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1、Word幼儿园大班美术活动方案（幼儿园大班创意美术教案） 下面是我收集的幼儿园大班美术活动方案（幼儿园大班创意美术教案），以供借鉴。 幼儿园大班美术活动方案1 一、指导思想 为了更好地落实园教研方案、班级组工作方案，乐观参加区教研组海运，因地制宜，确定美术为我园大班班级组特色活动形式。为保证该活动的顺当开展，特制定本活动方案。 二、活动目标 1、学习利用多种绘画工具材料，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验制造的欢乐。 2、学习完整地表现感受过的或想像中的物体的动态和简洁情节。 3、尝试各种美术活动形式，体验美术活动的乐趣。 4、主动参与手工活动，较娴熟地使用、选择手工和材料，表现自己的意愿
2、。 三、活动措施 1、加强理论的学习 理论是时间的支撑，本学期将组织老师围绕美术活动加大对老师此方面的理论学习的力度，丰富老师的理论学问，在此基础上进行摘抄活动，并有所反思，得到肯定程度的提升并能上升到实践的层面。 2、乐观开展优秀课仿照活动 本学期园内将供应大量的录影资料，包括优秀美术在内的多项活动的实例，要求每一位老师就录影的活动进行仿照操作，感受一次胜利活动背后所考虑的点点滴滴。 3、勇于进行个人研讨活动 鼓舞每一位老师依据本班幼儿实际和本班级的美术目标开设一次美术研讨活动，要求老师多形式、多方法启发幼儿进行美术创作。要求班级组的每一次老师能够针对开课老师的活动提出详细的看法和确定，同时
3、能制造性地运用到各片的平日教育中。 4、加强研讨活动 针对仿照活动和研讨活动，班级组老师要团结全都，出谋划策，为本班及班级组老师的活动尽绵薄之力。可从教学设计的思路、教学设计的实施、教学效果等多方面进行关心。同时要求各位老师将自己的仿照活动和研讨活动形成档案。 四、活动支配 二月份 确定活动形式和活动方案 三月份 分发美术录象 集中收看和个别收看 2名老师确定上仿照活动（李、高） 四月份 2名老师确定上研讨活动（李、高） 4名老师确定上仿照活动（吴、付、曹、巫） 活动资料整理 五月份 3名老师确定上研讨活动（吴、付、曹） 2名老师确定上仿照活动（马、魏） 六月份 3名老师确定上研讨活动（马、魏
4、、巫） 幼儿园大班美术活动方案2 活动目标： 1，知道以数字，指针，表盘为主体，设计出不同造型的钟表。 2，在观赏的基础上，迁移自己喜爱的形象装饰钟的形状。 3，在涂色时保持画面干净，并体会胜利设计带来的欢乐。 活动预备：白纸，记号笔，油画棒，浆，各种外形的表盘，钟的图片，钟表模板。 活动过程： 一、观赏钟表模板，介绍钟表的组成部分 1，出示钟表模板 老师：小伴侣看看，这是什么？（钟） 2，老师：人们很聪慧，为了让大家知道一天当中的时间，于是，创造了一种东西，这种东西就是我们刚刚看到的钟。 3，老师：那请你看看呢，钟有哪些部分组成的呢？它又有哪些特点呢？ （包括指针，数字，表盘等等） 4，老师
5、：小伴侣们，你们家里的钟都是什么样子的啊？（造型，颜色） 重点请幼儿介绍一下自己家的钟的造型和颜色 5，老师总结 二、观赏各种造型的时钟的图片，引起幼儿对时钟的爱好 1，老师：今日老师也带来了许多的钟，这些呢都是聪慧的设计者们细心设计出来的各种造型的钟哦，你们想不想看看呢？ 2，出示钟的图片，向幼儿介绍各种造型的钟表，感受造型美和颜色美，在感受造型美的同时找到他们的共同点（都有以表盘为中心）。 重点：让幼儿发挥想象的空间，在供应好的各种表盘外面进行各种造型的设计。 三、幼儿自由设计，老师进行指导 1， 老师示范：今日老师也当了回设计者，我也设计了一个钟，我们一起来看看？ （出示苹果造型的时钟。
6、让幼儿进一步拓宽想象，除了图片出示的有植物造型，有昆虫造型，有建筑物造型的还可设计成水果造型的，只要发挥想象，造型可以有许多。） 2, 老师：假如今日老师请小伴侣们也做一次能干的设计者，你想设计一个什么样子的钟呢？（汽车的，小鸟的等等） 3，请各位小设计师们开头你们的设计吧。 4，提示幼儿在涂色的时候要保持画面干净。 幼儿园大班美术活动方案3 教学目标： 1、熟悉三角形，能用三角形观看概括三角形物品。 2、把握三角形的画法，能凭记忆画诞生活中三角形物品，大胆选用合适的颜色。 3、感知生活中三角形的造型美，激发丰富的联想和记忆。 教具预备： 课件、实物投影仪、录音机。 教学过程： 一、导入新课。
