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1、高三化学复习备考浅谈 高三化学复习备考浅谈高三化学复习备考浅谈禄丰县教化局教研室董加学李束云联系电话：0878-4121832从近几年来高考化学试题来看，总的讲覆盖面大，综合性强，单一学问点的测验题较少，单一识记题较少，基本试验内容的题较少。体现了源于课本而高于课本。因此，高三化学复习阶段必需坚持三到位。即基础学问到位，逻辑思维到位，分析问题和解决问题的实力到位。通过复习使自己将原来分课时分单元学习的学问进一步系统化、网络化、规律化。通过复习使自己原有学问链中薄弱环节得到加强，错误理解的概念得到订正。总之通过复习使自己驾驭中学化学技能和基本学问，提高视察、试验、思维和自学等诸多实力。学问是构成
2、实力的一种重要因素，实力的提高又依靠于学问的积累、深化、扩展，实力离不开基础学问。因此，在复习中必需留意到把握好实力与学问的相互依靠、相互转化、共同增长的关系。不同内容三到位的要求不同。基础学问到位，就是把当年一般高校招生考试大纲的说明作为复习的原则和指导思想。仔细驾驭学问的要点、概念、概念间的异同点及其联系。思维方法到位，就是要求想问题时深层次理解教材内容，擅长思索，全面识别事物，全方位的驾驭事物的本质和合理解决问题的方法。详细要用物质结构、元素周期律、化学平衡、电解质的电离理论、氧化还原理论统观全局。把握事物共性与特性间的关系，用发展的观点归纳化学反应与化工生产原理，使自己学会找主要冲突，
3、对详细问题详细分析。实力到位，就是理解问题要深刻，推理要严密，能举一反三，以一贯十，敏捷的迁移学问，综合运用学问，学会选准解题的思路，优化解题思路，能敏捷规范地操作重要的试验。为此，在复习过程中切不行超越教材要求把学问随意延长，也不要把较高要求的内容作为复习的重点，更不能搞题海战术，造成事倍功半。详细复习方法如下：一、重视教材，以本为纲课本是高考命题的依据，任何资料都不能代替课本，所以复习的关键首先要过好课本关。因此，在总复习中必需重视课本的阅读。阅读课本时，要全面看课本内容，如书上例题，有关习题，课本演示试验和有关的分组试验。在看书过程中要划出重点和难点，了解哪些学问属于记忆性内容，哪些属于
4、理解性内容，哪些属于综合运用内容，做到心中有数。俄国教化学家乌申斯基指出，复习不是单纯的重复，而是用旧学问的砖瓦建立新的高楼大厦。假如一味的看书，不细读、精读，是必引起味同嚼蜡之感。因此，在看书前必需明确章节学习目标。如化学平衡一章，要知道这一章是中学化学重要理论部分之一，它用动态的观点揭示了可逆反应的基本规律。这一章的重点在于动态和平衡，影响平衡移动的条件。在阅读中着重驾驭概念的内涵和外延，勒沙特列原理及其应用。同时，必需通过看书对课本学问进行整理归纳，进行分析综合，找出学问的内在联系，使点、线、面结合形成学问网络，可通过表解形式、图解形式加以归纳。从201*年全国（、）卷化学试题不难看出，
5、考题联系教材的成分明显加重。例如；全国（）卷的12题，干脆从课本第三册P15-19（人教版，必修加选修）页可以找到答案，属于概念的理解识记。二、夯实基础、全面复习复习中，要在打好基础上下功夫，把留意力放在巩固所学的基础学问上，不要猎奇，不要搞“偏、难、高”的内容。对于大纲不要求的内容，要坚决删掉。要把留意力放在抓基础学问的重点和难点及关键上，离开基础学问谈实力培育将是一句空话，因为实力的考查必需以基础学问的驾驭为前提，而且，学问越基础，其适用范围就越广，在考查实力时涉及的可能性就越大。例如：高一化学（人教版，必修）第四章卤素，重点应是第一节“氯气”。关于氯气的性质、制法、用途这些都是相互联系的
