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1、关于二年级上册数学教学计划范文汇总十篇关于二年级上册数学教学计划范文汇总十篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，成就已属于过去，新一轮的工作即将到来，如今的你想必不是在做计划，就是在预备做计划吧。可是到底什么样的计划才是合适自己的呢？下面是我精心整理的二年级上册数学教学计划10篇，希望能够帮助到大家。二年级上册数学教学计划篇1一、学情分析：本期新接任二(1)班,二(2)班的数学科教学工作，二(1)班共有学生45人，二(2)班45人。二年级的学生在经过一年的数学学习后，同学们学到了不少基础知识，同时也把握了一些解决实际问题的基本技能，大部分同学把握了10以内数的认识和加减法;认识了立体图形长方体、
2、正方体、圆柱和球;1120各数的认识;20以内的进位加法和退位减法;最简单的加减法应用题。进而为下期的教学工作打下了坚实的基础。但由于受多种因素的影响，学生之间也存在有个别差别。有少部分学生对应用题的理解能力较差，不明白题目的要求，有的对10以内的加减法都不能一口讲出得数，还要通过长时间的考虑能力想出来，而对20以内的进位加法和退位减法就还需要要用数小棒或数手指节的方法来辅助完成，对应用题的理解非常困难。学生的语言表达能力较差，只要少部分学生能通畅连贯地叙述题的要求和意思。除了识字量的原因外，还有对事情的理解能力以及综合的能力。因此本期要十分留意对这部分学困生的辅导和提升。通过一年的培养、训练
3、和理解，多数学生已经养成了良好的学习习惯，能够根据教师的要求来完成学习上的事情。但还是存在有少部分的小朋友，不能正确对待本身存在的问题，不肯意正确面对学习上碰到的困难，仍然不能完全控制和克制自己的缺点和缺点，进而造成学习中更多的困难。因此在本学期还要加强习惯方面的培养。二、教学内容：本学期教材内容包含下面一些内容：认识长度单位厘米和米，100以内的加、减法的笔算，初步认识角，表内乘法，从不同的位置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与理论主题活动。三、教学目的：1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘
4、法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步构成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角，知道角的各部分名称，初步认识直角、锐角、钝角;会用三角板判定一个角是不是直角;会分辨体认锐角、钝角;初步学会画线段、角和直角。5、能分辨体认从不同的位置观察到的简单物体的形状。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍爱时间。7、通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步构成有顺序地、全面地考虑
5、问题的意识。8、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过综合与理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。四、教学重难点：教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学理论、数学思维的训练。五、教学办法1.从整体上把握教学目的。根据课程标准，结合详细的教学内容精确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。2.具体表现出学生的主体性，重视学法浸透。老师要把课堂中更多的时间留给学生探寻求索、沟通和练习。3.留意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。看重让学生体验知识的构成经过。4.重视培养学生
6、的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联络起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。5.留意适当浸透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。6.留意教学的开放性，培养学生的创新意识和理论能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了考虑经过，老师在教学时，要引导学生暴露思维经过，鼓励学生多角度考虑问题。7.精心设计教案，重视多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8.浸透德育，重视培养学生良好的学习习惯和独立考虑、克制困难的精神。二年级上册数学教学计划篇2一、指点思想以科学发展观为指点，以教育创新为动力，以省“减负精神为目
7、标。为打造“优质平衡和谐教育而努力。树立全面、协调、可连续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提升效率，狠抓落实，鼎力推进以课程改革为重点的素质教育，增进发展，提升教学质量，增进学生德智体美全面发展。二、班级分析执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提升，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提升，合作互助了意识也有了明显的加强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活泼踊跃，发言积极;中等生课堂上几乎是“默默无闻;后进生学习方法不得当，对每个基础知识把握的速度老是慢很多。因而，在这一
8、学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。三、教材分析(一)教学内容本学期教材内容包含下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学理论活动等。(二)教学目的知识和技能方面1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，领会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。3、初步认识
