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1、Word蚕的一生教案 大班范文精选3篇 下面是我整理的蚕的一生教案 大班，供大家参阅。 第1篇：蚕的一生教案 大班 活动目标： 1、通过谈话、争论沟通自己喂养蚕宝宝的经受及对其生长、活动过程的熟悉。 2、能够借助观看记录，较清晰地表达自己的观看结果。 3、对喂养活动感爱好，体验收获的欢乐。 活动预备： 1、幼儿观看蚕宝宝的记录。 2、教学挂图：蚕的一生。 活动过程： 1、出示蚕宝宝产的卵，引发幼儿争论的爱好。 老师：这是什么？从哪里来的？ 2、出示教学挂图，老师引导幼儿沟通蚕宝宝的生长变化。 老师：蚕宝宝刚孵出来时是什么样子的？ 老师：后来蚕宝宝是怎么长大的？它吃什么？是怎样吃的？蚕宝宝是怎样
2、移动的？它有多少条腿？蚕宝宝长大时有什么变化？ 老师：蚕宝宝长大后会怎样？蚕宝宝从孵出来到吐丝一共生长了多少天？它是怎么样吐丝的？结的茧子是什么样子的？它在茧子里一共生活了多少天？最终他变成了什么？你还发觉蚕宝宝有哪些好玩的事情？ 3、老师引导幼儿沟通自己的喂养经受，体验收获的欢乐。 老师：蚕宝宝到我们班和我们做培育后，你为它做了什么？你是怎么样做得？为什么要这样做？ 老师：当你为它做这些事情的时候你是怎么想的？当你看到蚕宝宝蚕卵时，你又是怎么想的？ 4、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。 老师：请小伴侣以小组为单位用表演的形式来表现蚕宝宝长大的过程，看哪组小伴侣合作的好，表演的逼真
3、。 请幼儿先商议，在进行表演，鼓舞幼儿大胆用身体动作进行表现。 活动反思： 由于自身阅历的不足，在课程审议时将这一活动支配在了还没有蚕宝宝饲养的季节。由于这次的活动支配的时间还不是蚕宝宝饲养的季节。所以没有蚕宝宝可以让小伴侣饲养，因此对蚕宝宝的生长、活动等习性不熟识。 农村本是家家户户都饲养蚕的，但是现在饲养蚕宝宝的家庭越来越少。所以大部分的小伴侣都没有接触过蚕宝宝，对于蚕的生长过程一点都不了解。在出示蚕的生长过程图后，我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子，小伴侣都猜错了。但是由于请小伴侣自己自由的猜蚕的生长过程，小伴侣对这个活动特别的感爱好。乐观主动的参加活动、回答问题。还会由于自己猜对蚕宝宝生长
4、的一个环节而欢呼雀跃。孩子们对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮布满了奇怪。这些都只能留待到养蚕的季节时再让孩子们进行观看。 主要采纳了图片和老师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、乐观参加呢？我就让孩子们依据自己的阅历和猜想先争论、叙述。我再进行订正、补充，这样不仅让孩子参加到活动中来还能让对所学学问映像更深刻。 在以后课程审议的过程中肯定要更加留意到季节性活动的时间支配。 第2篇：蚕的一生教案 大班 活动目标： 1、通过谈话、争论沟通自己喂养蚕宝宝的经受及对其生长、活动过程的熟悉。 2、能够借助观看记录，较清晰地表达自己的观看结果。 活动预备： 1、幼儿观看蚕宝宝的记录。 2、教学挂图：蚕的一
5、生。 活动过程： 1、出示蚕宝宝产的卵，引发幼儿争论的爱好。 老师：这是什么?从哪里来的? 2、出示教学挂图，老师引导幼儿沟通蚕宝宝的生长变化。 老师：蚕宝宝刚孵出来时是什么样子的? 老师：后来蚕宝宝是怎么长大的?它吃什么?是怎样吃的?蚕宝宝是怎样移动的?它有多少条腿?蚕宝宝长大时有什么变化? 老师：蚕宝宝长大后会怎样?蚕宝宝从孵出来到吐丝一共生长了多少天?它是怎么样吐丝的?结的茧子是什么样子的?它在茧子里一共生活了多少天?最终他变成了什么?你还发觉蚕宝宝有哪些好玩的事情? 3、老师引导幼儿沟通自己的喂养经受，体验收获的欢乐。 老师：蚕宝宝到我们班和我们做培育后，你为它做了什么?本，文来源:屈