6、，对每一块都要逐个分解进行理解。单就制法而言，从反应原理、特点到详细的发生装置、收集装置、净化干燥、验满、尾气处理各部分都必需留意到，并启发学生在驾驭原理的前提下，对试验进行改进，树立环保意识。但对后面其次节学习“卤族元素”时，类似的内容就不必这样很深化地探讨，只探讨本族元素的改变规律。关键是要抓住某一元素的特性，就“碘与淀粉变蓝”这一小学问点而言，有些学生就不会理解，不知所以然，如：下列物质不能使潮湿的KI淀粉试纸变蓝的是（）A、KCl溶液B、碘酒C、氯水D、溴蒸气要回答该题必需驾驭：1.遇淀粉变蓝的是碘单质而非碘离子，2.碘酒是碘单质溶解在酒精中所形成的溶液，其中有大量的碘分子存在，3.卤
7、素单质Cl2、Br2有氧化性，I-有较强的还原性，它们之间可以发生置换反应而生成碘分子。可以看出，此题不难，但牵涉的学问面广。因此，复习时必需全面地理解基础，并要擅长抓住基础。另外在有机物的学习中，有机物的结构和性质是基础，也是很重要的学问。依据有机物中官司能团的特点来分析有机物的性质和相互衍变关系，通过物质的性质去理解物质的制法和用途。只要全面抓住这一系列内容，特殊是官能团的性质，有机信息题、合成题也就迎刃而解了。总之，我们复习时必需擅长抓住基础，理解基础，驾驭基础。假如在复习中往高、难两方面延长，做练习往难题、偏题、新题等方面发展，就会使学生误入歧途、自找苦吃，劳而无获。三、适时训练、留意
8、讲评总结训练是巩固学问的重要手段，是由学问到实力的转化过程，是学习胜利的关键之一。但决不是搞题海战术，逢题便做，奢侈精力和时间却达不到复习目的。因此，在复习过程中，要依据章节内容，在老师的指导下做适量的练习。目的在于帮助学生了解自己，知道自己哪些问题还处于模糊状态，从而为复习更精确地找到切入点。在训练过程中要留意总结，总结是学生将所学学问和技能内化的重要途径，是从宏观上检查自己复习过程、学问技能的驾驭、心情把握等问题的重要手段，也是下一阶段努力的起点和方向。高考是对学生四种实力和实力品质的考查，因此一个章节复习结束了，老师要对学生进行验收，自己对自己也要进行验收。通过训练，让学生发觉自己的薄弱
9、环节，引导自我总结，督促查阅资料，刚好补缺。对典型题目绽开思路，寻求规律，总结一题多解，多题一解类型，从本质上提高复习的主动性、学问迁移实力和综合应用学问的实力，使高考乃至终生受益。复习以“学问升华”为实力，“提高成果”为目的。一次考试或练习，事实上是一次信息反馈过程。试卷的讲评，是老师依据学生试卷反馈回来的信息，将学问清楚化、脉络化的过程。老师必定要通过错题分析，揭示学问的内在联系，总结规律，举一反三，触类旁通；结合出现错误的性质，找动身生错误的根源，防止下次重犯。还要归纳每类试题的解题思路和方法，一题多解方法中的最佳方法，以便提高学生的解题速度和得分率。因此，要求学生本身像对待高考一样，仔
10、细参与每次训练，用心听取老师对试卷的剖析。老师的讲评课听好了，就可开拓思路，收到事半功倍的效果。四、坚决信念、高效备考复习的目的是为了考试，考试的目的是为了取得好成果，然而信念、意志、毅力是提高复习质量、复习效率、考试成果的重要前提。因此，每位老师都要把学生的意志品质的培育和磨炼贯穿于复习的全过程，在消退学问性失误的同时，更要消退心理性失误。有的学生一两次检测，成果不够志向，就认为自己基础学问不坚固，审题实力差，应变实力弱，甚至认为自己笨，天生不是学化学的料，从而对学好化学失去信念。越到后面越要特殊关注此类现象的发生，刚好帮助学生分析失分的缘由，大张旗鼓地确定，旗帜显明地表扬，树立其信念。就化
11、学学问的特征看，学问有些锁碎，难记易忘。特殊是十八、九岁的年龄段，又多偏重理解不愿记忆，要避开学生复习时间相隔太长，要每一天都有安排地进行复习。另外，对于化学基础较差、自控实力不强的同学来说，还可和那些学习有安排、方法好、效率高、成果好的同学结成对子，共同制定复习安排，相互监督，相互促进，共同学习，共同进步。在平常的模拟训练中，肯定要体现“平常是高考，高考是平常”的训练思维，这样才能把基础学问转化为实力，把技巧转化为解题的灵性。高考复习虽然是一项困难的工程，但只要注意基础，抓住重点，方法得当，学得敏捷，驾驭坚固，坚决信念，努力拼搏，就肯定能够达到预期的志向效果。参考资料：1、201*年全国理综
