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1、中班语言优秀教案铁马1、能主动参加阅读过程，感受故事情节的趣味性。2、能视察到科学家表情的改变，理解铁马各项本事的难度、实现程度的渐渐改变，从而理解故事情节的发展转折。活动打算：1、阅历打算(对马的了解)2、PPT课件活动过程：1、老师出示电影小马精灵里的小马角色，引起幼儿爱好。师：小挚友们，今年是什么年啊?马年你们喜爱什么样的马呢?上一个星期我们相识了一位马挚友，它是谁呢?小马精灵这就是小马精灵，它长大后有些什么本事呢?跑、跳、游泳、滑雪、救挚友2、老师出示读本封面，引入读本内容。师：今日老师又带来一位马挚友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗?封面：这匹马和我们的小马精灵长得一样吗?哪里不
2、一样?教.案来自：屈老师教案网(请幼儿用语言描述铁马的特征，着重视察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。)他是谁独创的?独创完成了吗?为什么?这匹铁马有什么本事呢?(幼儿揣测)我们一起来看看吧。 第一页。师：科学家让铁马做什么?铁马在干什么?请幼儿仿照它站的姿态。铁马除了会站，还会干什么呢?其次页。师：铁马在干什么?(请幼儿仿照铁马跑的动作)科学家的动作怎样?表情怎样?会说什么?第三页。师：铁马在干什么?(请幼儿仿照铁马跳的动作)科学家的动作怎样?表情怎样?心情怎样?(回顾前三页)铁马都有什么本事了?原来它和小马精灵一样会站、跑、跳，除了这些本事它还有些什么本事呢?第四页。师：铁马在干什
3、么?它的翅膀是什么样的?科学家什么表情?他会说什么?第五页。师：铁马怎么了?科学家什么表情?什么动作?遥控器怎么了?铁马着陆得稳吗?你从哪里看出来的?(留意引导幼儿视察空中的斜线、铁马前蹄踢起的泥土)科学家会怎么想?第六页。师：这是哪里?铁马怎么样了?科学家什么表情?为什么?遥控器呢?水里还有谁他们在看谁?会对铁马说什么?你觉得铁马能浮在水面上吗?为什么?第七页。师：铁马怎么了?科学家什么表情?他会说什么?接下来会怎么样?水里还有谁?什么表情?会说什么?3、总结共享。老师带领幼儿回顾故事内容，在重要的动词等地方请幼儿进行表述。师：今日我们相识的这匹铁马有些什么本事呢?它会浮在水面上吗?为什么?4、嬉戏结束活动。师：现在我请小挚友们变成铁马吧，老师变成科学家，科学家现在就要来遥控铁马喏。铁马站，铁马跑，铁马跳，铁马飞，我们飞到外面去玩玩吧!结束活动。