9、长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步构成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。5、能分辨体认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的采集、整理、描绘叙述和分析的经过，会用简单的方法采集和整理数据。数学考虑方面1、能运用生活经历体验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中
10、的简单现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的采集、整理、描绘叙述和分析的经过，会用简单的方法采集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步构成有顺序地、全面地考虑问题的意识。解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题能够有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经历体验。4、初步学会表达解决问题的大致经过和结果。情感与态度方面1、在别
11、人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的经过，感受数学考虑经过的合理性。4、在别人的指点下，能够发现数学活动中的毛病，并及时改正。5、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。(三)教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学理论、数学思维的训练。四、教学
12、办法1、要从整体上把握教学目的。不但凭经历体验，过去如何提，如今也如何提;也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指点纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊敬学生，重视学法浸透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探寻求索、沟通和练习。3、要留意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要看重学生获取知识的思维经过。4、要重视培养学生的计算能力和解容许用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5、要留意适当浸透一些数学思想和方法，有利于学生对某些
13、数学内容的理解。6、要留意教学的开放性，培养学生的创新意识和理论能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了考虑经过，老师在教学时，要引导学生暴露思维经过，鼓励学生多角度考虑问题。7、要精心设计教案，重视多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8、要浸透德育，重视培养学生良好的学习习惯和独立考虑、克制困难的精神。五、培养优等生，转化后进生办法我班后进生构成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺少，自信心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，经常不完成听讲读写的任务，怕苦畏难，不愿去做认真谛解的细致工作，久而久之，他们独立考虑的能力下降了，敏锐承受新授知识的能力丧失了，他们不差也变得差了。
14、要改变他们，能够从下面几个方面做起：1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，精确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育气氛，使后进生畅所欲言、自动表达出自己的见解。2、在日常生活中，应该经常向获得进步的学生竖起大拇指;有时给表现好的同学奖励一本本子;还有时投给学生一缕赞成的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，老师应加强教学的直观性，加强直观教学能够吸引后进生的留意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。4、老师在布置作业时，要难易适中，加强对后进生的辅导，催促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。老师要十分
15、留意克制急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵守循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提升。培养优等生能够从下面几个方面下手：1、创设竞争的气氛，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活泼踊跃的状况。2、为他们制订更高条理的目的，在完成一个个既定的目的的经过中，感遭到自己的价值，以及加强对学习数学的浓烈厚重兴趣。3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提升发散思维能力，增进智力发展。4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的经过中，领会到成就感，进而培养积极