12、（、）卷；2、全日制一般高级中学教科书（必修加选修）化学第三册人民教化出版社化学室扩展阅读：高三化学复习备考浅谈高三化学复习备考浅谈从近几年来高考化学试题来看，总的讲覆盖面大，综合性强，单一学问点的测验题较少，单一识记题较少，基本试验内容的题较少。体现了源于课本而高于课本。因此，高三化学复习阶段必需坚持三到位。即基础学问到位，逻辑思维到位，分析问题和解决问题的实力到位。通过复习使自己将原来分课时分单元学习的学问进一步系统化、网络化、规律化。通过复习使自己原有学问链中薄弱环节得到加强，错误理解的概念得到订正。总之通过复习使自己驾驭中学化学技能和基本学问，提高视察、试验、思维和自学等诸多实力。学问
13、是构成实力的一种重要因素，实力的提高又依靠于学问的积累、深化、扩展，实力离不开基础学问。因此，在复习中必需留意到把握好实力与学问的相互依靠、相互转化、共同增长的关系。不同内容三到位的要求不同。基础学问到位，就是把当年一般高校招生考试大纲的说明作为复习的原则和指导思想。仔细驾驭学问的要点、概念、概念间的异同点及其联系。思维方法到位，就是要求想问题时深层次理解教材内容，擅长思索，全面识别事物，全方位的驾驭事物的本质和合理解决问题的方法。详细要用物质结构、元素周期律、化学平衡、电解质的电离理论、氧化还原理论统观全局。把握事物共性与特性间的关系，用发展的观点归纳化学反应与化工生产原理，使自己学会找主要
14、冲突，对详细问题详细分析。实力到位，就是理解问题要深刻，推理要严密，能举一反三，以一贯十，敏捷的迁移学问，综合运用学问，学会选准解题的思路，优化解题思路，能敏捷规范地操作重要的试验。为此，在复习过程中切不行超越教材要求把学问随意延长，也不要把较高要求的内容作为复习的重点，更不能搞题海战术，造成事倍功半。详细复习方法如下：一、重视教材，以本为纲课本是高考命题的依据，任何资料都不能代替课本，所以复习的关键首先要过好课本关。因此，在总复习中必需重视课本的阅读。阅读课本时，要全面看课本内容，如书上例题，有关习题，课本演示试验和有关的分组试验。在看书过程中要划出重点和难点，了解哪些学问属于记忆性内容，哪
15、些属于理解性内容，哪些属于综合运用内容，做到心中有数。俄国教化学家乌申斯基指出，复习不是单纯的重复，而是用旧学问的砖瓦建立新的高楼大厦。假如一味的看书，不细读、精读，是必引起味同嚼蜡之感。因此，在看书前必需明确章节学习目标。如化学平衡一章，要知道这一章是中学化学重要理论部分之一，它用动态的观点揭示了可逆反应的基本规律。这一章的重点在于动态和平衡，影响平衡移动的条件。在阅读中着重驾驭概念的内涵和外延，勒沙特列原理及其应用。同时，必需通过看书对课本学问进行整理归纳，进行分析综合，找出学问的内在联系，使点、线、面结合形成学问网络，可通过表解形式、图解形式加以归纳。从201*年全国（、）卷化学试题不难
16、看出，考题联系教材的成分明显加重。例如；全国（）卷的12题，干脆从课本第三册P15-19（人教版，必修加选修）页可以找到答案，属于概念的理解识记。二、夯实基础、全面复习复习中，要在打好基础上下功夫，把留意力放在巩固所学的基础学问上，不要猎奇，不要搞“偏、难、高”的内容。对于大纲不要求的内容，要坚决删掉。要把留意力放在抓基础学问的重点和难点及关键上，离开基础学问谈实力培育将是一句空话，因为实力的考查必需以基础学问的驾驭为前提，而且，学问越基础，其适用范围就越广，在考查实力时涉及的可能性就越大。例如：高一化学（人教版，必修）第四章卤素，重点应是第一节“氯气”。关于氯气的性质、制法、用途这些都是相互
17、联系的，对每一块都要逐个分解进行理解。单就制法而言，从反应原理、特点到详细的发生装置、收集装置、净化干燥、验满、尾气处理各部分都必需留意到，并启发学生在驾驭原理的前提下，对试验进行改进，树立环保意识。但对后面其次节学习“卤族元素”时，类似的内容就不必这样很深化地探讨，只探讨本族元素的改变规律。关键是要抓住某一元素的特性，就“碘与淀粉变蓝”这一小学问点而言，有些学生就不会理解，不知所以然，如：下列物质不能使潮湿的KI淀粉试纸变蓝的是（）A、KCl溶液B、碘酒C、氯水D、溴蒸气要回答该题必需驾驭：1.遇淀粉变蓝的是碘单质而非碘离子，2.碘酒是碘单质溶解在酒精中所形成的溶液，其中有大量的碘分子存在，