6、;老.师教;案网你是怎么样做得?为什么要这样做? 老师：当你为它做这些事情的时候你是怎么想的?当你看到蚕宝宝蚕卵时，你又是怎么想的? 4、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。 老师：请小伴侣以小组为单位用表演的形式来表现蚕宝宝长大的过程，看哪组小伴侣合作的好，表演的逼真。 请幼儿先商议，在进行表演，鼓舞幼儿大胆用身体动作进行表现。 活动反思： 由于自身阅历的不足，在课程审议时将这一活动支配在了还没有蚕宝宝饲养的季节。由于这次的活动支配的时间还不是蚕宝宝饲养的季节。所以没有蚕宝宝可以让小伴侣饲养，因此对蚕宝宝的生长、活动等习性不熟识。 农村本是家家户户都饲养蚕的，但是现在饲养蚕宝宝的家庭
7、越来越少。所以大部分的小伴侣都没有接触过蚕宝宝，对于蚕的生长过程一点都不了解。在出示蚕的生长过程图后，我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子，小伴侣都猜错了。但是由于请小伴侣自己自由的猜蚕的生长过程，小伴侣对这个活动特别的感爱好。乐观主动的参加活动、回答问题。还会由于自己猜对蚕宝宝生长的一个环节而欢呼雀跃。孩子们对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮布满了奇怪。这些都只能留待到养蚕的季节时再让孩子们进行观看。 主要采纳了图片和老师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、乐观参加呢?我就让孩子们依据自己的阅历和猜想先争论、叙述。我再进行订正、补充，这样不仅让孩子参加到活动中来还能让对所学学问映像更深刻。 在以后课
8、程审议的过程中肯定要更加留意到季节性活动的时间支配。 第3篇：蚕的一生教案 大班 这是大班科学活动蚕的一生教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1、通过谈话、争论沟通自己喂养蚕宝宝的经受及对其生长、活动过程的熟悉。 2、能够借助观看记录，较清晰地表达自己的观看结果。 3、对喂养活动感爱好，体验收获的欢乐。 活动预备： 1、幼儿观看蚕宝宝的记录。 2、教学挂图：蚕的一生。 活动过程： 1、出示蚕宝宝产的卵，引发幼儿争论的爱好。 老师：这是什么？从哪里来的？ 2、出示教学挂图，老师引导幼儿沟通蚕宝宝的生长变化。 老师：蚕宝宝刚孵出来时是什么样子的？ 老师：后来蚕宝
9、宝是怎么长大的？它吃什么？是怎样吃的？蚕宝宝是怎样移动的？它有多少条腿？蚕宝宝长大时有什么变化？ 老师：蚕宝宝长大后会怎样？蚕宝宝从孵出来到吐丝一共生长了多少天？它是怎么样吐丝的？结的茧子是什么样子的？它在茧子里一共生活了多少天?最终他变成了什么？你还发觉蚕宝宝有哪些好玩的事情？ 3、老师引导幼儿沟通自己的喂养经受，体验收获的欢乐。 老师：蚕宝宝到我们班和我们做培育后，你为它做了什么？你是怎么样做得？为什么要这样做？ 老师：当你为它做这些事情的时候你是怎么想的？当你看到蚕宝宝蚕卵时，你又是怎么想的? 4、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。 老师：请小伴侣以小组为单位用表演的形式来表现
10、蚕宝宝长大的过程，看哪组小伴侣合作的好，表演的逼真。 请幼儿先商议，在进行表演，鼓舞幼儿大胆用身体动作进行表现。 活动反思： 由于自身阅历的不足，在课程审议时将这一活动支配在了还没有蚕宝宝饲养的季节。由于这次的活动支配的时间还不是蚕宝宝饲养的季节。所以没有蚕宝宝可以让小伴侣饲养，因此对蚕宝宝的生长、活动等习性不熟识。 农村本是家家户户都饲养蚕的，但是现在饲养蚕宝宝的家庭越来越少。所以大部分的小伴侣都没有接触过蚕宝宝，对于蚕的生长过程一点都不了解。在出示蚕的生长过程图后，我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子，小伴侣都猜错了。但是由于请小伴侣自己自由的猜蚕的生长过程，小伴侣对这个活动特别的感爱好。乐观主动的参加活动、回答问题。还会由于自己猜对蚕宝宝生长的一个环节而欢呼雀跃。孩子们对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮布满了奇怪。这些都只能留待到养蚕的季节时再让孩子们进行观看。 主要采纳了图片和老师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、乐观参加呢?我就让孩子们依据自己的阅历和猜想先争论、叙述。我再进行订正、补充，这样不仅让孩子参加到活动中来还能让对所学学问映像更深刻。 在以后课程审议的过程中肯定要更加留意到季节性活动的时间支配。 7