16、的人生态度。二年级上册数学教学计划篇3一、指点思想根据义务教育数学课程标准的基本理念，数学是人类文化的主要构成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为增进学生全面发展教育的主要构成部分，数学教育既要使学生把握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。让学生在数学学习中领会数学的价值，加强理解数学和应用数学的自信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而构成勇于探寻求索、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必须的数学知识和需要的应用技能。二、学情分析在经过了一学年
17、的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于加入学习活动中去。十分是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢、易出错等粗心问题.在碰到考虑深度较难的问题时，有依靠心理，畏难情绪。这个学期我应该使已经基本构成的兴趣再接再厉的坚持，并逐步引导思维的发展，成功体验所获得的乐趣。三、教材分析本学期教材内容包含下面一些内容：长度单位，100以内的加减法(二)，角的初步认识，表内乘法(一)(二)，观察物体(一)，认识时间，数学广角(搭配一)和数学理论活动量一量、比一比。四、教学目的(一)知识和技能方面1、初步认识长度单位厘
18、米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步构成估计物体长度的意识。2、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，领会估算方法的多样性。3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。5、能分辨体认从不同的位置观察到的简单物体的形状。6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道“l时=60分
19、，学会一些有关时间的简单计算。(二)数学考虑方面通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜想等直观手段解决问题，向学生浸透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地考虑问题的意识。(三)解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题能够有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经历体验。4、初步学会表达解决问题的大致经过和结果。(四)情感与态度方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制
20、在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的经过，感受数学考虑经过的合理性。4、在别人的指点下，能够发现数学活动中的毛病，并及时改正。5、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。五、教学重难点1、纯熟把握100以内笔算加、减法的计算方法，并能正确进行计算。2、熟记全部乘法口诀，纯熟口算表内乘法，并会用乘法解决简单的实际问题六、教学办法1、从整体上把握教学目的，根据课程标准，结合详细的教学内容精确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担
21、。2、具体表现出学生的主体性，重视学法浸透。老师要把课堂中更多的时间留给学生探寻求索、沟通和练习。3、留意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。看重让学生体验知识的构成经过。4、重视培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联络起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。5、留意适当浸透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。6、留意教学的开放性，培养学生的创新意识和理论能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了考虑经过，老师在教学时，要引导学生暴露思维经过，鼓励学生多角度考虑问题。7、精心设计教案，重视多媒体的应用，使学生学
22、得愉快，学得轻松，学得扎实。8、浸透德育，重视培养学生良好的学习习惯和独立考虑、克制困难的精神。二年级上册数学教学计划篇4一、教材简析：本单元重要教学乘法的初步认识和16的乘法口诀。这是学生学习乘法的开始，也是进一步学习79的乘法口诀和表内除法的主要基础。同时，学生对四则运算的学习从加、减法到乘法，是认知经过中一次主要的飞跃。因而，必需让学生切实理解和把握乘法的含义，熟记16的乘法口诀，并能正确、纯熟地进行计算。教材结合乘法口诀的教学，还分散编排了求几个一样加数和的实际问题，这对于进一步理解乘法的含义有一定的积极作用。本单元教材的编排重要有下面几个方面的特点：1.结合详细的实例，引导学生充足感
23、悟乘法的含义。2.引导学生经历编乘法口诀的经过，逐步学会编乘法口诀的方法，并在理解乘法口诀含义的基础上记忆口诀。3.把认识乘法、学习乘法口诀和解决实际问题严密结合起来，帮助学生逐步加深对乘法含义的理解。二、教学目的：1.使学生在详细的情境中，初步认识乘法的含义，领会乘法和加法的联络与区别，知道乘法算式中各部分的名称，能正确读、写乘法算式；经历探寻求索16的乘法口诀的经过，熟记16的乘法口诀，能比较纯熟地口算6以内的乘法；知道乘加、乘减算式的运算顺序，会正确计算乘加、乘减式题。2.使学生在认识乘法和学习乘法口诀的经过中，经历根据乘法的含义解决求几个一样数连加的和的实际问题的经过，领会数学与生活的
24、亲密联络，加强应意图识;初步学会有条理地考虑，培养初步的比较、分析、抽象能力。3使学生在参与数学学习活动的经过中，逐步养成认真观察、独立考虑等习惯，获得学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣。三、教学重点：理解乘法的含义；熟记16的乘法口诀，并能正确、纯熟地进行相应的口算；理解求几个一样加数和的实际问题的数量关系。四、教学难点：理解乘法的含义；4和6的乘法口诀。五、教学办法：1.创设生动有趣的学习情境，结合详细实例引导学生初步感悟和理解乘法的含义。2.由易到难、循序渐进地组织学生探寻求索编制乘法口诀的方法，让学生在自立探寻求索、合作沟通的经过中学习新知。3.采取动手操作、题组比照、游戏活动等丰富