7、 出示正方形纸，对折一下我们看，是什么?(三角形，我们数一数三角形有几条边?几个角?凡是具有三条边三个角的图形，我们都把它们叫做三角形。 二、联想生活中三角形物品 小伴侣们想一想:在我们身边有哪些东西是三角形的?或接近三角形的?(雨伞、帽子、彩旗、灯罩、酒杯) 小结:在我们身边有很多物品都是三角形，或者接近三角形的物品。 三、图形刺激，引导幼儿观赏图片(实物投影显示)。 1、出示图片1，请看:画面上蓝天、白云、碧蓝的大海、雪白的风帆，这是一幅多么漂亮的画面!在这幅画面中，你发觉什么是三角形的?(风帆)谁知道风帆具有什么作用?(调整风力)。 2、出示图片2，请看这一幅:画面上夕阳西下，阳光照映着
8、这几座小亭子。谁来小亭子是什么样的?从整体上看，这些小亭子是什么外形?(三角形) 小结:这幅画之所以这么美，关键是美在亭子的造型上。 3、出示图片3，请看这一幅:这是一座雪山，在蓝天的映照下，给人一种稳重的美。雪山的形状也是三角形的。 4、出示图片4，小伴侣请看:这是在高空拍摄下的一幅城市建筑图，这蓝色的三角形建筑都是楼顶，你们谁知道这座楼顶为什么要建成三角形的呢?(美观)除了美观还有什么作用呢?(稳健) 小结:三角形不仅形状美观，而且具有稳定、结实的作用，很多房屋、桥梁、都是由三角形的支架构成的。 5、辨别熟悉图片中的三角形物品(电脑显示图片) 问：谁能说说这幅画上有哪些物品是三角形的? 小
9、结:切成块的西瓜，瓜尖最甜，小伴侣们最爱吃。火炬冰激凌下部宽，上部尖，拿在手里既便利又好看。热带鱼的边缘线虽然不像三角形那样规章，但我们从整体上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我们从整体上看，也是三角形。 四、演示三角形物品的画法。 1、画任何三角形物品，都要先画出它的基本形即三角形，然后再详细描绘。 2、屏幕显示:看到这个三角形，你想到了什么?(小树、房顶、亭子、伞、鱼等) 3、老师演示画法。 4、拓展：你们知道吗?古代埃及有一种闻名的建筑叫什么?金字塔(投影显示)它的形状也是三角形的。 5、小结:看来小伴侣心里早己想好了许多要画的三角形物品。下面，我们就开头画。比一比，谁想得多，画得
10、多。(播放音乐) 五、幼儿作画，老师巡察辅导。 提示幼儿把握三角形的画法，大胆选用合适的颜色。 六、展现作品，相互观赏。 小结：今日，小伴侣画出了许很多多的三角形物品，这说明小伴侣们平常对生活观看得很认真。只要我们多观看生活，我们就会发觉生活中处处都有美。 幼儿园大班美术活动方案4 活动教学思想 美是一种艺术，美的因素无所不在，大班美术活动-背太阳。审美作为一种高级的情感体验，在我们的儿童时代更是进展为剧烈的审美情感。幼儿园的审美启蒙教育是将各领域的审美体验交织、渗透、强化，最终提高幼儿的审美素养。就美术活动而言，应当将启迪才智与美妙的心灵作为教育的首要目标，努力在创设富有诗情画意的情景中，给
11、幼儿以丰富的感官刺激，鼓舞他们将发自内心的剧烈感受用自己的表达方式自由地释放出来从而得到审美心理的满意和情感的升华。 所谓美术，美是体验，术是表现。两者必需和谐统一。但是在教育实践中却很简单消失两者对立的状况：一是有美无术，幼儿只是在接受一些非常概念化的图式，因而失去了表现和制造美的热切愿望。在教学过程中，如何做到美与术的统一，如何将各种美的因素加以整合。使幼儿获得完整的审美体验，我想这是我们审美启蒙教育要努力追求的目标。所以我想在这一方面作一个初步的尝试。 活动教材 背太阳这一内容选自一篇美丽的文学作品，它叙述了一个带有一丝童话颜色，情节不断变化的故事。故事以拟人化的手法将人人熟知的太阳作为
