32、展。二、班级分析执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言主动;中等生课堂上几乎是“静默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础学问驾驭的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的发展。三、教材分析(一)教学内容本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，相识长度单位厘米和米，初步
33、相识角，从不同的位置视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。(二)教学目标学问和技能方面1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。3、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。4、初步相识线段，会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推
34、断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态;初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步相识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。3、通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事
35、物的排列数和组合数，培育学生初步视察、分析及推理的实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、
36、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。(三)教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。四、教学措施1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替
37、和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。4、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。8、要渗透德
38、育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。五、培育优等生，转化后进生措施我班后进生形成的很大的缘由，就是学习习惯差，毅力缺乏，信念不足。他们不能把握学习语言课程的要点，经常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不愿去做仔细理解的细致工作，久而久之，他们独立思索的实力下降了，敏锐接受新授学问的实力丢失了，他们不差也变得差了。要转变他们，可以从以下几个方面做起：1、应以精彩的语言引发话题，刚好点拨，精确评价，创设出和谐融洽的思想品德教化氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。2、在日常生活中，应当经常向取得进步的学生竖起大拇指;有时给表现好的同学嘉奖一本本子;还有时投给学生一缕赞许
39、的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，老师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的留意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。4、老师在布置作业时，要难易适中，加强对后进生的辅导，督促他们仔细完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要刚好赐予表扬激励。老师要特殊留意克服急躁冒进心情，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循按部就班的原则，谆谆诱导，从起点起先，耐性地赐予辅导，让他们一点一滴逐步提高。培育优等生可以从以下几个方面入手：1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们
40、的思维处于主动活跃的状态。2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增加对学习数学的深厚爱好。3、激励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想别出心裁的方法，提高发散思维实力，促进智力发展。4、教化他们多帮助须要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培育主动的人生看法。二年级上册数学教学安排 篇8一、指导思想1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，
41、激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的&“奇思妙语录&”等。二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：相识长度单位厘米和米，初步相识角，100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），从不同的位置视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和条形统计图，数学广角和数学实践活动等。三、学情分析执教的班级共有47名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操
42、作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言主动；中等生课堂上几乎是&“静默无闻&”；后进生学习方法不得当，对每个基础学问驾驭的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习爱好和学习方法以及学习习惯的培育上，并使不同的学生得到不同的发展。四、教学目标学问和技能方面1.初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。2.初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断
43、一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。3.驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。4.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能娴熟地口算两个一位数相乘。5.能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步相识镜面对称现象。6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。7.通过视察、揣测、试验等活动
44、，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步视察、分析及推理的实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。解决问题方面1.经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2.了解同一问题可以有不同的解决方法。3.有与同学合作解决问题的阅历。4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与看法方面1.在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2.在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3.经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4.在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。7.通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。（三）教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。