25、的练习形式，为学生提供有意义记忆口诀的时机，并学会一些记忆口诀的方法，提升学习效率。4、把计算教学和解决实际问题有机结合起来，加深学生对乘法含义的理解，同时发展学生初步的比较、分析、抽象、概括能力，提升解决实际问题的能力。六、课时布置：1.乘法的初步认识1课时2.练习四2课时3.14的乘法口诀1课时4.练习五1课时5.5的乘法口诀1课时6.乘加、乘减1课时7.练习六1课时8.6的乘法口诀1课时9.练习七2课时10.复习2课时二年级上册数学教学计划篇5一、本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)本册教材一共布置了8个单元。“数与代数领域一共布置了4个单元，包含“100以内的加法和减法(三)“
26、表内乘法(一)“表内除法“表内乘法和表内除法(二)“图形与几何领域一共布置了3个单元，包含“平行四边形的初步认识“厘米和米和“观察物体。“综合与理论领域一共布置了2次活动，包含“有趣的七巧板“我们身体上的尺。另外，教材还布置了一个“期末复习单元。教材在布置教学内容时，既留意数学知识发生、发展的逻辑顺序，更关注低年级学生的学习心理和认知发展的特点，努力实现这两者之间的有机结合。另外，还留意把不同领域的教学内容穿插布置，既增进了不同领域数学内容的有机融合，又能使学生避免由于长时间学习单一内容可能引起的厌倦心理，有利于提升学习的效率。认识乘、除法的含义和学会表内乘、除法的计算，是本册教材的教学重点，
27、也是小学数学中最为基础的内容之一，在全部小学数学学习中具有独特的地位和作用，能否较好地把握这部分内容，不仅影响学生对基本数学概念的理解和基本计算能力的构成，而且也直接影响学生进一步学习数学的兴趣和能力。认识并使用常用的单位厘米、米;东、南、西、北等方向的认识;从前面、后面、左面、右面观察物体。这些是本册教材的难点。二、本学期教学目的(包含知识、智能、情感)1.知识技能方面。(1)使学生联络详细情境，初步认识乘、除法的含义;探寻求索并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能纯熟地口算表内乘、除法;能联络乘、除法的含义，应用学过的表内乘、除法计算解决一些简单的实际问题。(2)使学生通过观察、操作、考虑和沟
28、通等活动，初步认识四边形、五边形和六边形等平面图形;初步认识线段，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度;会用如“第几排第几个的方式描绘叙述物体的位置;会用东南西北等方位词描绘叙述物体间的位置关系;在观察同一个物体时，初步领会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。2.数学考虑方面。(1)使学生在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的经过中，进一步丰富对100以内数的认识，发展数感和初步的抽象思维。(2)使学生在认识图形、测量长度、确定位置、分辨体认方向、观察物体等活动中，进一步感受简单平面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，学会用适宜的方式描绘
29、叙述物体间的位置关系，初步领会物体与相应的视图的联络，发展空间观念。(3)使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘、除法计算解决简单的实际问题，选择适宜的长度单位测量、估计物体或线段的长度，以及根据统计结果提出或回答简单问题的经过中，进行简单的、有条理的考虑，并尝试着表达自己的考虑经过，发展初步的合情推理和演绎推理能力。3.解决问题方面。(1)使学生在老师的指点下，联络学过的数与计算、图形与几何、统计与概率的知识和方法从生活中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应意图识。(2)使学生在用学过的乘、除法计算解决简单实际问题的经过中，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初
30、步学会根据需要解决的问题选择适宜的已知条件;在测量物体或线段长度的经过中，初步学会选择适宜的测量工具、计量单位和测量方法;在简单的统计活动中，初步领会能够用不同的方法采集、整理和描绘叙述数据。(3)使学生在拼图形、测量长度、描绘叙述物体的位置和方向、观察物体以及简单的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与别人沟通自己的想法和做法。(4)使学生初步学会表达解决问题的大致经过和结果，并在沟通中更清楚地认识解决问题的经过和结果。4.情感态度方面。(1)使学生在老师的指点下，自动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体的位置和方向、加强对数学的好奇心，获得一些
31、成功的体验，初步树立学好数学的自信心。(2)使学生在用学过的计算解决简单实际问题、测量或估计物体的长度、描绘叙述物体间的位置关系，初步感受数学与日常生活的亲密联络，感受数学活动经过的探寻求索性和数学考虑的合理性。(3)使学生在老师的鼓励和帮助下，自动克制数学学习中碰到的困难，初步养成发现毛病及时改正的良好学习习惯。三、二(1)班原有情况分析(双基把握水平、智力水安然平静学习态度、习惯等)二(1)班现有学生46人，经过一年的学习，孩子们都养成了比较好的学习习惯，已经认识计数单位“一和“十，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一构成的，把握100以内数的顺序，会比较100以内数