12、仆人公，将房子、大树等比作地球上的伴侣，为了让太阳工作得轻松一点，伴侣打算轮番出来背太阳。故事虽简洁却布满了儿童情趣，而在幼儿绘画创作中，观赏感受始终是第一位的。幼儿表现创作的欲望只能通过充分感受才能萌发，又只有在表现制造的亲身体验中才能领悟美的真谛。这里所说的情趣即为审美情趣。在绘画创作中。技能水平可以有高有低，但情趣是不能没有的，所以我想用这篇富有情趣的童话故事背太阳作为贯穿始终的线索，营造一个美丽动人的意境来感染幼儿，大胆地表现美，创作美。 活动目标 作为一次美术活动，我想老师应当非常留意美的形式对激发孩子审美体验的重要作用。本次活动在技能目标上必需解决的问题是运用重叠的方法来表现前后关
13、系。在构图上，那些连成一片的房子，郁郁葱葱的树林或是手拉手的云朵等衬托着一个半圆形的大大的太阳，大与小、名与少的对比协作。给人以平衡的美感。 在情感目标上，我想让孩子感受道德情感的美应是整个活动的灵魂。故事中人与人之间的关怀，群体之间的相互关心及团结的巨大力气，这些抽象的情感品质通过内容语言及图象会给孩子一种详细、真实的体验和感受，并使幼儿通过自己的创作进一步体会到这些漂亮情感品质的美而这种美会使整个活动极有光荣。 活动预备 工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高幼儿学习的爱好，促使他们更主动地投入创作。本次活动中，我除了供应他们常用的水彩笔和蜡笔外，还供应了记号笔和多种颜色的
14、水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分别法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。 活动过程 1主题引入 为了更好地把握幼儿对内容所产生的剧烈的情感体验，满意幼儿运用更好的方法大胆表现自己体验的要求，我设置了这样的主题引入：“太阳辛苦了，地球上的伴侣们商议着怎么让它工作得轻松一点。”从而引出后面的演示争论，很多房子、很多大树、很多花草都来背太阳。使这种情感体验逐步深化与升华，并能贯穿于整个美术活动的全过程。 2提问设计 在感受物体重叠关系时，我用了简洁的动画效果，视觉效果较好。在活动设计中，为了让幼儿理解创作技能
15、或为了提出让幼儿争辩的话题我很注意设问的技巧。如：一级提问(较为笼统的问题)、二级提问(有各种答案的问题)、封闭式提问(即寻求标准答案的问题)等等。但是，在教学实践中，有时往往会留意了设问的内容如何为目标服务，而忽视了完整性，老师则成了既是情景的创设者又是情景的破坏者。 为了设问内容与情景奇妙地结合，在引导观看房子间重叠关系时，我设计了这样一组提问：“一幢房子背太阳背得动吗?”提示幼儿应有很多房子才能背太阳。演示二三幢房子后又问：“咦!这幢房子怎么造了一半就背太阳了?”引导幼儿观看并发觉这幢房子给别的房子拦住了。所以只观察一半。让幼儿感知房子怎么挤进去呢?从而告知幼儿重叠的表现方法：观察边就停
16、，看不见当观察跳过去，提示房子与房子可以不断地重叠。当很多房子最终将太阳背起的画面消失后，孩子们的喜悦是不言而喻的。 有了以上的观看感受，下面的尝试就变得简洁了。用大树作为相关绘画阅历的迁移为孩子在后面的创作打下了基础。同样的，老师在示范讲解时所用的设问都围围着文学作品情节的绽开而设计的。 3活动拓展 在引导创作时，我用“一年有几天”的问题激励幼儿想像各种图象拓展创作思路。假如说，在观赏与争论环节老师面对的是幼儿整体的话，那么在指导创作中的老师面对的则是不同层次水平的幼儿个体。老师必需用敏锐的眼光准时捕获幼儿创作过程中可能产生的新颖的构想或预设外生成的问题，并通过语言这一媒介将信息整理反馈给幼
17、儿。在师生互动，生生互动中使幼儿布满激情地投人创作。 为了保持活动的完整性，这个环节老师富有情境性的语言是非常重要的。在创作中由于儿童对重叠与省略的熟悉有一个较长的过程，幼儿时期也只是这一过程的初步熟悉阶段，在这里是没有对与错之分的。教幼儿一种方法，只是为了让幼儿更大胆地表现，而不是限制。美的构图形式是多变的，对于幼儿所表现出的各种图式，老师的随机指导显得尤为重要。 活动特色 审美教育的根本在于幼儿情感的培育，共性的陶冶。“背太阳”这个活动旨在让幼儿体验关怀别人、关心别人的欢乐。我想在活动结束后的评价中老师不应单纯功利性地评价谁的房子画得好，谁的小花画得美，而应从请来了哪些背太阳这个角度进行评