18、3.卤素单质Cl2、Br2有氧化性，I-有较强的还原性，它们之间可以发生置换反应而生成碘分子。可以看出，此题不难，但牵涉的学问面广。因此，复习时必需全面地理解基础，并要擅长抓住基础。另外在有机物的学习中，有机物的结构和性质是基础，也是很重要的学问。依据有机物中官司能团的特点来分析有机物的性质和相互衍变关系，通过物质的性质去理解物质的制法和用途。只要全面抓住这一系列内容，特殊是官能团的性质，有机信息题、合成题也就迎刃而解了。总之，我们复习时必需擅长抓住基础，理解基础，驾驭基础。假如在复习中往高、难两方面延长，做练习往难题、偏题、新题等方面发展，就会使学生误入歧途、自找苦吃，劳而无获。三、适时训练
19、、留意讲评总结训练是巩固学问的重要手段，是由学问到实力的转化过程，是学习胜利的关键之一。但决不是搞题海战术，逢题便做，奢侈精力和时间却达不到复习目的。因此，在复习过程中，要依据章节内容，在老师的指导下做适量的练习。目的在于帮助学生了解自己，知道自己哪些问题还处于模糊状态，从而为复习更精确地找到切入点。在训练过程中要留意总结，总结是学生将所学学问和技能内化的重要途径，是从宏观上检查自己复习过程、学问技能的驾驭、心情把握等问题的重要手段，也是下一阶段努力的起点和方向。高考是对学生四种实力和实力品质的考查，因此一个章节复习结束了，老师要对学生进行验收，自己对自己也要进行验收。通过训练，让学生发觉自己
20、的薄弱环节，引导自我总结，督促查阅资料，刚好补缺。对典型题目绽开思路，寻求规律，总结一题多解，多题一解类型，从本质上提高复习的主动性、学问迁移实力和综合应用学问的实力，使高考乃至终生受益。复习以“学问升华”为实力，“提高成果”为目的。一次考试或练习，事实上是一次信息反馈过程。试卷的讲评，是老师依据学生试卷反馈回来的信息，将学问清楚化、脉络化的过程。老师必定要通过错题分析，揭示学问的内在联系，总结规律，举一反三，触类旁通；结合出现错误的性质，找动身生错误的根源，防止下次重犯。还要归纳每类试题的解题思路和方法，一题多解方法中的最佳方法，以便提高学生的解题速度和得分率。因此，要求学生本身像对待高考一
21、样，仔细参与每次训练，用心听取老师对试卷的剖析。老师的讲评课听好了，就可开拓思路，收到事半功倍的效果。四、坚决信念、高效备考复习的目的是为了考试，考试的目的是为了取得好成果，然而信念、意志、毅力是提高复习质量、复习效率、考试成果的重要前提。因此，每位老师都要把学生的意志品质的培育和磨炼贯穿于复习的全过程，在消退学问性失误的同时，更要消退心理性失误。有的学生一两次检测，成果不够志向，就认为自己基础学问不坚固，审题实力差，应变实力弱，甚至认为自己笨，天生不是学化学的料，从而对学好化学失去信念。越到后面越要特殊关注此类现象的发生，刚好帮助学生分析失分的缘由，大张旗鼓地确定，旗帜显明地表扬，树立其信念
22、。就化学学问的特征看，学问有些锁碎，难记易忘。特殊是十八、九岁的年龄段，又多偏重理解不愿记忆，要避开学生复习时间相隔太长，要每一天都有安排地进行复习。另外，对于化学基础较差、自控实力不强的同学来说，还可和那些学习有安排、方法好、效率高、成果好的同学结成对子，共同制定复习安排，相互监督，相互促进，共同学习，共同进步。在平常的模拟训练中，肯定要体现“平常是高考，高考是平常”的训练思维，这样才能把基础学问转化为实力，把技巧转化为解题的灵性。高考复习虽然是一项困难的工程，但只要注意基础，抓住重点，方法得当，学得敏捷，驾驭坚固，坚决信念，努力拼搏，就肯定能够达到预期的志向效果。参考资料：1、201*年全国理综（、）卷；2、全日制一般高级中学教科书（必修加选修）化学第三册人民教化出版社化学室友情提示：本文中关于高三化学复习备考浅谈给出的范例仅供您参考拓展思维运用，高三化学复习备考浅谈：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页