32、的大小。能够比较纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。大部分学生已经初步的具备了观察、理解、考虑的能力和认真作业、书写整洁的良好习惯，基本知识技能也有了很大的提升，对数学学习也有了一定的了解，在动手操作、语言表达等方面有了很大的提升，合作互助的意识也有了明显的加强。但二年级学生学习成就两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。如肖辉、陆子安、褚翠、刘洪海等小朋友上课留意力始终不集中，手上老是在摸东西，家长比较忙，平日也没有空辅导孩子的学习。伍梦凡、夏东硕等小朋友学习能力较差，缺少自负心，碰到难
33、题就停滞不前了。因而关注这些孩子，尽可能转化后进，提升先进，发展后进是本学期重点。对于基础很差、上课不遵照纪律、作业习惯不太好的学生，更要认真对待，尽量做到鼓励他们的点滴进步，多与家长联络沟通，与优生结对子，力争使他们获得进步。四、教学办法1.进一步深切进入学习新课程标准，认真贯彻落实“学程导航，以学定教的教学理念，刻苦研究教材，认真备课。2.加强惯例教育，教育学生遵照课堂纪律，养成良好的学习、行为习惯，提升每堂课的课堂效率。3.从学生的年龄特点出发，借助于恰当的教学情境，多采用游戏式的教学，让学生在探寻求索、发现中不断提升解决问题的能力，把操作、思维、语言表达严密结合，引导学生乐于参与数学学
34、习活动。4.让学生通过沟通学习方法互相影响、互相吸收、互相评价等，充足展现学生的学习经过，让学生在自立的比较中进行方法的概括与优化。5.对学生的学习情况进行充足的预设，同时关注好每堂课的生成资源，以便对自己的教学经过作及时的调控和优化。6.分层目的，分层作业，开放作业，少一些呆板的练习，科学布置培优补偿。7.培养认真、细心的计算和及时进行检验的学习习惯，十分要看重学生良好的计算习惯培养。8.加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确指点孩子学习的方法。二年级上册数学教学计划篇6一、教材分析本册教材的教学内容有：一、复习与提升;二、乘法、除法(一);三、统计;四、乘法、除法(二);五、几
35、何小理论;六、整理与提升。重点是乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。二、教学目的1、通过操作活动，从连加引出乘法。知道乘法算式中因数和积等的名称：参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，纯熟口算表内乘法;在动手分东西的活动中，引入除法，知道除法算式各部分名称，用乘法口诀求商;通过实际操作了解余数的含义。能够根据生活实际口头提出一些简单的应用问题。培养学生自发验算的习惯，初步养成认真踏实的学习态度。2、初步学会在方框中填写要求的数3、知道角的各部分名称。通过观察，操作认识长方体，正方体。尽可能的让学生通过观察，动手操作等活动，获得对简单几何形体的直观经历体验，在已有的空间
36、知觉的基础上，构成初步的空间概念。4、从生活中的分类计数引入统计及形象化的统计图，让学生初步经历数据采集，分类计数等统计经过，并根据统计结果口答一些简单的问题;联络学生的生活实际，从相关生活经历体验和已有知识出发，组织数据处理活动，使学生获得初步的统计体验。5、学习从不同角度观察实物，通过尝试，调整寻找答案。6、引导学生采集资料，了解九九表的来历，感受人类的聪明才智。三、班级情况分析经过一个学年的学习，大部分学生已经初步感悟了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采用各种方法和手段，使学生在把握数学知识的同时，构成良好的
37、学习习惯。学生对数学比较感兴趣，有一定的观察能力，能区分一些简单的形图形和方位，能较纯熟地计算100以内的加减法，能用不同的方法进行计算，具备了一定的数感，具有一定的独立考虑和解决问题的能力。但个别同学自立探究问题的能力弱，缺少分析问题、解决问题及灵敏运用知识的能力，有的学生缺少良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。四、教学办法1、从学生的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、充足发挥和运用多媒体课件的直观形象优势，用其辅助教学，帮助学生进行理解。3、在课堂教学中，留意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照料中等生以及思
38、维偏慢的学生。4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提升其学习的兴五、提升本身素质一名合格的老师，首先要具备过硬的专业知识水平，这就使得老师必需经过不懈的努力，深钻教材、深挖大纲和教参，平常不放过每一个需要研究的问题，多看名师课堂，多听名师讲座。积极加入校内外组织的一切教研活动，通过教研活动长见识、提素质。捉住尽可能多的时机读一些教育教学理论方面的数籍，扬长避短，提升自己的业务能.二年级上册数学教学计划篇7一、教学目的：1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，领会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算
39、式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度限整厘米；初步构成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能分辨体认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的采集、整理、描绘叙述和分析的经过，会用简单的方法采集和整理数据。初步认识条形统计图1格表
40、示2个单位和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。7、通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步构成有顺序地、全面地考虑问题的意识。8、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。二、教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。三、教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学理论、数学思维的训练四、学生知识现状分析经过了一个学年的数学学习后，学生在基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，