18、价：第一天房子背太阳其次天请了谁背太阳?在不断介绍幼儿创作内容的过程中使幼儿的心灵得到净化。这样一来，将重叠与省略这一枯燥乏味的技能训练，融会在美丽感人的文学作品的意境中。这样幼儿最终得到的体验是“勤劳工作的太阳得到了地球上许很多多伴侣的关怀和关心”，而不是仅仅学会了重叠和省略。 俗话说：“画无成法，教无定法。”我想那种“为追求技能而技能至上”的做法在幼儿园的美术活动中是应当避开的。 幼儿园大班美术活动方案5 活动目标： 1在已有绘画力量的基础上，画出人物的简洁动态。 2、能够大胆表现各种不同的人物。 活动预备： 1纸、笔； 2.示范画（草地上有各种人在做不同的事情） 活动过程： 一导入： 我
19、给大家带来了一幅画，看一看，这些人在做什么？ 小结：我们从人们的动作上看出来了他们在做什么，原来不同的动作表示了不同的意思。 二学习动态的人的画法： 请小伴侣做模特来做一个动作： 依据模特的动作来分析：哪些部位是前面的，哪些部位是中间的，哪些部位是被遮挡的最终面的。 小结：我们的身体、四肢他们原本是固定在这里的，可是摆放的位置不同，动作就发生了转变，想要表达的意思也就发生了转变。 1老师示范： （比如：走在路上打招呼的人： 画画要从头画起，先画头发，再画脸，然后是身体，这个时候要留意手的位置，不同动作手臂的位置不同哦。前面的手臂先画，接着是中间的衣服，然后是后面被拦住的另一个手臂，想好它举起来
20、的时候是在哪里的，然后画上去，遇到脸就跳开，接着画下去，最终添上手。） 小结：画画的时候要留意遮挡的部位，要先画前面的，再画中间的，最终画后面的。 2幼儿尝试： 鼓舞个别幼儿尝试画简洁的人物动态。 （针对幼儿绘画的状况，准时订正或者确定） 3幼儿绘画，老师指导： 小伴侣们在草地上有的在跑步，有的玩球，玩的很快乐，那在草地上还可以做什么？ （比如：玩跳绳，那就给你画的人手中拿着一根绳子；做嬉戏的话，就把这些人围成一个圈等等。） 三展览、观赏各自的作品： 说一说你画的人他们都在做什么事情。 幼儿园大班美术活动方案6 【活动目标】 1、感知秋天明丽的颜色和果园丰收的景象。 2、探究学习用多种方法表现
21、树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的颜色。 3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。 【活动预备】 1、秋天的景色相关图片。 2、油画棒每组若干盒。 3、每组一张大的长方形白纸。 【活动过程】 1、音乐活动：小树叶。 老师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲小树叶，感知秋天的氛围。 2、观赏秋天的树，感知秋天的颜色。 （1）引导幼儿观看用实物展现仪放大的示范图或阅读幼儿用书秋天的树画面。 （2）你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？ （3）画面上有什么？树是什么颜色的？ 3、重点引导幼儿观看感知树木的形象和结构。 （1）树是什么样子的？它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么样子？ （2）老
22、师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、（圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角外形） （3）启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？ 4、探究用红黄色系和黄绿色系表现秋天的颜色。 （1）你观察的秋天的树是什么颜色？ （2）老师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。 涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，关心幼儿把握匀称涂色的要领。 5、引导幼儿以小组为单位，商议在纸上画出大地和树。 6、作品展现：活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿观看感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树。 幼儿园大班美术活动方案7 活动目标： 1、引导幼儿把握用手教导画的技能。 2、
23、学习用手教导画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。 3、培育幼儿养成良好的作画习惯，保持画面干净洁净。 活动预备： 1、范画一张。 2、粉红色的颜料每组一盒，抹布（纸巾）每人一块、作业纸每人一张（上面有一棵没有开花的桃树）。 3、课件桃花 活动过程： 一、通过观赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的爱好。 1、老师：老师今日带来了一幅好看的图片。 2、出示花苞图 提问：这会是谁的花苞呢？ 二、在看一看中感受桃花的形态美。 1、老师：原来这是桃树上的花苞啊！你们喜爱桃花吗？ 2、观看桃花的外形、颜色等特征。 三、尝试印画技巧。 1、出示一棵没有开花的小桃树 老师：看！前面有一棵桃树哦！桃树为什么不兴奋
24、啊？ 我们一起来问问它吧。 （原来这棵桃树说别人都穿上美丽的衣服了，我出来晚了，还没穿上美丽的衣服呢。） 2、老师拿来调好的颜料 老师：那老师来帮小桃树穿衣服啊，让他兴奋好不好？ 你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服？ 3、个别尝试 介绍作画材料，老师出示颜料，请幼儿伸出食指叙述自己的想法并进行尝试。 4、老师小结。沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候要用力按下去，这样印出来的花瓣才清晰、洁净。 四、老师示范印画。 1、接下来老师来给桃树穿美丽衣服了，看看老师印的这些桃花是怎么样的？ （有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是好伴侣，有的三片花瓣是好伴侣。） 2、老师利用儿歌的形式
25、启发幼儿印画的技巧 （颜料盘里蘸一蘸，渐渐拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红）。 3、画好后，老师把预备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。 4、老师：小伴侣们，你们知道么，那边还有许多小桃树都不兴奋了，它们想请小伴侣们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。 五、幼儿操作印画。 1、观看桌上的用品，老师提出点画要求。 （手指上的颜色不要往身上抹，保持画面洁净。） 2、知道手教导画桃花，先将食指沾上颜料，在轻轻地按在桃树枝上，点画时先找好位置，再轻轻按下去，颜料不能太多。 3、老师巡回指导，提示幼儿保持画面干净，对动手力量弱的幼儿赐予肯定的关心。 4、引导幼儿利用儿歌表现出大
26、小不同的桃花。 5、可以依据需要，启发幼儿大胆想象，添画小草等与春天相关的内容。 六、体验胜利乐趣。 1、作品展现，幼儿相互观赏评价。 2、老师讲评。 你最喜爱哪一件，为什么？ 幼儿园大班美术活动方案8 一、活动目标： 1、通过制作活动激发幼儿对身边美妙事物的关注，体验只要擅长发觉，废旧物品也能成为点缀生活的精品。同时获得审美阅历，提高审美情趣。 2、大胆尝试制作花篮，体验制作过程的欢乐。 3、体会漂亮的花篮给人舒适、温馨之感，懂得用花篮表达自己美妙的心愿和祝愿。 二、活动预备： (一)材料预备： a、包装纸、挂历纸、吹塑纸、糖纸、绉纸、泡沫纸等。 b、各式旧花篮。 c、花泥，树叶。 d、吸管
27、、牙签、双面胶。 (二)帮助教学预备 1、数码像机一台。 2、花店录像。(三)环境预备： 在教室里挂一些插花的挂历。 (四)阅历预备： 1、动员家长带孩子参观花店等。 2、家长和幼儿一起做花。 三、活动过程： (一)谈话引出课题，回顾已有阅历。 看!老师为你们带来了什么?(出示自制花篮)。 这么美丽的花篮你们喜爱吗?为什么? 花篮不仅可以美化环境，还可以表达我们美妙的心愿和祝愿。你们想不想得到它?要是你有这么一个花篮，想把它放在哪儿?干什么呢? 今日，我们就来自己一起动手实现美妙的心愿好吗? 通过谈话唤幼儿起对已有阅历的回忆，懂得花篮能美化环境，可以用它表达感情，从而激发幼儿自己动手制作花篮的