41、乐于在加入学习活动中去。十分是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在碰到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。固然在上学期期末测试中孩子的成就都不错，但是成就不能代表他学习数学的所有情况，只要课堂和数学学习的活动中，能力充足的具体表现出一个孩子学习的真实状态。因而对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉的坚持，并逐步引导的学会数学考虑，学会解决问题。五、提升教学质量的详细办法：1、从学生的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照料中等生以
42、及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指点孩子学习的方法。5、看重以学生的已有经历体验知识和生活经历体验为基础，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。6、增长联络实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。7、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。8、看重引导学生自立探寻求索，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自立探寻求索的气氛中学习。9、把握教学要求，增进学生发展，适当改良评价学生的方法，比方建
43、立学生课堂发言的“奇思妙语录等。10、每月进行作业评选活动一次，比一比看谁学习进步快。二年级上册数学教学计划篇8对于步入二年级的同学，他们经过一年基本适应了小学的生活，这个时候对知识的学习提到一个日程上来，结合实际，制订本学期计划如下：一、班级分析本学期我执教二年级3、4班的数学，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提升，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提升，合作互助了意识也有了明显的加强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活泼踊跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻；后进生学习方法不得当，对每个基础知识把握的速度老是慢很多。因而
44、，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。二、教材分析一教学内容本学期教材的重要内容是：100以内的加、减法的笔算，长度单位，表内乘法二，表内乘法一，表内乘法二，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学理论活动等。二教学目的知识和技能方面1、学生必需要把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌。握100以内笔算加、减法的估算方法，领会估算方法的多样性。2、学生需要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，最好熟记全部乘法口诀，纯熟地口
45、算两个一位数相乘。3、对于长度单位厘米和米有初步的认识，初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。能分辨体认从不同的位置观察到的简单物体的形状数学考虑方面1、能运用生活经历体验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据，描绘现实世界中的简单现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的采集、整理、描绘叙述和分析的经过，会用简单的方法采集和整理数据。初步认识条形统计图1格表示2个单位和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学
46、生初步观察、分析及推理的能力，初步构成有顺序地、全面地考虑问题的意识。解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题能够有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经历体验。4、初步学会表达解决问题的大致经过和结果。情感与态度方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的经过，感受数学考虑经过的合理性。4、在别人的指点下，能够
47、发现数学活动中的毛病，并及时改正。5、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。三、教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学理论、数学思维的训练。四、教学办法1、要从整体上把握教学目的。根据教学指点纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊敬学生，重视学法浸透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探寻求索、沟通和练习。3、要留意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要看重学生获取知识的思维经过。4、要重视培养学生的计算能力和解容许用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5、要留意适当浸透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。6、要留意教学的开放性，培养学生的创新意识和理论能力。课本中的一些例题和习题的编排