28、爱好和愿望。 (二)幼儿尝试制作看!老师为你们预备了很多材料，有_、有_。有了这些材料就能做出漂亮花篮。 1、尝试制作单枝花。 幼儿自己尝试。 通过提问集体沟通制作的方法。 2、尝试插花。 a、第一次插花。 1、启发幼儿选择最喜爱的材料，做最喜爱的花篮? 2、老师巡察，进行个别指导，小组指导。启发幼儿大胆探究、实践，做成漂亮的花篮。 b、幼儿评价沟通。 1、现在，我们挑出几个花篮展现给大家，好吗? 2、你觉得他们的花篮好看吗?为什么?(依据花篮的特征发奖) 通过争论，让幼儿形成基本的审美概念，如;颜色丰富、明丽、彩调统一、绿叶衬托、布局合理、花的疏密有致、花篮好看，花的外形美丽等。依据特点评奖
29、。 c、录像观赏。 1、想不到小伴侣自己动脑筋就把花篮插得这么美丽，那么，能不能让这些花篮插得更加美丽呢?接下来老师要带着你们到一个花店去看看。 通过观赏，让幼儿感受插花艺术的魅力，并进一步获得审美学问，也为下一步再操作供应更多可仿照和想象的空间。 2、老师小结：原来插花还有这么多的学问。 d其次次插花。 提示幼儿依据自己的爱好以及审美学问对自己的花篮进行修整，鼓舞幼儿插得与别人不一样。 引导幼儿相互之间启发、借鉴。完成的幼儿可以关心别人制作，也可以再做一次。 (三)作品评价、展现。 1、让幼儿手捧花篮，做一个造型动作，用照相机留下最美的瞬间。 2、幼儿拿着花篮展现给听课的老师，与听课的老师一
30、起共享。 3、现在，我们可以实现自己的愿望了。 通过展现让幼儿充分体会到胜利的喜悦。 幼儿园大班美术活动方案9 目的要求： 1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。 2、尝试用线条、颜色对称的方法夸大表现脸谱特征。 活动预备： 课件、水粉颜料若干，衣服若干件、各种水粉颜料， 重点与难点： 尝试用线条、颜色对称的方法夸大表现脸谱特征。 设计思路： 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造力量。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏力量。在这次活动中，我以中国
31、传统艺术脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美、表现美的力量。 活动过程： （一）观看争论 导入：瞧！这是什么？（脸）可是这张脸太白了，我们来帮他化扮装怎么样？那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说（红色、绿色、蓝色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，假如老师请你们依据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢？ 争论： 小伴侣取的名字真好听，今日老师也带来了些，你们看！ 师逐一出示红脸、这是什么脸啊！这个颜色的脸表示这个人很勇敢，蓝脸、绿脸、黄脸（幼儿随画面一起说出脸谱的名字，老师边放课件边介绍每种颜色代表着人物
32、的性格特征）。 2、刚才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿争论颜色如何变，五官有些什么变化，） 3、老师示范，幼儿参加。 （二）联想创作 今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗？ 提示： 1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。 2、化妆的时候要仔认真细，千万不要把脸画得两边两样。 3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、你的五官
33、变了没有，变成了什么？（相互观赏幼儿作品，促进生生互动） 5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 （三）引导讲评，展现 老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸， （四）、结束 （播放音乐）老师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀 幼儿园大班美术活动方案10 目标：鼓舞幼儿大胆制造，巧用废旧材料制作脸谱和面具，感受动手的乐趣。 预备：剪刀、胶水、各种废旧物品、各类干果壳、毛线、棉花、各种豆类、石头等。 过程： 一、导入。 1.观赏画册中的脸谱制作，说说你发觉了什么。引导幼儿说出用不同废旧材料制作脸谱，他是怎么做的。 2.请你为自己设计一个脸谱，用来参与我们的脸谱舞会，鼓舞幼儿
34、大胆想象制造，做出与众不同的脸谱。 二、制作。 1.幼儿选择各种材料组合制作脸谱，老师为幼儿供应材料上的关心。对个别有困难的幼儿，老师赐予肯定的指导与关心。 2.引导幼儿抓住脸谱的特点，夸张五官的特征，用各种材料给以装饰。 三、观赏。 1.师生共同观赏。 2.幼儿戴上自己制作的脸谱参与脸谱舞会。 幼儿园大班美术活动方案11 活动目标： 1、 观赏蒙德里安的代表作品，观看其中的线条和色块，领会格子画的特点和含义。 2、 能利用格子画的特点去设计物品。 3、 喜爱参与艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。 活动预备： 1、 白纸，蜡笔，黑色构线笔 2、 蒙德里安的名画（课件制作） 3、 爵士音乐
35、活动过程： 一、观赏蒙德里安作品的特点。 1出示蒙德里安作品红、黄、蓝的构成引导幼儿观看画中的线条和色块。 提问：你们观察了图画上有什么？哪些颜色构成？ 2. 出示其次幅作品纽约城市 ，引导幼儿观看其中的线条，说说它与第一幅作品的区分。提问：这幅画上有什么呢？它与第一幅画有什么相同的地方，有什么不同的地方呢？ 3. 出示第三幅作品构图C，引导幼儿观看其中的色块，说说它与上面几幅作品的区分。提问：这幅画上又有什么呢？它与前面两幅画有什么区分呢？ 二、简洁了解作品的。 1、你们知道刚才的红、黄、蓝的构成是谁画的吗 三、想像蒙德里安作品的含义 1、你们还想不想看看画家的作品呀？出示蒙德里安作品百老汇
36、的爵士乐 2、提问：你从这幅画里看到了什么？你感觉画家他在画什么呢？ 这幅画的名字叫做百老汇的爵士乐你们知道什么叫爵士乐吗？ 3、观赏音乐爵士乐。 4、简洁小结：画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐。 四、了解绘画风格的运用 观赏的其他一些作品。 在我们的现实生活中我们也看到了一些和格子有关的东西，你看到哪些东西呢？播放图片，幼儿观赏 五、幼儿设计格子画 今日我们观赏了蒙德里安的作品，那我们学一学蒙德里安的风格，绘画一幅漂亮的格子画 幼儿园大班美术活动方案12 写生画：给喜爱的人画像 目标：培育幼儿微小的观看力量，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。 预备：不同脸型人物的
37、范画两张。 过程： 一、导入。 1.组织嬉戏猜猜我是谁，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发觉的。(如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。) 2.请幼儿说说你喜爱的人是谁，他长的什么样?引导幼儿说出人物的典型特征。 3.幼儿认真观看自己喜爱的人的脸，再与画册中的人物相比较，看与哪一张脸相同。 4.请幼儿为自己喜爱的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。 二、作画。 1.幼儿开头作画，老师为作画有困难的幼儿做指导。 2.出示范画，请幼儿观赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特 3.征大胆表现。 三、观赏。 1.师生共同观赏作品。 2.猜猜你画的是谁。 26